高一语文上学期周考试题94.doc
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1、河北省武邑中学2016-2017学年高一语文上学期周考试题(9.4)一、 选择题 1. 下列句子中划横线词的活用类型归类正确的一项是( ) 夜 缒而出 与郑人 盟 烛之武 退 秦师 使使以 闻 大王 刑 人如恐不胜 项伯杀人,臣 活 之 顷之未发,太子 迟 之 箕 踞以骂 群臣 怪 之 A. / B. / C. / D. / 2. 下列各项中对课文理解有误的一项是 A沁园春长沙上片着重写景,描绘了多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图,景中有情;下片着重抒情,回忆了往昔生活的具体情景,情中有景。 B烛之武退秦师中,烛之武深谙“天下事以利而合者,亦以利而离”的道理,巧妙运用最有力的说辞“阙秦以利晋”,说
2、服秦穆公,使其撤围。 C记念刘和珍君中鲁迅自称是“苟活者”,这是自谦,同时也映衬了刘和珍等人勇毅的形象,希望越来越多的人觉醒起来,像刘和珍那样,奋勇前行。 D包身工以包身工制度的起因、发展为线索,介绍了包身工一天的苦难生活,揭露了日本帝国主义和中国封建势力相勾结,野蛮培植“包身工”制度的罪行。 3. 下面对作家作品的表述,不准确的一项是 A记念刘和珍君以作者的悲愤感情为线索,边叙边议,是一篇记叙、抒情和议论结合得很完美的文章。 B小狗包弟一文思路清晰,行文自然;以身边琐事入文,抒发了真挚的情感,在构思上做到了以小见大。 C包身工一文,是以现实生活中的真人真事为原型来揭露丑恶现实的一篇小D记梁任
3、公先生的一次演讲一文,篇幅虽然非常简短,但文意深刻、高远,格调高雅,气势雄浑。 4. 下列不属于同辈或朋友之间敬称的是 A今急而求子(烛之武退秦师) B公为我献之(鸿门宴) C则虽欲长侍足下(荆轲刺秦王) D竖子不足与谋(鸿门宴)5. 下列句子中划线成语的使用,不恰当的一项是()。 A父亲去世后,他无比悲痛,经常伫立在父亲墓前吟咏诗句, 长歌当哭 。 B听到日本政府官员参拜靖国神社的消息后,我心里已经 出离愤怒 了。 C她们 殒身不恤 的事实,则足为中国女子的勇毅而终于没有消亡的明证了。 D每年“十一”期间,天安门广场都是花如潮,人如海;今年更因国庆彩车的吸引,人们争相前往, 趋之若鹜 。 二
4、、 诗歌鉴赏 6. 对沁园春长沙中的语句解释不正确的一项是 A“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红,像是染过一样。 B“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。 C“书生意气,挥斥方遒”是说,读书人最讲意气,非常豪爽。挥洒自如,一点都不吝惜。 D“到中流击水,浪遏飞舟”,是说当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船。14. 阅读下面文段,完成13题 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于
5、其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 1下列句中“之”的用法与其他三句不同的一项是 () A师道之不传也久矣B今之众人 C句读之不知D爱其子,择师而教之 2对下列各句中加点词的判断正确的一项是 ( ) 师 道 之不传也久矣 吾师 道 也,夫庸知其年之先后生于吾乎 圣人之
6、 所以 为圣师者, 所以 传道受业解惑也 A和相同,和不同 B和不同,和相同 C和不同,和也不同 D和相同,和也相同 3与“句读之不知,惑之不解”句式不相同的一项是 () A然而不王者,未之有也(寡人之于国也) B蚓无爪牙之利,筋骨之强(劝学) C夫晋,何厌之有(烛之武退秦师) D沛公今欲何至(鸿门宴)三、 基础题7. 语言综合运用 请根据以下提供的三个人物,按要求写一段文字。 荆轲刺秦王里的荆轲廉颇蔺相如列传里的廉颇项羽之死中的项羽 开头必须用到“人性是有缺点的”这句话,且要用到上面提到的三个人物。 对人物形象作出合理的分析概括,且使用因果或假设分析。 使用排比的修辞手法。 结构相对完整,语
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