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学前教育专业实训室建设专项方案.docx
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1、学前教育专业实训室建设方案亳州幼儿师范学校10月1 学前教育实训需求分析41.1学前教育行业背景41.2学前教育实训室建设需求分析41.2.1 专业发展和人才培养目标41.2.2 实训基地建设51.2.3 实训室架构标准52实训室介绍62.1幼儿美术教育实训室62.2幼儿音乐教育实训室(奥尔夫音乐)72.3 幼儿舞蹈教育实训室72.4幼儿医疗保健实训室72.5幼儿心理教导实训室72.6幼儿益智游戏实训室82.7幼儿多媒体应用实训室82.8幼儿营养膳食实训室82.9幼儿生活管理实训室92.10幼儿礼仪指导实训室92.11幼儿科学教育实训室92.12幼儿生物观察实训室102.13幼儿手工制作实训室
2、102.14幼儿双语教学实训室102.15幼儿数学教育实训室102.16幼儿亲子活动实训室112.17早期教育实训室112.18幼稚园管理实训室122.19蒙台梭利实训室122.20感觉统合实训室132.21微格教学实训室132.22远程培训实训室143 实训室建设方案案例(参考)143.1幼儿美术教育实训室143.2幼儿音乐教育实训室153.3幼儿舞蹈教育实训室163.4 幼儿医疗保健实训室173.5 幼儿心理教导实训室193.6幼儿益智游戏实训室193.7幼儿多媒体应用实训室203.8幼儿营养膳食实训室213.9 幼儿生活管理实训室223.10幼儿礼仪指导实训室233.11 幼儿科学教育实
3、训室243.12 幼儿生物观察实训室243.13 幼儿手工制作实训室253.14 幼儿双语教学实训室263.15幼儿数学教育实训室273.16幼儿亲子活动实训室273.17 早期教育实训室283.18 幼稚园管理实训室283.19蒙台梭利实训室283.20感觉统合实训室303.21微格教育实训室303.22远程培训实训室311 学前教育实训需求分析1.1学前教育行业背景学前教育是人生发展奠基性教育,是基础教育基础、终生教育开端,是国民教育体系关键组成部分。伴随中国经济不停发展和进步,大家对学前教育越来越重视,不仅对幼儿老师需求量增加,而且对幼儿老师素质也提出了更高要求,为此,十一五发展纲要尤其
4、提出重视发展儿童早期教育。幼稚园、早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴求“有幼儿实践教导能力、学历较高、有教科研才能、幼儿教导理念优异、讲授基础功扎实、技巧周全、心态好”学前教育专业化人才,实用型幼儿老师培训市场前景宽广。伴随全社会对早期教育重视,学前教育分工越来越细、要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育需求,社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿幼稚园教育,形式规模不停扩大,且专任幼儿老师、亲子指导老师和专职保育员需求日益增大。而且,对她们专业理论、实践技能和老师素养等要求也提升,这为学前教育发展提供了巨大空间。1.2学前教育实训室建设需求分析1.2.1 专业发展和人才培养
5、目标经过专业建设,使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容和课程体系、教学方法和手段、教学管理等方面形成优势和特色,从而提升人才培养质量、效益,实现连续、协调发展,为周围幼儿教育事业发展提供有力人才支撑和智力保障。其基础思绪:探索和实践“校园合作,学岗结合”人才培养模式;建成校级学前教育培训实训基地;以幼教岗位为导向,建设含有学校特色、地域发展特色专业课程体系,重视职业素质和基础专业理论,强化专业技能结构;构建一支精教学、强实践、善研发高素质老师队伍;突出基础理论和基础功训练,突出实践技能训练,突出教学方法和教学手段改革,突出实习实训步骤。1.2.2 实训基地建设学前教育实训基地关
6、键负担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。全部本校学前教育专业学生全部要在本中心进行专业技能训练,学习体验幼稚园教育教学,开展教学科研活动,提升专业综合实践能力,增强专业素养。实训基地还面向社会和幼稚园开展实训工作,提升在职老师专业技能。学前教育专业实训室关键功效是满足专业教学、教育实训需要。为了深入提升学前教育专业 整体实力,培养满足社会需求基础技能、教学技能良好幼儿老师,必需花大力气改善试验实训条件,建设一套以优异理念为指导、以学生专业发展为基点含有示范价值实训体系。学前教育实训室根据功效分为:基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。基础技能实训室:关键培养学生三艺
7、能力:包含幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室,幼儿美术教育实训室等。学前教育技能实训室:了解儿童心理促进儿童潜能开发,包含:幼儿心理教导实训室(行为观察室)、幼儿科学教育实训室等。学前教育教法实训室:关键开展学前教育教学法实训,为学生进行课程试验、老师进行科学研究提供基地。关键有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。1.2.3 实训室架构标准结合学前教育专业教育教学需求,实训室架构以其关键功效为区分,需求功效相同实训室,进行架构重合,既节省了建设资金,同时用充足利用了场地空间。学前教育专业实训室根据功效群不一样,设计分为22个实训室:1、幼儿美术教育实训室2、幼儿
8、音乐教育实训室3、幼儿舞蹈教育实训室4、幼儿医疗保健实训室5、幼儿心理教导实训室6、幼儿益智游戏实训室7、幼儿多媒体应用实训室8、幼儿营养膳食实训室9、幼儿生活管理实训室10、幼儿礼仪指导实训室11、幼儿科学教育实训室12、幼儿生物观察实训室13、幼儿手工制作实训室14、幼儿双语教学实训室15、幼儿数学教育实训室16、幼儿亲子活动实训室17、早期教育实训室18、幼稚园管理实训室19、蒙台梭利实训室 20、感觉统合实训室21、微格教学实训室22、远程培训实训实训室2实训室介绍2.1幼儿美术教育实训室美术教育不一样于通常理性科目,它靠思想启迪和情感激励来唤起幼儿心灵大门,不能有任何强制性。幼儿美术
9、教育关键是发明意识启迪,而不是技能传授。 幼儿美术教育实训室关键为学前教育专业学生提供美术教学实训机会。实训室内有充足丰富美术教材教具,学生能够经过亲身实践来对学校理论教育进行巩固和补充,以提升幼儿美术教学实践能力,缩短进入工作岗位后适应时间。2.2幼儿音乐教育实训室(奥尔夫音乐)奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛三大音乐教育体系之一。在奥尔夫音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是和儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧演出甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联络。她们可能在老师引导下去关注特定一个声源,去倾听、分辨、想象来自生活和自然界不一样声音。2.3 幼儿舞蹈教
10、育实训室舞蹈和形体实训室是供学生进行形体训练、舞蹈及其它艺术活动场所。用于完成形体训练和舞蹈课教学任务,还可为学校进行乐队排练及其它文艺活动提供一个适宜活动场所。2.4幼儿医疗保健实训室实施保育和教育相结合是学前教育基础标准。婴幼儿卫生保健实训室,关键面向学前教育专业学生进行婴幼儿体格检验、常见护理技术、抢救等基 本技能训练。同时,配合国家职业技能判定育婴师技能考评,对参与培训学生进行对应技能训练。2.5幼儿心理教导实训室配合儿童发展心理学、儿童观察和研究、学前儿童游戏、学前儿童科学教育等课程教学内容,部分经典心理学试验比如“延迟满足”试验、“陌生情景技术”试验全部能够实际操作展现给学生,使学
11、生能够形象直观地了解试验过程和结果,观察孩子行为表现,帮助学生愈加好了解书本知识,理论和实践相结合。2.6幼儿益智游戏实训室幼儿益智游戏实训室,能够看作是幼稚园活动室一个缩影。学生能够在这个拟真幼稚园教育情境-模拟教室里面最大程度地去参与真实幼稚园教育教学活动,创设幼稚园环境,操作丰富多样玩教具,开展幼稚园游戏及各领域教育活动说课、试教等活动。同时还能够安排一定时间将幼稚园儿童带到实训室,让学生和幼儿零距离接触,愈加好地了解幼儿认知和个性发展特点。幼稚园益智游戏实训室需要配置中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用桌椅、多种玩教具、环境部署等。实训室还能够部署多个区角,
12、提供充足活动材料,如娃娃家、医院、剪发店等,让学生充足感受和体验幼儿老师工作和乐趣。2.7幼儿多媒体应用实训室伴随社会经济发展,科技水平提升,越来越多多媒体设备进入学校、家庭,成为幼儿教学辅助设备,幼儿也更多地接触到了多媒体设备,学前教育专业学生要成为一名合格幼师,首先要学会使用多媒体设备为教学辅助工具,其次要教授幼儿安全使用简单多媒体设备。幼儿多媒体应用实训室为这两个目标实现提供了可能,实训室内配置大量多媒体设备,帮助学生了解和熟练掌握多媒体设备,也在实训中掌握进行幼儿多媒体教学方法。2.8幼儿营养膳食实训室幼儿正处于生长发育阶段,营养情况怎样将直接影响到孩子成长。幼儿饮食应最大程度地讲究营
13、养平衡。广义营养平衡是指食物量平衡和营养物质平衡两个方面。健康身体是幼儿全方面发展物质基础,合理营养是幼儿身体健康展必需确保,所以,幼儿膳食必需依据幼儿生理特点、生长发育规律和卫生标准,科学调配、组织幼儿膳食,使幼儿科学合理摄入营养,确保幼儿身心健康全方面发展。学前教育专业学生在学校理论学习中已经接触到了营养配比理论知识,幼儿营养膳食实训室就是为学生提供营养膳食搭配实践场所,让学生学会依据季节、幼儿年纪特点等原因制订平衡营养膳食标准,并用食物组成金字塔理论来指导平衡膳食计划实施,形成科学营养膳食管理模式,促进幼儿身体健康。2.9幼儿生活管理实训室现在很多幼稚园全部含有日托性质,幼儿在学校会进行
14、午餐,午休,所以作为学前教育专业学生也应该学会照料幼儿生活。幼儿生活管理实训室模 拟真实幼稚园休息、饮食场所,让学生在真实环境中模拟对幼儿进餐、午休、洗漱等活动安排管理,完善管理方案计划,为工作实践做准备。2.10幼儿礼仪指导实训室礼仪教育是幼稚园德育教育一个关键组成部分,幼儿期也是塑造健康人格关键时期。“要想成功必先成人”,重视幼儿礼仪培养,是幼儿能够成人前提和保障,所以幼稚园礼仪教育显得尤其关键。孩子好模拟、易受周围环境影响、没有明确是非善恶之分,怎样引导孩子知礼仪、懂礼仪、学礼仪、守礼仪并内化为本身习惯是每个幼教工作者应该思索问题。在我看来,幼儿礼仪教育肯定要经过解读、实践、强化、转变四
15、个过程,才会真正被幼儿吸收接纳。2.11幼儿科学教育实训室幼儿科学教育实训室配置多个适合幼儿学习和掌握试验器材,学前教育专业学生在此能够进行相关试验模拟,将在学校学到科学理论知识经过试验进行巩固,并经过试验填补不足,对试验准备、试验目标、试验步骤、试验结果和可能碰到问题进行充足考虑和计划,为以后进行专业幼儿科学教育指导做准备。2.12幼儿生物观察实训室幼儿生物观察实训室,不仅陈列多种珍稀动植物标本,而且也提供多种活体植物,可供学生观察学习动植物相关知识,也能够指导幼儿观察认识多种动植物特征和成长规律。幼儿生物观察实训有利于丰富学生知识,增强学生组织幼稚园科学活动教学能力。2.13幼儿手工制作实
16、训室培养幼儿动手能力是幼儿老师一大关键任务,手工作品是动手能力、模拟记忆能力和发明能力表现,所以在幼稚园中肯定少不了这类课程。幼儿手工制作实训室提供专业手工制作工具和素材,让学前教育专业学生充足发挥想象力,制作出符合幼儿心理特点手工作品,并形成完整汇报,在实践中提升自己动手及发明能力,也提升教学能力。2.14幼儿双语教学实训室在全球化背景影响下,开展幼稚园英语教育启蒙性教学活动,接收祖国古老优异文学作品欣赏和国际多元化文化熏陶已经成为很多幼稚园关键关注教科研项目之一。幼稚园双语教学,意在促进幼儿语言发展潜能,寓双语教育于幼儿生活游戏活动中,在幼儿生活、游戏、运动、课程等方面尽可能地渗透双语教育
17、,自然习得,从而取得成功愉悦和浓厚爱好。2.15幼儿数学教育实训室数学是学前教育关键组成部分,也是幼儿期关键学习内容。长久以来,幼儿数学教育存在重知识学习、计算技能训练,而轻思维方法培养、思维结构发展,这种倾向很严重。老师总是想经过演示、讲解、总结,让孩子记住某个知识、某个规律、某个方法,让孩子一开始接触数学就学会死记硬背,造成幼儿取得知识是孤立、片面、僵化。既培养不了幼儿学习数学爱好,也不能让幼儿感受到学习数学实际意义。所以,在我们幼儿数学教育实训室内,将数学教育融入到丰富多彩教具、教学情境中,在幼儿动手操作和亲身体验过程中形成其逻辑思维数学以其本身知识逻辑性和抽象性特点成为促进幼儿发展、尤
18、其是逻辑思维发展有效工具。在操作性学习方法中,经过创设丰富多彩数学情景,激发幼儿学习爱好;其次,要重视幼儿逻辑思维能力培养。2.16幼儿亲子活动实训室家园互动已经成为幼儿教育关键方面,亲子活动是其中一项基础方法,在儿童成长发展过程中占相关键地位。开展亲子活动是让家长了解幼儿教育理念一个好路径,能为孩子和家长、老师和家长之间架起一座沟通桥梁,使相互之间能够进行亲密交流,促进孩子全方面友好发展。亲子活动是幼儿教育一个形式,它能够帮助家长了解幼稚园课程、教育理念及教育方法,更能够推进家长支持我们幼稚园教育,当家长配合幼稚园工作时,幼儿老师工作更高效,当家长和幼儿老师教育理念一致时,也能愈加好促进幼儿
19、发展。2.17早期教育实训室三岁前是属于人大脑发育黄金时期,这个时期引导对于幼儿各方面发展全部有着很深影响。早教关键在于引导,不是教,也不是学,所以最关键是营造一个气氛。国泰安早期教育实训室经过模拟早教中心仿真教育环境,利用感觉统合训练器材、乐器及各类玩教具,创设全方位早期教育实践空间,学前教育专业可在此开展感官活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。2.18幼稚园管理实训室园长是一园之长,对外代表幼稚园,负责和社会、家长联络和沟通,对内领导指挥园内工作和建设,负担幼稚园建设全部责任。园长关键负责对幼稚园教育目标和幼稚园计划发展进行决议,并为现实幼稚园发展目标,统筹安排幼稚园教育
20、教学、卫生保健和总务行政工作;聘用和组织幼稚园管理体系,建立幼稚园组织体系,确立职权关系;聘用工作人员,并进行考评评定和奖励;在国家要求范围内支配幼稚园财经费用,计划和使用幼稚园财产设备;在符合国家要求范围内制订规章制度。园长决议权、人事权、财务管理权和奖惩权是同她所担负职责相一致。幼稚园管理包含教学管理、行政管理、后勤管理等。学前教育管理专业学生培养目标是成为一个合格幼稚园管理者,幼稚园管理实训室就是利用软硬件模拟幼稚园真实环境,让学前教育管理专业学生在实训管理平台上进行幼稚园管理训练,将理论管理制度应用到实践中。2.19蒙台梭利实训室 蒙氏教育法是全球公认最有影响教育法,至今有百年历史,风
21、靡全球110多个国家和地域,其创始人蒙台梭利博士曾两度取得诺贝尔奖提名,被联合国教科文组织列为世界文化遗产。蒙台梭利课程是学前教育专业特色课程之一,能够让学生了解到现在世界上比较优异学前教育理念,也是现在用人单位招聘学生要求之一。各大中型幼稚园合格蒙氏老师人才极为缺乏,假如学生在校期间学过蒙台梭利课程,尤其是含有了基础蒙台梭利课程实践教学经验,对提升学生综合素质及就业竞争能力含有很大帮助。而且蒙台梭利教学法一项关键标准就是蒙台梭利教学法指导老师必需经过专业训练。蒙台梭利实训室关键负担学前教育专业学生蒙台梭利教学法、学前儿童科学教育等课程实训任务。教室四面教具架上可分别摆放蒙台梭利日常生活教具、
22、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等,同时还要配置计算机、投影仪、多媒体音响等设备。学生在校期间,要在实训室进行蒙台梭利教学法学习,经过听、看、实际操作,深刻了解世界幼教史上伟大教育家蒙特梭利教育思想和方法,经过观摩和直接体验蒙氏教具,能正确把握蒙氏教育内涵,熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具教育教学技巧。相关课程:蒙台梭利教学法、幼儿科学活动设计、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计等。2.20感觉统合实训室感觉统合训练是一个专为0-6岁儿童提供大量感觉刺激以促进儿童感觉统合能力形成和提升培训活动。该训练以科学设计为前提,同时利用特制器材开展多样游戏运动。感觉统合指脑对多种感觉信息进行选择、解释
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