导与练高三生物一轮复习学案生态系统的结构.doc

学案31 生态系统的结构
课前探究案
【预习目标】
1．了解生态系统的概念、类型、结构。
2．理解生产者、消费者、分解者在生态系统中的作用和相互关系。
【知识梳理】
一、生态系统的概念及类型
1.概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
2.范围：有大有小，地球上最大的生态系统是
3.结构： 和
4.功能：物质循环、 、 。
5.生态系统的类型（课本必看P88）： 、 。

【练一练1】下列关于生态系统的叙述错误的是(　　)
A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂
B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环
【练一练2】下列关于农田生态系统特点的叙述中，错误的是 （ ）
A.生物种类少，营养结构简单
B.人的作用突出，朝着对人类有益的方向发展
C.有机物基本上保持在系统内部，基本上实现物质的自给自足
D.抵抗力稳定性低，易受旱涝灾害和病虫害的影响
二、生态系统的结构
1、生态系统的组成成分（课本必看P90）
（1）无机环境：即非生物的 （空气、水、无机盐等）和 （阳光、热能）。
注意：温度即非物质又非能量，故不属于非生物的物质和能量。
（2）生物群落
类群
比较
生产者
消费者
分解者
同化类型

主要生物
绿色植物
动物
营 生活的
细菌和真菌
特例生物
进行化能合成作用的硝化细菌等微生物
寄生的微生物和植物，如菟丝子
腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等
地位
生态系统的基石
生态系统 最活跃 的成分
生态系统 关键 的成分

作用
制造有机物，储存 ，为消费者提供食物和栖息场所
加快生态系统的 ，有利于植物的传粉和种子的传播
分解 ,供生产者重新利用
提醒：①四种成分中除消费者外其余三种都是必备成分，其中最主要成分是 ，物质循环中关键成分是 。
②自养生物一定 （填“是”或“否”）生产者，反之也成立；消费者一定 （填“是”或“否”）异养生物，异养生物 （填“是”或“否”）一定是消费者，也可能是 。
2、生态系统的营养结构——食物链和食物网（课本必看P91）
（1）食物链
①概念：生态系统中各生物之间由于 关系而形成的一种联系。
②特点： 是食物链的开始，消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级。
（2）食物网
①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的 。
②功能：生态系统 的渠道。
【练一练3】关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ）
①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者
③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者
A.② B.②③ C.③④ D.②⑤
【练一练4】关于如图的叙述不正确的是 ( )
A.该图所示成分构成了生态系统
B.该图中全部生物的总和构成了生物群落
C.图中处于最高营养级的生物是蛇
D.图中由捕食关系而形成的食物链共5条
[预习自测]
草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。
（1）图中食物网简单，因此，该草原生态系统的______________能力较差，其______________稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有________________才能保证其物质循环的正常进行。
（2）如果图中草能提供10 000kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是___________kJ和___________kJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会__________。若外来生物入侵该区，则会导致草原的__________锐减或丧失。
(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是__________和竞争。若某年兔种群的K值为1 000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为__________只。用标志重捕法调查该区的兔种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果__________（填“偏高”或“偏低”）
(4)草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压__________，引起__________渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起__________对水的重吸收增加，减少排尿量,以保持体内水平衡。

学案31 生态系统的结构
课内探究案
【探究目标】
1.明确区分生态系统各成分并掌握其功能。
2.准确判断食物链（网）中各种生物之间的关系。
【考点探究】
考点一：对生态系统中相应成分和功能与代表生物之间的对应关系判断
【典型例题1】生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是（ ）
A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定CO2
C．都是生态系统能量转换的载体 D．一定是植物
【思维拓展】
1. 是生态系统的主要成分，能够利用光能或化学能合成有机物，它包括 生物和 生物，化能自养型生物大多为微生物，如 等。
2.硝化细菌是 生物，属于 ；寄生细菌属于特殊的 。
3.秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于 。
4. 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是 ，应该说生产者 是绿色植物。
5. 菟丝子营寄生生活，属于 。
6. 水、空气、矿质元素属 ；光能、热能属 。
7. 异养生物可作 ，也可作 ；腐生的一定是 ；寄生的一定是 ；自养生物一定是 ；生产者一定是 生物。
【归纳点拨】
1.判断生态系统各成分的关键是什么？
(1)判断生产者的主要依据是是否为 ，若为 ，则为生产者。
（2）判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。
（3）判断分解者的主要依据是 ，即腐生生物，可能包括动物（如蚯蚓）。
2.生态系统中四种成分的联系可用下图表示：

【变式训练1】关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 (　　)
A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物
【变式训练2】生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是 (　　)
A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B．细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D．—种生物只能属于生态系统中的一个营养级
考点二：食物链、食物网中各生物之间关系的判断与应用
【典型例题2】下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查结果：
种群
甲
乙
丙
丁
戊
能量(107kJ·m－2)
2.50
13.30
9.80
0.28
220.00
图①～④是根据该表数据做出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是( )

A.① ③ B．② ③ C．② ④ D．① ④
【典型例题3】根据提供的捕食方面的信息构建食物链(网)
古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是：草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。
根据上述材料，画出该生态系统的食物网简图，以表示各生物之间的关系。

【思维拓展】
1.由例题2表中数据可推知，戊为第 营养级， 为第二营养级， 为第三营养级， 为第四营养级。③中表示的两种生物间为 关系，而乙和丙的关系为 ，所以③与表中数据不相符合。
2.例题2易错之处是将乙和丙当做两个营养级，因为二者之间的能量数值不符合两个营养级之间能量传递效率的特点，所以乙和丙不是两个营养级。
3.题干中提供的信息方式可能有多种，如下图中，图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是 ；图2中的食物链是 ；图3表示甲和乙之间为 关系，甲是 ，乙是 ，在食物链中，甲是 (高/低)营养级，乙是 (高/低)营养级；图4表示的是生态系统的物质循环图解，A是 ，B是 ，C是 ，D是 ，其中的食物链是

4.表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网)
下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。
营养级
A
B
C
D
Pg（kJ）
15.9
870.7
0.9
141.0
所以根据能量多少和传递效率10%～20%可以确定食物链为 。
5.表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网)
如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：
生物体
A
B
C
D
E
有机汞浓度(ppm)
0.05
7
0.51
68
0.39
有机汞存在 现象，即随着营养级的增加，汞浓度 ，两者在数值上呈 ，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。表中A有机汞浓度最低，属第 营养级，含能量也最多，C和E的有机汞浓度差不多，表明两者属 营养级，D有机汞浓度最高，属 营养级，含能量也最少，那么，最可能的食物链(网)是
【归纳点拨】食物链中生态系统的成分、营养级的划分(举例如下)
草→鼠→蛇→猫头鹰
(1)组成：生产者，各级消费者，注意分解者 （是/否）参与食物链。
(2)食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的，即生产者永远是第 营养级；消费者是从第 营养级(即植食性动物)开始的；营养级和消费级 (是/否)一致。
(3)在食物网中数食物链条数，一定是从 开始一直到具有食物关系的 营养级为止，中间不能断开。
(4)动物的营养级有的可变，如狼吃兔时属于第 营养级，而吃狐时则可能是第 营养级或更高级。
【变式训练3】下图所示是温带草原生态系统食物网的一部分图解，请据图分析回答。

(1)该食物网含________条食物链，猫头鹰占有的营养级是______________，属于________级消费者。
(2)兔与鼠的关系是_____ __，蟾蜍与蜘蛛的关系是___ ___。
(3)由于某种原因鼠突然死亡，短期内蛇和蟾蜍的数量变化情况依次是___ _____。
【当堂检测】
1.下图为一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列有关叙述，错误的是(　　)

①该食物网中共有6条食物链　②H占据3个营养级 ③G和F之间存在竞争和捕食关系　④如在该生态系统中使用DDT，则这种杀虫剂在H中浓度最高，其次是在D中 ⑤图中A、E均为生产者　⑥一旦G的数量大量减少，该生态系统就很难维持相对稳定的状态
A．①②⑤ B．③④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
2.下图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是(　　)

A.该食物网共有4条食物链
B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者
C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级
D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高

学案31 生态系统的结构
课后拓展案
1．如图所示是一个生态系统的营养结构,若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含两个种群(B1、B2),则其营养结构实际含有食物链( )
A.10条 B.15条 C.20条 D.25条
2．如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是( )

A．在该食物网中，共有 5 条食物链
B．在该食物网中，H 处于 3 个不同的营养级
C．若 B 种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果 C 种群的数量下降 10%，则 H 种群的数量不会发生明显变化
3．如图是某池塘生态系统中的两食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是(　　)
A.绿藻上升 B．白鲢下降
C．水蚤下降 D．乌鱼上升
4.生态系统的结构包括(　　)
①生产者　②分解者　③消费者　④非生物的物质和能量
⑤食物链和食物网　⑥物质循环　⑦能量流动　⑧信息传递
A．①②③④ B．⑥⑦⑧ C．① ② ③ ④ ⑤ D．① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
5. 下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题：

(1)在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是 。
(2)请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①____________；
②____________；③____________。
(3)有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图所示。从中可推知食草虫死亡率最大的时期是 。
(4)沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀死该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将____________。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的____________食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链_________ 引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降。
(5)上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力________，___ _容易受到破坏。
6. 江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题：

（1）改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的 结构发生了显著变化。
（2）从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是 。
（3）从表中可以推测，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要原因是 。
（4）虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会 ，植食性鱼类的总量将会 。
（5）若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是 、 。

答案31 生态系统的结构
课前探究案
一、1、生物群落 无机环境
2、生物圈
3、生态系统的成分 食物链、食物网
4、能量流动 信息传递
5、自然生态系统 人工生态系统
【练一练1】C
【练一练2】C
二、1、（1）物质 能量
（2）横向答案
自养 异养 异养
腐生 能量 物质循环 动植物遗体和动物的排遗物
提醒：①生产者 生产者和分解者
②是 是 否 分解者
2、（1）①营养
②生产者
（2）①营养结构
②能量流动和物质循环
【练一练3】A
【练一练4】D
【预习自测】
答案：（1）自我调节（或反馈调节） 抵抗力 分解者
（2）10 400 增加 生物多样性（或物种多样性）
（3）捕食 900 偏高
（4）升高 下丘脑 肾小管、集合管

课内探究案
考点一
【典型例题1】D 解析：生产者包括绿色植物和营化能合成作用的硝化细菌。
思维拓展：
1、生产者 化能自养 光能自养 硝化细菌
2、自养 生产者 消费者
3、分解者
4、生产者 不一定
5、消费者
6、非生物的物质 能量
7、消费者 分解者 分解者 消费者 生产者 自养
【归纳点拨】
1、（1）自养生物 自养生物

（3）以动植物遗体和动物的排遗物为食
2、

【变式训练1】B
【变式训练2】C 解析：大多数动物是消费者，还有一部分是分解者；细菌大多数是异养生物，少部分是自养生物；同一种生物可以属于生态系统中的不同成分，如眼虫既可以是生产者，也可以是分解者。
考点二
【典型例题2】A 【典型例题3】

【思维拓展】
1、一 乙和丙 甲 丁 捕食 竞争
3、丙 甲 乙 丁 丙 丁 甲 捕食 被捕食者 捕食者 低 高
乙
生产者 消费者 分解者 无机物 A B
4、B D A C
5、富集 升高 正相关 同一 第四

【归纳点拨】
（1） 否
（2） 一 二 否
（3） 生产者 最高
（4） 三 四
【变式训练3】
(1)7  第三、四、五、六营养级  次、三、四、五 
(2)竞争  竞争和捕食  (3)下降、下降

解析：(1)该食物网共有7条食物链。由于食物网中的猫头鹰以多个营养级的生物为食，导致了所占的营养级的级别和消费者的级别有多个。从植物开始为第一营养级，由此推知，猫头鹰可以是第三、四、五、六营养级，共占有四个营养级。从植食动物开始为初级消费者，由此推知，猫头鹰可以是次级、三级、四级、五级消费者。
(2)兔与鼠均为第二营养级，以植物为食，属于竞争关系。蟾蜍与蜘蛛有二层关系，一是蟾蜍以蜘蛛为食，属于捕食关系；二是同以食草昆虫为食，属于竞争关系。
(3)鼠突然死亡，猫头鹰因捕食种类较多，数量影响不大，但蛇因食物来源减少而出现下降。蟾蜍成为蛇的惟一食物，其数量因蛇的过度捕食逐渐下降，蟾蜍下降也导致了蛇数量的下降。

当堂检测
1、D
2、A 解析：考查食物网的相关知识，食物链有6条。所以A错。
课后拓展案
1、D 解析:从A到D有5条食物链;从A到B到E共有10条食物链,同样道理,从A到B到C到E也有10条食物链;共有25条食物链。
2、C
3、B
4、C 解析：生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构，生态系统的营养结构指的是食物链和食物网。物质循环、能量流动、信息传递属于生态系统的功能。
5.(1)细菌
(2)藻类、大米草   食草虫、线虫、海螺   沼蟹、蜘蛛
(3)一龄幼虫
(4)减少    细菌→线虫→沼蟹(答案合理即可)    藻类→线虫→沼蟹
(5)下降    生态平衡(生态系统)
6、【答案】（1）食物链
（2）捕食者（植食性鱼类）增多   竞争者（浮游藻类）大量繁殖
（3）投饵输入大量能量      （4）减少  增加
（5）吸收营养物质   竞争阳光
【解析】
（1）生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。改为人工鱼塘后，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，则该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化。
（2）种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生。从种间关系分析水生高等植物明显减少的直接原因一方面与养殖植食性鱼类有关，另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关。
（3）从表中可以看出2010年生物量明显多于2007年生物量，主要原因是人工投饵输入大量的能量。
(4)能量的传递是单向、逐级递减，传递效率为10%～20%。虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料，肉食性鱼类只摄食虾、贝类，与肉食性鱼类可以摄食鱼饵料相比较，肉食性鱼类的能量来源减少，与植食性鱼类竞争减弱，植食性鱼类相对增多。
（5）水生高等植物与浮游藻类是竞争的关系，与浮游藻类竞争阳光和养料来抑制其生长。