大学生毕业实习资料xxxx中学调研研究报告.docx

副班主任工作对实习生工作能力提升效果调查研究
——xxxx中学
一、调查目标
每一个实习生顶岗支教目标全部在于提升本身能力。在隆尧试验中学，为了锻炼实习生班主任工作能力，采取是副班主任制。黄济、劳凯声、檀传宝所撰写《小学教育学》[1]中说到班主任素质，是指班主任胜任本职员作所必需含有品德、能力、个性心理等方面基础条件。该调查研究意在调查第一届在隆尧试验中学实习实习生在能力方面提升效果，方便在下一届实习生中起到参考作用。
二、调查时间及地点
问卷调查时间是x月x日到x月x日，座谈调查时间在x月x日早晨，地点全部是xxxxxxxxxxx
三、调查对象及方法
该调查对象是在隆尧试验中学实习七位实习生，人数较少，调查采取问卷调查和座谈方法。
四、调查内容
调查内容包含三方面：实习生对班主任工作参与情况、实习生工作能力提升效果、实习生提升本身工作能力限制原因
五、调查过程
1.资料查阅，在网上查询一个合格班主任应该含有工作能力有哪些。（参考书目有《素质教育呼叫新型班主任》[2]、《浅谈怎样当好班主任》[3]、《班主任形象“十忌”》[4]等）
2.请教该学校优异班主任，向该学校有经验班主任请教一下，一个优异班主任应含有哪些工作能力。
3．制作调查问卷，初步确定座谈要提问问题。依据参考文件和书，和和班主任谈话内容制作调查问卷、确定座谈要提问问题。
4.分发问卷，进行座谈。
5.回收问卷、整理座谈统计，做出调查研究总结分析。
六、调查结果和分析
调查问卷结果：
注：A代表提升效果好 B代表提升效果通常 C代表提升效果很差
分析：
依据调查问卷结果和座谈，我们发觉，在参与班会和和学生沟通两方面，每一个实习生全部能够很大程度地参与，所以在和学生交流方面均得到很大提升。而在和班级各科老师协调和发挥班干部作用这两个方面全部包含较少，所以能力提升不够。
而在其它方面，因为各个实习生对待工作态度和指导班主任对实习生信任程度不一样，实习生对班主任工作参与情况大大不一样，进而造成实习生在能力提升方面也存在较大差距。
但从调查问卷总体上来看，隆尧试验中学对实习生实施副班主任制对于提升实习生班主任工作能力还是很有成效。假如实习生想要在实习期间愈加好地提升本身能力应改变本身态度，保持主动锻炼心态，多跟指导班主任进行交流，赢得她们信任。
参考文件：
[1]黄济、劳凯声、檀传宝《小学教育学》人民教育出版社第二版
[2]谢宏琳 马春龙 杨柏闻 《素质教育呼叫新型班主任》
[3]常家云 《浅谈怎样当好班主任》 池州师专学报 1998年04期
[4]陈海波 《班主任形象“十忌”》 中国职业技术教育 20期