中华文明升维传播视域下国际传播人才培养：内核滋养与主体跃升.pdf

新闻论坛 2024年第1期中华文明升维传播视域下国际传播人才培养：内核滋养与主体跃升梅凯国际传播人才的培养对于促进国际交流与合作具有重要意义。在步入百年未有之大变局这一全新的时代背景下，传播媒介成为桥梁和纽带，人类社会愈发朝着“地球村”的发展形态迈进。国际传播人才应具备全球视野、跨文化沟通能力、扎实的专业技能和良好的文化素养，能够有效传达信息，打破文化壁垒，增进各国之间的相互理解与合作。一支优秀的国际传播人才队伍不仅可以在国际事务中发挥积极作用，还能以积极的姿态推动世界各地的文化交流与传播。一、引言目前学界对于国际传播人才培养展开了较为多元且广泛的研究。有学者从政治能力、语言能力、思维能力、沟通能力和创新能力角度提出国际传播人才多维复合能力的五个方面。1还有学者从全媒体时代出发，以建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍为目标，提出从厚植家国情怀、坚守国家立场、注重中华传统精神内核的提炼、加强多学科交叉协同培养、提升学生全媒体时代适应能力、重构实践教育体系等方面入手，提升国际传播人才的培养效能。然而，目前国际传播人才培养仍然面临一些挑战，其中跨文化解读与传播的能力逐渐成为国际传播人才培养的一大短板。习近平总书记在二十大报告中明确指出：“增强中华文明传播力影响力。加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。”2由此可见，国际传播人才培养的重要性不仅体现在全球化时代的需求上，也与中华文明的传承与传播密切相关。在一个充满多样性和交流的世界中，培养具备国际视野和跨文化能力的传播人才不仅有助于推动国际交流与合作，也有助于传承和弘扬中华文明。中华文明作为悠久而独特的文化体系，也与国际传播人才培养息息相关。中华文明源远流长，蕴含着丰富的思想、价值观和艺术表达形式。国际传播人才应该承担起传承和弘扬中华文明的责任。他们应该具备对中华文化的深入了解和领悟，能够将中华文明与其他文化进行对话和融合，为中华文明的传播打开更广阔的空间。通过国际传播人才的培养，中华文明的独特魅力与智慧可以得到更广泛的传播，同时也能够吸取其他文化的精华，推动中华文明与世界各地的人们相互交流与促进。概言之，国际传播人才培养与增强中华文明传播力和影响力之间互相构成，这不仅是对国际传播人才培养理念的革新，而且是对可信、可爱、可敬、真实、全面、立体的国际形象构建的助力。二、内核滋养：中华文明对国际传播人才培养的价值启示中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，亦是国际传播工作中的“讲故事”“传声音”“树形象”的不竭源泉。从中华文明蕴含的丰富理论内核中，国际传播人才培养能够获得“天下为公”的政治价值、“讲信修睦”的社会价值、“美美与共”的文化价值等启示。【内容提要】增强中华文明传播力影响力已成为新的历史时期新闻传播人、新闻传播学和新闻传播业的时代主题。中华文明升维传播与国际传播人才培养之间具有重要的价值互构关系，一方面从内核滋养角度看，中华文明不断地向国际传播人才培养传递着“天下为公”的政治价值、“讲信修睦”的社会价值、“美美与共”的文化价值；另一方面从主体跃升的角度看，以赓续、迭代、远播维度切入，国际传播人才培养会对中华文明产生理解与传承、创新与转置、诠释与跃升的效能。以中华文明为深层内核，以国际传播人才培养为重要抓手，中华文明升维化传播将得以实现。【关键词】国际传播 中华文明 人才培养 文明交流互鉴传媒教育118（一）“天下为公”的政治价值中华文明对国际传播人才培养的政治价值体现了中华文明对于公共利益、政治参与和全球合作的重视。中华文明强调将民众的利益放在首位，并以国家整体利益为出发点。国际传播人才应当关注全球的公共议题，如气候变化、贫富差距等，将公共问题与传播工作紧密结合。同时，“天下为公”强调了国际合作的重要性。中华民族历来讲求“天下一家”，主张“民胞物与、协和万邦”，遵循“强不执弱，富不侮贫”的交往原则，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。3中华文明中，“天下为公”既表达了将民众的利益放在首位，同时也强调要与其他国家和民族建立合作关系。国际传播人才应该具备跨文化、跨国界的视野，倡导并推动不同国家间的合作与共赢，应积极参与国际合作项目，促进交流与对话，加强跨国界团队合作，为国际事务的解决和共商共建共享的全球治理推进作出积极贡献。（二）“讲信修睦”的社会价值中华文明注重诚信、友好和和谐的交往方式，并将其视为人际交往的基本原则。中华文明中的“讲信”体现了对信用的重视，并树立了信用为本的交往观念。在国际传播领域，国际传播人才培养需要注重信用的建设和维护，坚持诚实守信的原则。遵循信用原则有助于建立与多元传播主体和受众之间的信任关系，为传播活动提供有力的支持。而这也是在中国式现代化背景下，国家形象建设的重要组成部分之一。国际传播人才还应积极传播正面信息，以增强其在国际传播领域的可信度和影响力。同时，中华文明注重友好互助的交往方式。在中华文明的传统观念中，修和睦的关系非常重要。传统的“修睦”强调了友善、互助和合作的价值，为国际传播人才的培养提供了重要的启示。中华文明追求社会和谐，视之为良好交往的目标。和谐共处以尊重、理解和包容为基础。国际传播人才培养应尊重并欣赏不同文化和价值观念的差异。通过促进和谐的交往，从而建立积极的国际形象，减少误解和冲突，并更好地适应不同国际传播环境和文化背景。此外，国际传播人才培养还应注重倡导和平、公正和包容的价值观，并在传播活动中积极传递之，促进人类文明交流互鉴。（三）“美美与共”的文化价值中华文明强调美的追求、文化多样性的交流与和谐共生的价值观。加强中华文明传播，是帮助国际社会深入了解中国和中华民族的重要方式，而“坚守文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓”提供了基本的方法论指引，是最根本的路径选择。4中国文化崇尚审美享受和创造力，将美视为生活的重要层面。国际传播人才培养应当注重艺术的表达与创新，以不同形式的美感体验吸引和启发受众，传递美的信息和情感。通过传播美的价值观和艺术作品，国际传播人才能够促进文化的多元发展，增进不同文化之间的理解与欣赏。同时，结合人类命运共同体理念，国际传播人才培养还应注重以美为桥梁，推动不同国家和地区之间的文化交流与和谐共融，以促进人类共同发展。中国拥有悠久灿烂的文化传统，注重文化之间的交流与融合。通过推动文化的多元发展，国际传播人才能够促进国际间的文化交流与和谐共处，增进不同文化之间的理解与友善。同时，以人类命运共同体理念为指导，国际传播人才还应致力于构建具有共同价值观和共同利益的全球文化格局，促进文化的互学互鉴，为人类共同繁荣贡献自己的力量。三、主体跃升：国际传播人才建设与中华文明传播力影响力提升国际传播人才培养作为增强中华文明传播力和影响力的重要抓手，在优化我国国际形象、构建新的国际政治体系、促进人类文明交流互鉴过程中具有重要的作用。（一）赓续：国际传播人才培养对中华文明的理解与传承国际传播人才培养对中华文明的理解与传承起着重要的作用。通过培养优秀的国际传播人才，可以让更多人了解和认识中华文明，进而传承和传播这一珍贵的文化遗产。通过开展各式各样的传播活动，中华文明的历史、文化、哲学等方面的知识可以传播的更广泛。国际传播人才不仅具备扎实的专业知识，还能够将中华文明的精髓和特点精确地传递给国际观众。同时，国际传播人才可以促进中华文明在国际上的传承。国际传播人才可以参与到文化交流、艺术展览、学术研讨等活动中，通过各种形式传达中华文明的内涵和价值观，让更多的人认识和欣赏中华文明的内在之美。此外，国际传播人才还可以搭建中外文化交流的桥梁，促进不同文明之间的对话与理解。通过多元的交流平台和方式，他们可以与世界各地的人共同探讨和交流中华文明的精神内涵，增进不同文化之间的友谊与合作。传播人才需要对中西文化进行对比分析，找到二者之间的互补关系和共同点，以促进跨文化交流和理解。在传播策略上，需要运用先进的传播技术和媒体手段，如社交媒体、数字营销等，以巧妙方式呈现中华文明的独特魅力和价值观，提升传播的效果和影响力。（二）迭代：国际传播人才培养对中华文明的创新与转置国际传播人才培养在创新与转置中华文明方面发挥了积极的作用。通过培养具备创新思维和跨文化理解能力的人才，可以将中华文明与当代国际社会的需求相结119新闻论坛 2024年第1期合，实现文明传统与现代实践的有机融合。国际传播人才的培养鼓励对中华文明进行创新解读。通过深入研究中华文明的源流和特质，国际传播人才寻找与当代社会的联系和共鸣，从而形成新的表达方式和解释途径。这种创新的传播方式能够吸引更多的观众和听众，使他们对中华文明产生兴趣和认同。同时，向世界各地的受众传递中华文明的核心思想和道德理念，在国际交往中推动文明对话和互鉴。通过转置的方式，中华文明的精髓和智慧可以以新的形式和面貌被更多人所接受和理解。此外，国际传播人才还能够利用现代技术和媒体手段，创新地展示和传播中华文明的魅力。从创新与转置的角度审视国际传播人才的培养，能够为中华文明的传播提供新的思路和方法。国际传播人才的培养应注重创新传播内容与形式，以适应不同文化环境和受众需求。在传播内容方面，传播人才应深入挖掘中华文明的非物质文化遗产、独特的思想观念和艺术形式，通过现代媒体和技术手段进行巧妙呈现。在传播形式方面，传播人才应借鉴国际传播的先进经验，将中华文明的元素与多样化的传播形式相结合，如跨媒体融合、虚拟现实等，以提升中华文明的吸引力和影响力。（三）远播：国际传播人才培养对中华文明的诠释与促进国际传播人才培养对中华文明的诠释与促进起到了至关重要的作用。通过培养具备深厚知识和跨文化素养的人才，可以将中华文明的精髓与内涵传递给世界各地的人们，为中华文明的传承和跃升作出贡献。国际传播人才的培养使中华文明能够获得更广泛、准确的诠释。在国际传播中，他们能够以专业、客观的角度诠释中华文明，帮助更多人正确理解其历史、文化、哲学等方面的内涵，避免误解和片面认识。他们可以通过各种媒体和平台推广中华文明的独特之处，吸引更多国际观众的关注与喜爱。除此之外，他们能够创新传播方式，将中华文明与当代社会的需求结合，使其更具吸引力和感染力。这种跃升能够将中华文明从传统角落中推向国际舞台，提高其在世界上的知名度和影响力。国际传播人才的培养还促进了中华文明与其他文明的对话与交流。通过积极参与国际交流活动，国际传播人才与不同文化背景的人们进行深入互动，促成文化间的相互理解和共融。这种跨文化的交流有助于丰富和拓展中华文明的内涵，使其能够更好地与世界各地的文明互相借鉴、交流，实现互利共赢的目标。通过深入诠释中华文明的核心价值观、拓展传播思维与策略，加强国际合作，促进中华文明在国际舞台上树立起正面形象与影响力。国际传播人才的跨文化交流能力与创新能力的提高，将为中华文明的国际传播打开更广阔的空间，实现跃升和突破。四、结语从内核滋养和主体跃升的角度看，中华文明和国际传播人才培养之间相互构成，相互促进。文章探讨了中华文明对国际传播人才培养的价值启示，并提出了国际传播人才建设与中华文明传播力影响力提升的主体升维方法。通过对“天下为公”的政治价值、“讲信修睦”的社会价值以及“美美与共”的文化价值的探讨，我们可以看到中华文明在培养国际传播人才方面的丰富贡献。国际传播人才的培养不仅仅是传承传统，更是创新与转置的过程。通过对中华文明的继承和理解，国际传播人才能够将其核心价值观发扬光大，并通过创新思维和跨文化能力将中华文明的传播形式和方式转化为符合时代需求的形态。而通过国际传播人才的努力和诠释，中华文明可以跃升到更高的层次，并在国际社会中展示其独特魅力和价值观念。借助专业知识和跨文化交流的能力，国际传播人才可以成为中华文明向世界传播的使者，让更多人了解、认同和尊重中华文明。中华文明的传播力和影响力的提升需要国际传播人才的持续努力和奉献。中华文明对国际传播人才培养具有重要的价值启示，国际传播人才的建设与培养也是提升中华文明传播力和影响力的关键所在。通过共同努力和合作，中华文明的独特魅力和价值观念将会被传播到更广泛的国际舞台上，为人类文明的进步与发展作出更大的贡献。【本文系吉林省教育厅思政专项研究项目“大学生网络素养的实证研究”（项目编号：JJKH20220948SZ）的阶段性成果】参考文献：1曾祥敏，杨丽萍.国际传播人才培养模式探究基于我国高校的观察分析J.中国编辑，2023（09）：72-78.2李星儒.全媒体时代高校国际传播人才培养的使命与路径J.中国新闻传播研究，2022（03）：72-84.3习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗N.人民日报，2022-10-26（001）.4中华人民共和国国务院新闻办公室.携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动N.人民日报，2023-09-27（006）.5包萨仁娜，张毓强.国际传播新征程：增强中华文明传播力影响力的时代议题J.对外传播，2022（11）：63-67.作者简介：梅凯，吉林大学新闻与传播学院博士研究生编辑：白 洁传媒教育120