学前教育专业实训室建设专项方案.docx

学前教育专业
实训室建设方案

亳州幼儿师范学校
10月

1 学前教育实训需求分析 4
1.1学前教育行业背景 4
1.2学前教育实训室建设需求分析 4
1.2.1 专业发展和人才培养目标 4
1.2.2 实训基地建设 5
1.2.3 实训室架构标准 5
2实训室介绍 6
2.1幼儿美术教育实训室 6
2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 7
2.3 幼儿舞蹈教育实训室 7
2.4幼儿医疗保健实训室 7
2.5幼儿心理教导实训室 7
2.6幼儿益智游戏实训室 8
2.7幼儿多媒体应用实训室 8
2.8幼儿营养膳食实训室 8
2.9幼儿生活管理实训室 9
2.10幼儿礼仪指导实训室 9
2.11幼儿科学教育实训室 9
2.12幼儿生物观察实训室 10
2.13幼儿手工制作实训室 10
2.14幼儿双语教学实训室 10
2.15幼儿数学教育实训室 10
2.16幼儿亲子活动实训室 11
2.17早期教育实训室 11
2.18幼稚园管理实训室 12
2.19蒙台梭利实训室 12
2.20感觉统合实训室 13
2.21微格教学实训室 13
2.22远程培训实训室 14
3 实训室建设方案案例（参考） 14
3.1幼儿美术教育实训室 14
3.2幼儿音乐教育实训室 15
3.3幼儿舞蹈教育实训室 16
3.4 幼儿医疗保健实训室 17
3.5 幼儿心理教导实训室 19
3.6幼儿益智游戏实训室 19
3.7幼儿多媒体应用实训室 20
3.8幼儿营养膳食实训室 21
3.9 幼儿生活管理实训室 22
3.10幼儿礼仪指导实训室 23
3.11 幼儿科学教育实训室 24
3.12 幼儿生物观察实训室 24
3.13 幼儿手工制作实训室 25
3.14 幼儿双语教学实训室 26
3.15幼儿数学教育实训室 27
3.16幼儿亲子活动实训室 27
3.17 早期教育实训室 28
3.18 幼稚园管理实训室 28
3.19蒙台梭利实训室 28
3.20感觉统合实训室 30
3.21微格教育实训室 30
3.22远程培训实训室 31

1 学前教育实训需求分析
1.1学前教育行业背景
学前教育是人生发展奠基性教育，是基础教育基础、终生教育开端，是国民教育体系关键组成部分。伴随中国经济不停发展和进步，大家对学前教育越来越重视，不仅对幼儿老师需求量增加，而且对幼儿老师素质也提出了更高要求，为此，十一五发展纲要尤其提出重视发展儿童早期教育。幼稚园、早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴求“有幼儿实践教导能力、学历较高、有教科研才能、幼儿教导理念优异、讲授基础功扎实、技巧周全、心态好”学前教育专业化人才，实用型幼儿老师培训市场前景宽广。伴随全社会对早期教育重视，学前教育分工越来越细、要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿幼稚园教育，形式规模不停扩大，且专任幼儿老师、亲子指导老师和专职保育员需求日益增大。而且，对她们专业理论、实践技能和老师素养等要求也提升，这为学前教育发展提供了巨大空间。
1.2学前教育实训室建设需求分析
1.2.1 专业发展和人才培养目标
经过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容和课程体系、教学方法和手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提升人才培养质量、效益，实现连续、协调发展，为周围幼儿教育事业发展提供有力人才支撑和智力保障。其基础思绪：探索和实践“校园合作，学岗结合”人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，建设含有学校特色、地域发展特色专业课程体系，重视职业素质和基础专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"高素质老师队伍；突出基础理论和基础功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段改革，突出实习实训步骤。
1.2.2 实训基地建设
学前教育实训基地关键负担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。全部本校学前教育专业学生全部要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼稚园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼稚园开展实训工作，提升在职老师专业技能。学前教育专业实训室关键功效是满足专业教学、教育实训需要。为了深入提升学前教育专业 整体实力，培养满足社会需求基础技能、教学技能良好幼儿老师，必需花大力气改善试验实训条件，建设一套以优异理念为指导、以学生专业发展为基点含有示范价值实训体系。
学前教育实训室根据功效分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。
基础技能实训室：关键培养学生三艺能力：包含幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室等。
学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包含：幼儿心理教导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。
学前教育教法实训室：关键开展学前教育教学法实训，为学生进行课程试验、老师进行科学研究提供基地。关键有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。
1.2.3 实训室架构标准
结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其关键功效为区分，需求功效相同实训室，进行架构重合，既节省了建设资金，同时用充足利用了场地空间。
学前教育专业实训室根据功效群不一样，设计分为22个实训室：
1、幼儿美术教育实训室
2、幼儿音乐教育实训室
3、幼儿舞蹈教育实训室
4、幼儿医疗保健实训室
5、幼儿心理教导实训室
6、幼儿益智游戏实训室
7、幼儿多媒体应用实训室
8、幼儿营养膳食实训室
9、幼儿生活管理实训室
10、幼儿礼仪指导实训室
11、幼儿科学教育实训室
12、幼儿生物观察实训室
13、幼儿手工制作实训室
14、幼儿双语教学实训室
15、幼儿数学教育实训室
16、幼儿亲子活动实训室
17、早期教育实训室
18、幼稚园管理实训室
19、蒙台梭利实训室
20、感觉统合实训室
21、微格教学实训室
22、远程培训实训实训室

2实训室介绍
2.1幼儿美术教育实训室
美术教育不一样于通常理性科目，它靠思想启迪和情感激励来唤起幼儿心灵大门，不能有任何强制性。幼儿美术教育关键是发明意识启迪，而不是技能传授。
幼儿美术教育实训室关键为学前教育专业学生提供美术教学实训机会。实训室内有充足丰富美术教材教具，学生能够经过亲身实践来对学校理论教育进行巩固和补充，以提升幼儿美术教学实践能力，缩短进入工作岗位后适应时间。
2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐）
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛三大音乐教育体系之一。在奥尔夫音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是和儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧演出甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联络。她们可能在老师引导下去关注特定一个声源，去倾听、分辨、想象来自生活和自然界不一样声音。
2.3 幼儿舞蹈教育实训室
舞蹈和形体实训室是供学生进行形体训练、舞蹈及其它艺术活动场所。用于完成形体训练和舞蹈课教学任务，还可为学校进行乐队排练及其它文艺活动提供一个适宜活动场所。
2.4幼儿医疗保健实训室
实施保育和教育相结合是学前教育基础标准。婴幼儿卫生保健实训室，关键面向学前教育专业学生进行婴幼儿体格检验、常见护理技术、抢救等基 本技能训练。同时，配合国家职业技能判定《育婴师》技能考评，对参与培训学生进行对应技能训练。
2.5幼儿心理教导实训室
配合儿童发展心理学、儿童观察和研究、学前儿童游戏、学前儿童科学教育等课程教学内容，部分经典心理学试验比如“延迟满足”试验、“陌生情景技术”试验全部能够实际操作展现给学生，使学生能够形象直观地了解试验过程和结果，观察孩子行为表现，帮助学生愈加好了解书本知识，理论和实践相结合。
2.6幼儿益智游戏实训室
幼儿益智游戏实训室，能够看作是幼稚园活动室一个缩影。学生能够在这个拟真幼稚园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实幼稚园教育教学活动，创设幼稚园环境，操作丰富多样玩教具，开展幼稚园游戏及各领域教育活动说课、试教等活动。同时还能够安排一定时间将幼稚园儿童带到实训室，让学生和幼儿零距离接触，愈加好地了解幼儿认知和个性发展特点。
幼稚园益智游戏实训室需要配置中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用桌椅、多种玩教具、环境部署等。实训室还能够部署多个区角，提供充足活动材料，如娃娃家、医院、剪发店等，让学生充足感受和体验幼儿老师工作和乐趣。
2.7幼儿多媒体应用实训室
伴随社会经济发展，科技水平提升，越来越多多媒体设备进入学校、家庭，成为幼儿教学辅助设备，幼儿也更多地接触到了多媒体设备，学前教育专业学生要成为一名合格幼师，首先要学会使用多媒体设备为教学辅助工具，其次要教授幼儿安全使用简单多媒体设备。幼儿多媒体应用实训室为这两个目标实现提供了可能，实训室内配置大量多媒体设备，帮助学生了解和熟练掌握多媒体设备，也在实训中掌握进行幼儿多媒体教学方法。
2.8幼儿营养膳食实训室
幼儿正处于生长发育阶段，营养情况怎样将直接影响到孩子成长。幼儿饮食应最大程度地讲究营养平衡。广义营养平衡是指食物量平衡和营养物质平衡两个方面。
健康身体是幼儿全方面发展物质基础，合理营养是幼儿身体健康展必需确保，所以，幼儿膳食必需依据幼儿生理特点、生长发育规律和卫生标准，科学调配、组织幼儿膳食，使幼儿科学合理摄入营养，确保幼儿身心健康全方面发展。学前教育专业学生在学校理论学习中已经接触到了营养配比理论知识，幼儿营养膳食实训室就是为学生提供营养膳食搭配实践场所，让学生学会依据季节、幼儿年纪特点等原因制订平衡营养膳食标准，并用食物组成金字塔理论来指导平衡膳食计划实施，形成科学营养膳食管理模式，促进幼儿身体健康。
2.9幼儿生活管理实训室
现在很多幼稚园全部含有日托性质，幼儿在学校会进行午餐，午休，所以作为学前教育专业学生也应该学会照料幼儿生活。幼儿生活管理实训室模 拟真实幼稚园休息、饮食场所，让学生在真实环境中模拟对幼儿进餐、午休、洗漱等活动安排管理，完善管理方案计划，为工作实践做准备。
2.10幼儿礼仪指导实训室
礼仪教育是幼稚园德育教育一个关键组成部分，幼儿期也是塑造健康人格关键时期。“要想成功必先成人”，重视幼儿礼仪培养，是幼儿能够成人前提和保障，所以幼稚园礼仪教育显得尤其关键。孩子好模拟、易受周围环境影响、没有明确是非善恶之分，怎样引导孩子知礼仪、懂礼仪、学礼仪、守礼仪并内化为本身习惯是每个幼教工作者应该思索问题。在我看来，幼儿礼仪教育肯定要经过解读、实践、强化、转变四个过程，才会真正被幼儿吸收接纳。
2.11幼儿科学教育实训室
幼儿科学教育实训室配置多个适合幼儿学习和掌握试验器材，学前教育专业学生在此能够进行相关试验模拟，将在学校学到科学理论知识经过试验进行巩固，并经过试验填补不足，对试验准备、试验目标、试验步骤、试验结果和可能碰到问题进行充足考虑和计划，为以后进行专业幼儿科学教育指导做准备。
2.12幼儿生物观察实训室
幼儿生物观察实训室，不仅陈列多种珍稀动植物标本，而且也提供多种活体植物，可供学生观察学习动植物相关知识，也能够指导幼儿观察认识多种动植物特征和成长规律。幼儿生物观察实训有利于丰富学生知识，增强学生组织幼稚园科学活动教学能力。
2.13幼儿手工制作实训室
培养幼儿动手能力是幼儿老师一大关键任务，手工作品是动手能力、模拟记忆能力和发明能力表现，所以在幼稚园中肯定少不了这类课程。幼儿手工制作实训室提供专业手工制作工具和素材，让学前教育专业学生充足发挥想象力，制作出符合幼儿心理特点手工作品，并形成完整汇报，在实践中提升自己动手及发明能力，也提升教学能力。
2.14幼儿双语教学实训室
在全球化背景影响下，开展幼稚园英语教育启蒙性教学活动，接收祖国古老优异文学作品欣赏和国际多元化文化熏陶已经成为很多幼稚园关键关注教科研项目之一。幼稚园双语教学，意在促进幼儿语言发展潜能，寓双语教育于幼儿生活游戏活动中，在幼儿生活、游戏、运动、课程等方面尽可能地渗透双语教育，自然习得，从而取得成功愉悦和浓厚爱好。
2.15幼儿数学教育实训室
数学是学前教育关键组成部分，也是幼儿期关键学习内容。长久以来，幼儿数学教育存在重知识学习、计算技能训练，而轻思维方法培养、思维结构发展，这种倾向很严重。老师总是想经过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、某个规律、某个方法，让孩子一开始接触数学就学会死记硬背，造成幼儿取得知识是孤立、片面、僵化。既培养不了幼儿学习数学爱好，也不能让幼儿感受到学习数学实际意义。
所以，在我们幼儿数学教育实训室内，将数学教育融入到丰富多彩教具、教学情境中，在幼儿动手操作和亲身体验过程中形成其逻辑思维数学以其本身知识逻辑性和抽象性特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展有效工具。在操作性学习方法中，经过创设丰富多彩数学情景，激发幼儿学习爱好；其次，要重视幼儿逻辑思维能力培养。

2.16幼儿亲子活动实训室
家园互动已经成为幼儿教育关键方面,亲子活动是其中一项基础方法,在儿童成长发展过程中占相关键地位。开展亲子活动是让家长了解幼儿教育理念一个好路径，能为孩子和家长、老师和家长之间架起一座沟通桥梁,使相互之间能够进行亲密交流，促进孩子全方面友好发展。
亲子活动是幼儿教育一个形式，它能够帮助家长了解幼稚园课程、教育理念及教育方法，更能够推进家长支持我们幼稚园教育，当家长配合幼稚园工作时，幼儿老师工作更高效，当家长和幼儿老师教育理念一致时，也能愈加好促进幼儿发展。
2.17早期教育实训室
三岁前是属于人大脑发育黄金时期，这个时期引导对于幼儿各方面发展全部有着很深影响。早教关键在于引导，不是教，也不是学，所以最关键是营造一个气氛。国泰安早期教育实训室经过模拟早教中心仿真教育环境，利用感觉统合训练器材、乐器及各类玩教具，创设全方位早期教育实践空间，学前教育专业可在此开展感官活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。
2.18幼稚园管理实训室
园长是一园之长，对外代表幼稚园，负责和社会、家长联络和沟通，对内领导指挥园内工作和建设，负担幼稚园建设全部责任。园长关键负责对幼稚园教育目标和幼稚园计划发展进行决议，并为现实幼稚园发展目标，统筹安排幼稚园教育教学、卫生保健和总务行政工作；聘用和组织幼稚园管理体系，建立幼稚园组织体系，确立职权关系；聘用工作人员，并进行考评评定和奖励；在国家要求范围内支配幼稚园财经费用，计划和使用幼稚园财产设备；在符合国家要求范围内制订规章制度。园长决议权、人事权、财务管理权和奖惩权是同她所担负职责相一致。
幼稚园管理包含教学管理、行政管理、后勤管理等。学前教育管理专业学生培养目标是成为一个合格幼稚园管理者，幼稚园管理实训室就是利用软硬件模拟幼稚园真实环境，让学前教育管理专业学生在实训管理平台上进行幼稚园管理训练，将理论管理制度应用到实践中。
2.19蒙台梭利实训室
蒙氏教育法是全球公认最有影响教育法，至今有百年历史，风靡全球110多个国家和地域，其创始人蒙台梭利博士曾两度取得诺贝尔奖提名，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。蒙台梭利课程是学前教育专业特色课程之一，能够让学生了解到现在世界上比较优异学前教育理念，也是现在用人单位招聘学生要求之一。各大中型幼稚园合格蒙氏老师人才极为缺乏，假如学生在校期间学过蒙台梭利课程，尤其是含有了基础蒙台梭利课程实践教学经验，对提升学生综合素质及就业竞争能力含有很大帮助。而且蒙台梭利教学法一项关键标准就是蒙台梭利教学法指导老师必需经过专业训练。
蒙台梭利实训室关键负担学前教育专业学生《蒙台梭利教学法》、《学前儿童科学教育》等课程实训任务。教室四面教具架上可分别摆放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等，同时还要配置计算机、投影仪、多媒体音响等设备。学生在校期间，要在实训室进行蒙台梭利教学法学习，经过听、看、实际操作，深刻了解世界幼教史上伟大教育家蒙特梭利教育思想和方法，经过观摩和直接体验蒙氏教具，能正确把握蒙氏教育内涵，熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具教育教学技巧。相关课程：蒙台梭利教学法、幼儿科学活动设计、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计等。
2.20感觉统合实训室
感觉统合训练是一个专为0-6岁儿童提供大量感觉刺激以促进儿童感觉统合能力形成和提升培训活动。该训练以科学设计为前提，同时利用特制器材开展多样游戏运动。
感觉统合指脑对多种感觉信息进行选择、解释、联络和统一神经心理过程。研究证实:感觉统合影响儿童生活、学习、心理健康状态和人际关系等方面，是儿童健康成长关键方面。然而，不一样时代患感觉统合失调障碍儿童数量不停增加（尤其是依靠学步车学习行走儿童），具统计3-13岁儿童感觉统合失调率可能在10%-30%之间，这引发家庭、幼稚园和小区关注。现在，各大幼稚园顺应社会需求相继购置感统训练器材，而且更需要精通感觉统合理论，掌握感觉统合训练专业老师。
2.21微格教学实训室
微格教学通常又被称为“微型教学”，它是由美国斯坦福大学艾伦教授等人创建一个利用现代视听设备（摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种技能、技巧小规模教学活动。微格教室是在装有电视摄像、录像系统特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究教学环境。通常见于师范院校学生和在职老师教学技能训练模拟教学活动。对学生和老师进行模拟教学训练，对学生和老师教学行为训练起到显著作用。
进行微格教学通常方法是：由受训者（人数以10人为宜）用10至15分钟时间，对某个教学步骤，如“组织教学”或“授新课”进行试讲。试讲情况由录像机统计，指导老师和受训者一起观看，共同分析优缺点，然后再作训练，直至掌握正确教学技能。因为这一训练活动只有极少人参与，时间很短，而且只训练掌握某一教学技能，所以称之为微格教学，也叫微型教学。
2.22远程培训实训室
远程培训就是一个以互联网通讯系统为基础，利用多媒体技术和远程视频传输技术为企业提供优质人才资源服务平台系统，培训双方在此系统中可进行人和人、面对面语音即时交流及影像在线审阅，短时间内便可完成整个培训过程，达成预定培训效果。远程培训过程中，能够传输大量包含图像、声音、文字等数据，能够实现“一对单”或“一对多”面对面多媒体交流。
3 实训室建设方案案例（参考）
3.1幼儿美术教育实训室
幼儿美术教育实训室关键为学前教育专业学生提供美术教学实训机会。实训室内有充足丰富美术教材教具，学生能够经过亲身实践来对学校理论教育进行巩固和补充，以提升幼儿美术教学实践能力，缩短进入社会后适应时间。
幼儿美术教育实训室就按通常教室部署，实训室中间放置30张学生用桌椅，不一样是预留了放置画架画板空间，在每个桌子旁边放置一个画架画板，在实训室后方并排放置三个画具搜集柜，柜中放置色板、铅笔、水笔、纸、沙画台等画具，实训室前方是讲台和老师用多媒体设备，在实训室四面挂名人画像并张贴名人画作，实训室墙壁颜色能够是多彩。

3.2幼儿音乐教育实训室
幼儿音乐教育实训室配置专业钢琴等乐器，学前幼儿教育专业学生在此能够接触到各类乐器，巩固理论知识，在乐器辅助下进行歌曲练习，模拟符合幼儿心理特点教学实践活动，寻求适合自己教学风格，最终成为一名合格幼儿音乐老师。
幼儿音乐教育实训室关键根据琴房来进行部署，首先讲台部分一张老师用钢琴、琴凳，实训室内摆30架钢琴，实训室两侧和后面共放置5个搜集柜，放置乐谱资料和琴具，另外两边墙上挂音乐名人相框，墙面壁纸是音符。

3.3幼儿舞蹈教育实训室
幼儿舞蹈教育实训室是根据专业舞蹈训练室设计，目标在于让学前教育专业学生在专业环境下进行专业训练，提升舞蹈技能及教学能力，并激励创新，编排出适合幼儿舞蹈。
幼儿舞蹈实训室内有两个房间，一个小更衣室，一个舞蹈室，更衣室内放置更衣柜和器材搜集柜，舞蹈室三面墙镜，舞蹈用把杆，彩色舞蹈用PVC地板，壁纸用舞蹈形体相关卡通贴纸，舞蹈室一角放着多媒体设备，其它两个角放着两台空调，中间要留出足够空间来进行舞蹈动作练习。
3.4 幼儿医疗保健实训室
幼儿医疗保健是确保幼儿健康成长关键，而学校理论知识不足以满足教学实践中要求，幼儿医疗保健实训室提供机会，让学前教育专业学生近距离接触并学会使用各类抢救工具、幼儿用药品、医疗器械、体检器械等，辩证认识各类儿童疾病经典症状，为以后快速融入工作环境提供实践基础。
幼儿医疗保健实训室关键由三部分组成，实训室中间摆放3张检验台，上面放着全功效儿童护理模拟人；两侧长桌上摆放儿童心肺复苏模拟人等；实训室后面并排摆放三个器械柜和药柜等。

3.5 幼儿心理教导实训室
幼儿心理教导不仅仅是为幼儿服务，更多时候是为幼儿老师、家长提供和幼儿相处方法。幼儿心理教导实训室关键模拟真实心理教导环境，帮助学前教育学生熟悉幼儿心理测评软件，分析幼儿心理，提出处理方案，模拟实践。实训室为学前教育专业学生提供岗前实践机会，使学生愈加快地融入工作。
幼儿心理教导实训室部署如同多媒体教室一样，不过因为其关键目标是让学前教育学生学会心理教导方法，所以不管是桌椅颜色还是墙壁色彩全部是很鲜艳，实训室中间摆放三十张电脑桌椅，上置电脑，学生桌椅前方放置老师教学用多媒体设备，而教室两侧分别摆设两张彩色沙发，供学生模拟心理教导练习用。

3.6幼儿益智游戏实训室
幼儿教育中最关键部分是由游戏辅助完成，因为幼儿心理含有注意力集中时间短特点，所以需要游戏来激发她们爱好，聚焦她们注意力，让她们在玩过程中完成能力和素质培养。作为学前教育专业学生，未来幼儿老师，必需对游戏步骤、目标、作用等有明确了解，而且要含有开发新游戏能力。幼儿益智游戏实训室正是基于此而设置，配置充足游戏工具，帮助学前教育专业学生了解教玩具、了解游戏步骤，并促进她们对游戏了解，培养她们设计游戏能力。
幼儿益智游戏实训室关键为学前教育学生提供玩玩具场所，所以它部署关键点关键是要确保宽大活动空间，地面铺彩色格子地毯，桌椅散落而不凌乱地摆放在教室中间，实训室后方并排摆放玩具搜集柜，实训室前方摆放老师用多媒体设备。

3.7幼儿多媒体应用实训室
伴随社会经济发展，科技水平提升，越来越多多媒体设备进入学校、家庭，成为幼儿教学辅助设备，幼儿也更多地接触到了多媒体设备，学前教育专业学生要成为一名合格幼师，首先要学会使用多媒体设备为教学辅助工具，其次要教授幼儿安全使用简单多媒体设备。幼儿多媒体应用实训室为这两个目标实现提供了可能，实训室内配置大量多媒体设备，帮助学生了解和熟练掌握多媒体设备，也在实训中掌握进行幼儿多媒体教学方法。
幼儿多媒体应用实训室中间摆设三十张电脑桌加电脑，实训室前方摆设老师用多媒体设备，实训室后方并排放置5个多功效搜集柜，搜集柜中放置收录机、数码摄像机等多媒体设备。
3.8幼儿营养膳食实训室
国泰安儿童营养分析系统内包含营养计算软件，让学前教育学生可利用称重法、记账法，对食谱进行快速地营养成份分析，并依据幼儿实际情况，对食材搭配合理性进行测评，不停调整，设计出适合幼儿每七天、每个月或任意时间段食谱。并依据幼稚园实际选择实现任意餐任意点,充足考虑幼稚园就餐情况。
而营养成份测量仪则是经过将食物营养成份录入进营养成份测量仪中，当营养成份测量仪和蔬菜水果教具接触时则会显示出该蔬菜/水果营养成份，供学生分析所选食材是否适合幼儿食用，是否符合营养标准等。
幼儿营养膳食实训室部署关键遵照便利、实用标准，教室中间摆设30张电脑桌，配置电脑和儿童营养分析软件系统；讲台上摆设老师用桌和多媒体设备；学生桌椅和讲台之间放置大长桌，桌上摆放各类蔬菜教具和餐具教具；实训室后方并排摆设餐车、消毒柜和橱柜；墙面张贴营养食谱。
3.9 幼儿生活管理实训室
幼儿生活管理实训室根据幼稚园中儿童生活区域来进行设计，分两个房间，一个房间供学前教育学生熟悉儿童午睡等情境，另一个房间供学前教育学生熟悉幼儿梳洗等情境。在寝室内靠墙放置两排相正确儿童床，儿童床必需是有护栏，另外在两排床中间放置彩色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一侧靠墙放置柜子，放置幼儿衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室内配置漱台、置物架和大小便池。

3.10幼儿礼仪指导实训室
世界著名教育家蒙台梭利指出：“儿童良好行为习惯养成期在2.5岁—6岁。假如错过这一机会，就象我们在织毛衣时丢掉了一针，即便是发觉了，以后再补也总有补过痕迹，假如没有发觉，丢掉一针未来可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针能够拆掉重织，而孩子行为习惯教育能够重来吗？回复是肯定：不能。”所以，在这一时期针对儿童开展礼仪、品格教育不仅能够收到最好效果同时也是幼儿教育最为关键一个步骤。因为良好品格及行为习惯才真正决定孩子一生命运。
国泰安幼儿礼仪指导实训室秉承此理念建立，利用幼儿礼仪指导实训软件系统为学前教育专业学生模拟真实礼仪教学环境，为她们在以后教学实践中进行礼仪教育提供理论和实践基础，帮助学生愈加好地了解书本知识，愈加好地将礼仪教学融入到日常教学实践中。
幼儿礼仪指导实训室关键利用是实训软件来进行，所以它配置根据通常多媒体教室配置即可。靠墙两侧并排放置30台电脑，中间部分流出来放置沙发、茶几等，在实训室内开辟一个地方放置各类衣物和更衣柜，实训室墙纸根据礼仪模拟场景来进行设计。

3.11 幼儿科学教育实训室
幼儿科学教育实训室内放置8张四人用彩色桌椅，桌子上放置试验用器材（每桌各一套，用试验器材箱装），实训室后方并排放置两个彩色储物柜，实训室前方放置老师用桌及多媒体设备等。

3.12 幼儿生物观察实训室
幼儿生物观察实训室分三大部分，一部分是展示区，放置动植物标本等；一部分是实训区，多种植物盆栽、金鱼缸等，学前教育学生在此练习养殖——在外场地，能够养育兔子、乌龟等动物，；一部分是教具熟悉去，在此区部署圆桌，上置多种动植物相关蒙台梭利教具；在实训室最前方是讲台和多媒体设备；实训室后方是并排储物柜。

3.13 幼儿手工制作实训室
幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；在实训室后方并排放置两排储物柜；在实训室侧面放置作品展览柜和展览板。

3.14 幼儿双语教学实训室
伴随中国经济快速发展，和国际交流越来越多，国泰安立足于国际视角，开设幼儿双语教学实训室，目标是培养学前教育专业学生双语言素养，让她们在掌握专业知识基础上，了解幼儿语言学习心理生理特点，进行双语教学实训，养成双语教学习惯，提升教学能力。
幼儿双语教学实训室根据多媒体语音教室部署，中间放置30台语言学习电脑，每张电脑桌上配置一面镜子，实训室后方并排放置储物柜，实训室前方是讲台和多媒体设备。
3.15幼儿数学教育实训室
数学素养是十字型知识结构三大支柱之一，数学作为一个思维工具，对幼儿成长有很关键作用。幼儿数学教育实训室遵照优异幼儿教学理念，以优异软、硬件工具为辅助，为学前教育专业学生提供幼儿数学教学实训机会，巩固知识，提升能力。
幼儿数学教育实训室根据通常教室来部署，中间摆30张桌椅，两侧放置教具储物柜。
3.16幼儿亲子活动实训室
因为幼儿心理生剪发展含有不成熟特点，更多时候需要家长帮助来完成幼儿教学，所以关注亲子关系也是幼儿老师关键职责。幼儿亲自关系实训室模拟真实亲子关系活动环境，让学前教育专业学生在此实践在学校设计亲子活动，完善活动内容，加强教学实践。
幼儿亲子活动实训室中间放置彩色圆垫子，实训室两侧放置书架，书架上放置儿童书籍、CD等，实训室后方并排放置活动用具储物柜，实训室前方是讲台和多媒体设备、录音机等。
3.17 早期教育实训室
三岁前是属于人大脑发育黄金时期，这个时期引导对于幼儿各方面发展全部有着很深影响。早教关键在于引导，不是教，也不是学，所以最关键是营造一个气氛。国泰安早期教育实训室经过模拟早教中心仿真教育环境，利用感觉统合训练器材、乐器及各类玩教具，创设全方位早期教育实践空间，学前教育专业可在此开展感官活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。
同时国泰安还开发了早期教育相关实训模拟软件，学前教育学生能够在实训室内利用仿真模拟软件感受真实早期教育活动场景，仿真技术设计为学前教育学生实践提供了有力支撑。
早期教育实训室根据多媒体教室部署，两侧放置电脑，中间留出活动区域，放置沙发、垫子等，实训室后方并排放置储物柜、书架等，实训室前方是讲台和多媒体设备。
3.18 幼稚园管理实训室
幼稚园管理实训室关键是经过软件系统来完成实践活动，所以也根据多媒体教室来部署，中间放置30台电脑，实训室前方是讲台和多媒体设备。
3.19蒙台梭利实训室
采购现在中国最全蒙台梭利教具套装组88件，涵盖蒙台梭利教学法中日常生活教育、感官教育、数学教育、科学文化教育等多个方面幼儿教育活动。另配有六人组桌椅十套。可供60人以内学生进行相关实践活动，或30人次以下幼儿蒙氏教育培训。

在实训过程中，关键采取以下方法对学生进行实训：
一、实训初步阶段，学生进行教具具体操作，并讨论心得。并进行相关教学活动设计。
二、角色饰演。两人一组，分组进行。一个学生琢磨幼儿心理饰演幼儿角色，另一个则负担幼师角色，依据蒙氏特点，利用教具一对一进行相关教学，完成后交换角色再次实训。最终，学生和老师共同总结教学过程中心得体会。
三、实战练习。完成蒙氏每部分教育理念和教具学习后，请合作幼稚园儿童来实训室，由学生进行蒙氏相关教学活动。并请幼稚园老师和学生一起听评课。或直接利用合作蒙氏幼稚园中进行教学活动。
蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发优异教育模式。在目前中国，蒙特梭利理念得到了很多专业人士关注，现在蒙氏教育已遍布全国全部省区，受到越来越多幼教工作者和家长关注。在其理念指导下建立蒙氏幼稚园也成为最受欢迎幼稚园，以其专业操作训练和优异理念受到更多人青睐。为此，教育教育专业开设《蒙台梭利教学法》课程，经过该课程学习，使学生掌握蒙台梭利教学法方面基础知识和理论，从而愈加好从事幼儿教育工作。而蒙氏教具是《蒙台梭利教学法》关键步骤，是其关键实践工具。只有经过具体教具使用和操作，才能愈加好了解蒙氏教学理念，才能培养出市场所需熟练掌握蒙台梭利教育基础、教育要素及蒙台梭利教具使用学前教育专业毕业生，愈加好、愈加快地服务于幼稚园。蒙台梭利教学实训室能够很好满足该课程教学要求。
3.20感觉统合实训室
感觉统合实训室关键为学前教育专业师生了解感统训练基础理论、实践和应用提供直接支持，依靠该实训室，能够和一些幼稚园建立长久合作关系，并在幼儿感统训练和学前教育专业学生培养上发挥很好效用。在一定条件下也能够为社会机构提供一定理论传输和实际训练工作等方面支持。
室内面积80-100平方米，通风良好、地面铺地垫采取亚麻地垫/防滑，安全好清理。墙面软包，避免碰撞等危险，强面颜色选择黄色或淡粉色，给人温暖舒适平静之感。
房间具体设备：饮水机、空调，本实训室同时满足30-40人参与。
3.21微格教育实训室
从技术模式来看，微格教室可分为视听型和多媒体型。视听型微格教室通常由摄像机、录像机、视音频切换器、混音器、监视器、云台控制器和话筒等多个视听设备组成，并经过视听技术手段实现教学实况录像、播放、转播、监控和示范教学等功效。多媒体型微格教室是在视听技术基础上引进多媒体技术和 通信控制技术，经过多媒体计算机实现对各室录像、播放、转播和监控，并实现对各室摄像机云台控制。
从训练内容来看，微格教室可分为教学技能训练型、试验技能（关键是理工科试验）训练型、运动技能训练型和音乐技能训练型等。
不一样类型微格教室，其系统结构稍有不一样，最简单微格教室可由模拟教室（微型教室）和控制室组成，但从系统组成原理来看，微格教室全部是由视频摄像系统、音频系统、切换、转播系统和录像播放系统等部分组成。
组成单元：
（1）模拟教室（微型教室）。模拟教室里装有话筒和摄像系统，用来拾取“模拟老师”声音和教学活动形象。如有条件，还有另一台摄像机用来拾取“模拟学生”学习反应情况。室内还设置有电视机，用来重放已统计教学过程录像，供同学们进行评价分析。
（2）控制室。控制室装有电视特技机（信号混合处理器）、调音台（混音器）、录像机、视频分配器、监视器等设备。从每间模拟教室送来“模拟老师”、“模拟学生”教学活动两路视频信号经电视特技台控制，一路送到录像机进行录像，另一路则可经视频分配器把教学实况信号直接送到观摩室，供同时评述分析。
（3）示范观摩室。这是一个装有电视机一般视听教室，把控制室中经视频切换器选择后视频信号送到电视机上，即可实时同时播放教学实习实况，供指导老师现场评述，使较多学生观摩分析。

3.22远程培训实训室
高质高效、便捷安全远程会议系统就是应用焦点——Centra系统为学校提供了一套功效强大、替换传统运作和观念远程会议培训处理方案。Centra实时交互式平台能够把在不一样地方人员集合到一个虚拟会议室内。Centra系统既能够利用到多种会议中，也能够作为学校内部职员培训或作为专业教育使用，它能够覆盖到很多领域中去。
远程培训包含视频会议终端、云计算中心、传输网络三大部分，用户能够依据本身网络情况、硬件设施对系统中各部分提出不一样需求。在实际使用中，一个高性能视频会议系统或软件和良好网络环境是该系统能够正常运作基础确保。它功效也相当丰富，包含文字聊天、音频交互、PPT、Word等电子文档同时演示，还支持远程管理和资料管理功效等，能够满足培训人员绝大多数需求。