2021五人墓碑记高一上册语文教案.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑2021五人墓碑记高一上册语文教案 五人墓碑记是明代文学家张溥于崇祯元年创作的一篇碑文。文章记述和颂扬了苏州市民敢于向恶势力进行斗争的勇敢事迹,热忱歌颂了五位烈士至死不屈的勇敢行为。以下是整理的五人墓碑记高一上册语文教案,欢迎大家借鉴与参考! 五人墓碑记教案 教学目标 (1)了解写作背景,正确把握的思想及文章的主题; (2)体会本文组织严谨、浑然一体的结构特色; (3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法; (4)积累字词句学问。 教学过程 (一)解题。(见课件) 1、 张溥其人 2、 碑记。 3、 明末历史。文章背景。东林党。周顺昌。(练习四) (二
2、)范读,疏通课文。 (三)筛选信息,把握课文内容。 在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。 第1自然段的最终一句:“呜乎,亦盛矣哉!”用抒情方式结住叙事以引起谈论。 第2自然段的最终“独五人之激缴,何也?”一句设问引起叙事。 第3自然段的开头“予犹记”,其作用领起叙事。 第5自然段的开头“嗟夫”,表示上文(3、4自然段)的叙事已终结,由此转入大段谈论。 第6自然段的开头“由是观之”,承接上文(5自然段)的谈论并进一步绽开。 1.本文记述的是哪五个人的事?在文中第几段消失的? 2.他们的身份如何? 3.他们为何而死? 4.后人为什么要为他们修墓、立碑? 5.对这五人的态度是什么? 归
3、纳出本文的文意:这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的勇敢事迹,热忱歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的勇敢行为,对于他们“激于义而死”的精神赐予了高度评价,确定了斗争的重大意义和不朽功绩,进而阐明白“匹夫之有重于社稷”的道理。 (四)在串讲基础上详细分析课文 第一部分:第1、2段,交代为五人修墓的由来,说明五人之死的不同寻常。 1段。写五人死因及立碑缘起。.首句覆盖全篇扣五人。次句扣墓碑。 句末感慨,引出谈论。 2段通过对比,突出五人之死不同寻常。 第二部分:第3、4段主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。 前一层叙述苏州市民反阉斗争经过,用事实印证上
4、文“激于义”三个字;后一层写五人慷慨就义。 第三部分:第5、6段评价五人之死的宏大意义和社会价值,揭示文章的中心匹夫之有重于社稷也。这两段从表达方式上看以谈论为主,议中有叙。 第5段论述五人之死在当时政治斗争中的意义。用一反问极言在魏阉统治时期不附逆者极少。又用一提示性的问句揭示出五人之死的确于“激于义”。 第6段论述五人之死的重大意义。连用四个长句,运用剧烈对比,提出死的轻重问题,突出五人之死重于泰山,点明“匹夫之有重与社稷”这个重大主题。 第四部分:第7段补叙贤士大夫的姓名,照应文章开头。属于碑记格式的范畴。 (五)写作手法 1、 夹叙夹议,叙议结合。从全文看,前两部分侧重记叙,第三部分侧
5、重谈论。两部分之中,记叙和谈论又互有穿插。 2、 奇妙使用对比。文章多处使用对比,突出五人慷慨就义的勇敢事迹和重大意义。 富贵之子、士大夫不关怀国事无所作为死不足道和五人之皎皎对比; 大阉之乱变节易志的缙绅和五人激扬大义、蹈死不顾的对比; 高爵显位的辱人贱行和五人赠谥美显、荣于身后对比; 假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人死得重于泰山、令豪杰扼腕墓道对比。 词语重点: 1、 古今异义现象: (1)吾社之行为士先者 (2)为魏之私人 (3)颜色不少变 (4)保其首领以老于户牖之下: (5)郡之贤土大夫请于当道。 (6)以大中丞抚吴者为魏之私人。 (7)保其首领以老于户眠之下。 (8)特别之
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