中学物理从体温计的两种教学设计专项方案谈三维课程目标的达成.doc
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1、从体温计两种教学设计方案谈三维课程目标达成李科敏1 苏卡林1 李奇云1 黄恕伯2(1.湖南理工学院 物理和电子学院,湖南 岳阳 414006;2南昌市三中,江西 南昌 33000)摘 要:依据体温计教学内容,为了落实三维课程目标,给出了两种教学设计方案,并就三维课程目标在实现中存在若干困难进行了探讨。关键词:三维课程目标 游戏演出教学法 科学探究法 逻辑推理教学法1 引言 物理新课程同时强调“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三维课程目标,并把科学探究等教学方法作为实现三维课程目标关键手段。在传统教学中往往只重视“知识和技能”目标,认为教学中心工作就是向学生传授知识和技能,一名
2、老师在课堂上只要能把对应“知识和技能”传授给学生就算大功告成,而对“过程和方法”、“情感态度和价值观”目标常常没有引发足够重视。新课程之所以要强调 “过程和方法”课程目标,是因为学生在一个良好“过程”中,能够取得学习和探索体验、激发学习爱好、增强独立思索意识、掌握科学学习方法、培养处理实际问题能力,从而全方面提升学生综合素质;新课程同时强调 “情感态度和价值观”课程目标,就是要在教学中重视培养学生学习爱好,不停让学生体验到成功喜悦和人生美好,让学生领会自然现象美妙和友好,促进学生养成乐于观察和勤于思索等良好学习习惯、培养实事求是精神和严谨科学态度、领会“实践是检验真理唯一标准”,并深入形成科学
3、价值观。下面,我们结合体温计两种教学设计方案谈谈三维课程目标达成。2 教学设计方案一2.1 教学方法:游戏演出教学法和科学探究法2.2 教学过程:2.2.1 将全班学生分成4-6人一个学习小组,老师对全班学生部署任务:(1)学生分组讨论:护士给病人测量体温过程中有那多个常常能够看到场面?湖南省一般高等学校教学改革研究项目:“借助改善和设计试验提升师范生综合素质研究”,编号:287。第一作者介绍:李科敏(1965.11),男,湖南邵阳人,博士,副教授,关键从事物理课程和教学论等方面研究。(2)学生演出和观看:请一名女生饰演护士,一名男生饰演病人,用笔做测量工具,上台采取哑剧形式演出护士给病人测量
4、体温过程。其它同学仔细观察哑剧演出,并结合自己生活经历,评价哑剧中有哪些内容和实际相像?有哪些不像?应该怎样完善?(3)学生总结:护士给病人测量体温时常见三个场面:“甩体温计”、“测一段时间”、“转动体温计仔细看”。(设计意图:经过游戏、比较、评价,促进学生从生活走向物理,培养学生学习物理爱好、演出能力和对生活热爱之情。)2.2.2老师发放常见水银温度计,让学生使用常见水银温度计测量人体体温,体验用常见水银温度计测量人体体温不便之处:常见水银温度计盛水银玻璃泡离开人体后,水银变冷收缩使水银柱退回到了玻璃泡内而不再表示人体温,而且测量精度不能满足实际需要、水银柱太细不便观察。针对常见水银温度计测
5、量人体体温不足,探究改善方法。(设计意图:经过体验和探究,培养科学探究能力和对生活热爱之情。)2.2.3 观察体温计结构和欣赏体温计精美设计。老师发放体温计,要求:(1)学生观察并比较体温计在结构(如水银通道、示数、外形等方面)上和常见水银温度计相比有什么不一样之处,并用口头或书面表示出来。(设计意图:培养学生观察能力和表示能力。)(2)老师引导学生观察体温计并欣赏其中精美设计:(i)在体温计盛水银玻璃泡上方,有一段做得很细缩口,玻璃泡中水银受热膨胀后能经过缩口升到上面玻璃管里;当体温计离开人体后,水银变冷收缩,水银柱来不及退回玻璃泡就在缩口处断开,所以,这个缩口使体温计离开人体后仍然能够显示
6、人体温度;经过“甩体温计”才能使水银柱借助惯性回到玻璃泡。 (ii)在体温计上,有一个区域被设计成为一个凸透镜且使水银柱展现一个放大像。(学生思索:水银柱应该设置在该透镜什么位置?)(设计意图:经过引导学生欣赏这个缩口和外形美妙设计来激发学生对物理学习爱好和热爱。)(3)每个学习小组用常见水银温度计和体温计同时测量某一同学体温,以后再直接用两个温度计同时测量同一杯冷水温度,讨论并评价两个测量过程及取得结果。(会发觉没有甩体温计不能显示冷水温度。)(4)学生总结并口述:在给病人测量体温时,护士展示以下三个场面:“甩体温计”、“测一段时间”、“转动体温计仔细看”原因。(设计意图:培养学生口头表示能
7、力和对事物评定能力。)2.2.4 学生总结体温计结构特点、使用方法和应注意事项,老师再引导学生对结论进行评价,使学生取得对应物理知识。3 教学设计方案二3.1 教学方法:逻辑推理教学法和试验教学法3.2 教学过程:3.2.1将全班学生分成4-6人一个学习小组,老师发放常见水银温度计,以学习小组为单位开展以下活动:(1)使用常见水银温度计相互测量人体体温。(2)对测量过程和结果进行评定,并用口头或书面描述这种测量方法缺点。(缺点是:在常见水银温度计盛水银玻璃泡离开人体后,水银变冷收缩使水银柱退回到了玻璃泡内而不再表示人体温,所以不便读数;另外,常见水银温度计精度不高,不能满足实际需要。)(设计意
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