当一个受学生欢迎的好教师.pptx
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1、当一个受学生当一个受学生欢迎的好教迎的好教师 庞皓,庞皓,西南财经大学西南财经大学统计学院教师,统计学院教师,教授、博士生导师教授、博士生导师。现任现任:西南西南财财大大校校学术委员会主任学术委员会主任、研究生教学督导组组长研究生教学督导组组长曾曾经担任的与教学和人才培养有关的主要工作:经担任的与教学和人才培养有关的主要工作:1984年至年至2004年西南财经大学副校长年西南财经大学副校长(分管教学科研(分管教学科研)教育部教育部第一届第一届经济学学科教学指导委员会副主任经济学学科教学指导委员会副主任 教育部教育部第一届第一届大学生文化素质教育指导委员会委员大学生文化素质教育指导委员会委员 全
2、国统计教材编审委员会副主任全国统计教材编审委员会副主任 自我介绍自我介绍与教学有关的主要获奖与认定与教学有关的主要获奖与认定:1991年中国人民银行授予年中国人民银行授予“有突出贡献的中青年专家有突出贡献的中青年专家”1993年被国务院学位委员会评定为统计学博士生导师年被国务院学位委员会评定为统计学博士生导师 1995年年获获国务院颁发国务院颁发的的政府特殊津贴政府特殊津贴 2005年年评为评为四川省学术与技术带头人四川省学术与技术带头人 2006年年获第二届获第二届国家级教学名师国家级教学名师奖奖 2008年被评为数量经济学国家级教学团队负责人年被评为数量经济学国家级教学团队负责人 2009
3、2009年获国家级教学成果一等奖年获国家级教学成果一等奖1 1项、二等奖项、二等奖1 1项项例如:例如:怎样看待教师这个岗位怎样看待教师这个岗位?高校教师事业的发展目标是什么?高校教师事业的发展目标是什么?怎样做到怎样做到“学高为师,身正为范学高为师,身正为范”,事业上有所作为事业上有所作为?如何对待自己的学生?成为真正受学生欢迎的好教师如何对待自己的学生?成为真正受学生欢迎的好教师?如何对待机遇、如何对待机遇、得失、得失、荣誉和挫折?荣誉和挫折?作为一名普通教师,愿意作为一名普通教师,愿意与大家共同学习和探讨与大家共同学习和探讨。作。作为为“过来人过来人”,愿意结合自己的经历、所见、所闻、所
4、想愿意结合自己的经历、所见、所闻、所想谈一些感受,将一些谈一些感受,将一些经验经验和教训与大家交流。和教训与大家交流。准备准备从经济管理学科教师的教学工作方面谈从经济管理学科教师的教学工作方面谈几几点体会。点体会。青年青年教师教师走上教师岗位走上教师岗位需要考虑需要考虑很多很多问题问题现在,有很多年轻人现在,有很多年轻人有志于成为高校教师有志于成为高校教师,这很值得欢迎这很值得欢迎。当一名教师也是我从来就很向往的。我们参加工作的当一名教师也是我从来就很向往的。我们参加工作的那个年代那个年代,要要成为教师很不容易成为教师很不容易。我在工厂工作。我在工厂工作1010年后才年后才回到学校当一名教师回
5、到学校当一名教师,才圆了教师梦才圆了教师梦,这是我这是我人生的人生的重要重要转转折点。折点。现在回头看,能当教师真的很好现在回头看,能当教师真的很好。如果让我现在选如果让我现在选择,我还会当教师。择,我还会当教师。当当个个教师至少有四方面的好处:教师至少有四方面的好处:第一点体会第一点体会:要从内心热爱并珍惜教师要从内心热爱并珍惜教师事业,事业,要把教师作为要把教师作为为为之奋斗的之奋斗的事业,而不只是作为谋生的职业事业,而不只是作为谋生的职业 人的一辈子总要做几件自己认可的事情人的一辈子总要做几件自己认可的事情。实现人生价。实现人生价值的途径很多,教师特别是值的途径很多,教师特别是大学教师大
6、学教师,是一个很好的选择。,是一个很好的选择。教师工作很具有挑战性教师工作很具有挑战性。国家发展国家发展的的希望在教育,办希望在教育,办好教育好教育的的希望在教师。希望在教师。教师岗位使人始终不敢懈怠。教师岗位使人始终不敢懈怠。有一股无形的力量逼着有一股无形的力量逼着你你不停的不停的往前走,经常会感到处于往前走,经常会感到处于“欲罢不能欲罢不能”之中之中。只要付出努力就可能取得成果而有所作为只要付出努力就可能取得成果而有所作为。只要在学只要在学科发展和科研中取得成果,科发展和科研中取得成果,就能为社会所承认,只要所培就能为社会所承认,只要所培养的学生养的学生能够真正成才能够真正成才,就就是是对
7、社会很重要的贡献对社会很重要的贡献。(1)教师)教师是极具挑战性的工作是极具挑战性的工作,是,是实现人生实现人生价值很好的途径价值很好的途径 可以有不少可以有不少自己自己能够能够支配的时间支配的时间,有令人羡慕的寒暑假,有令人羡慕的寒暑假 可以去做自己喜欢做的事情可以去做自己喜欢做的事情(受约束较少)(受约束较少)可以自主选择感兴趣的研究领域和课题可以自主选择感兴趣的研究领域和课题 可以站在更为客观的学术研究的角度去观察与分析客观可以站在更为客观的学术研究的角度去观察与分析客观世界世界(包括社会与经济)(包括社会与经济)大学教师的这种大学教师的这种可可自由发展的空间自由发展的空间,所受束缚较少
8、,特所受束缚较少,特别有利于创新,有利于产生新的思想和观点,也更有利于发别有利于创新,有利于产生新的思想和观点,也更有利于发挥自己的聪明才智。挥自己的聪明才智。这也许正是很多创新性成果都出自大学的原因所在这也许正是很多创新性成果都出自大学的原因所在。教教师师应很珍惜这样的环境与条件。应很珍惜这样的环境与条件。体会:体会:能够自己安排的能够自己安排的“可支配时间可支配时间”是十分宝贵的财富。是十分宝贵的财富。(2)大学教师有很大的自由度,有大学教师有很大的自由度,有较较好的自好的自由发展由发展与创新与创新的的“生态环境生态环境”和活动空间和活动空间 教师天天面对的是青年学生,和他们交流讨论中教师
9、天天面对的是青年学生,和他们交流讨论中会会感到感到自己也变年轻了,可以忘掉一切烦恼。自己也变年轻了,可以忘掉一切烦恼。青年学生最少保守思想,能促使教师不断思考新的问题,青年学生最少保守思想,能促使教师不断思考新的问题,从学生那里经常能获得创新的启示。从学生那里经常能获得创新的启示。作为教师,一上作为教师,一上讲台面对讲台面对自己的自己的学生学生,就往往,就往往特别兴奋,特别兴奋,特别投入,也特别有激情。特别投入,也特别有激情。其实这是教师的习惯,同时也其实这是教师的习惯,同时也是受到了他们的感染。是受到了他们的感染。(3)教师岗位)教师岗位有利于身心健康有利于身心健康,有利于在精神有利于在精神
10、上永褒青春上永褒青春与与活力活力 无论走到哪里见到自己的学生,都特别振奋,特别亲无论走到哪里见到自己的学生,都特别振奋,特别亲切,看到自己的学生事业有成,就特别有成就感。切,看到自己的学生事业有成,就特别有成就感。体会:体会:参加参加黄良文教授从教黄良文教授从教60周年的纪念会周年的纪念会的感受的感受 黄老师一生没有担任过什么显赫的职务,长期在统计黄老师一生没有担任过什么显赫的职务,长期在统计教育岗位辛勤耕耘,为国家培养了一代又一代统计人才。教育岗位辛勤耕耘,为国家培养了一代又一代统计人才。作为他的学生,包括中央政治局常委张高丽以及三位国家作为他的学生,包括中央政治局常委张高丽以及三位国家统计
11、局的局长副局长都来向黄老师表示祝贺,好几百学生统计局的局长副局长都来向黄老师表示祝贺,好几百学生从全国各地回到厦门向黄老师贺喜,那个场面非常感人。从全国各地回到厦门向黄老师贺喜,那个场面非常感人。国家统计局副局长谢鸿光把黄老师称为国家统计局副局长谢鸿光把黄老师称为“我心中的佛我心中的佛”。黄老师只是一名普通教师,但是他拥有如此丰富的精神财黄老师只是一名普通教师,但是他拥有如此丰富的精神财富,真是令人羡慕!富,真是令人羡慕!(4)教师能为青年人一生的发展奠定基础教师能为青年人一生的发展奠定基础,是是非常神圣、很受人尊重的崇高岗位非常神圣、很受人尊重的崇高岗位 非常珍惜从工厂回到学校非常珍惜从工厂
12、回到学校任教师任教师的机遇。的机遇。(体会)(体会)现在现在的年轻人的年轻人有选择自己工作性质的机会有选择自己工作性质的机会,能够顺利走能够顺利走上教师岗位上教师岗位,这是很令人羡慕的。这是很令人羡慕的。衷心希望新走上教学岗位的衷心希望新走上教学岗位的青年青年教师教师要十分珍惜教师要十分珍惜教师这个事业这个事业,这是一个值得你去辛苦一生,会使你的人生这是一个值得你去辛苦一生,会使你的人生充满希望的事业充满希望的事业!若干体会:若干体会:在前面,我们总是在前面,我们总是说教师是一种说教师是一种“事业事业”,却没有却没有说说教师是个教师是个“职业职业”,是想强调对待教师岗位的一种心态,是想强调对待
13、教师岗位的一种心态和境界。和境界。全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪在全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪在“首届中国未来教育家成长论坛首届中国未来教育家成长论坛”上说上说:“教育家就是以做教师为事业而非谋职业的人,这样教育家就是以做教师为事业而非谋职业的人,这样的教师才会有教育改革的激情、有深刻的思想、有奉献的教师才会有教育改革的激情、有深刻的思想、有奉献的爱心、有专业的学识、有道德的自律的爱心、有专业的学识、有道德的自律”。什么是什么是“事业事业”?什么是?什么是“职业职业”呢呢?有人给我发有人给我发来来帖子说帖子说:“事业就是今天做了明天还想事业就是今天做了明天还想做;职业
14、就是今天做了明天还得做做;职业就是今天做了明天还得做”。心态和境界心态和境界:教师是教师是“职业职业”还是还是“事业事业”?把教师当成职业还是当作事业,境界不同把教师当成职业还是当作事业,境界不同,作法和结作法和结果也会有很大的区别。果也会有很大的区别。把教师作为把教师作为“做了还得做做了还得做”的的职业职业,是是被动被动的,的,也可也可能会恪尽职守,兢兢业业,但只是作为谋生能会恪尽职守,兢兢业业,但只是作为谋生或者获利或者获利的手的手段而已。段而已。而把教师作为而把教师作为“做了还想做做了还想做”的的事业事业,是是主动主动的,的,一一定会定会欲罢不能,不计得失欲罢不能,不计得失,不图回报,无
15、私奉献。,不图回报,无私奉献。“职业职业”和和“事业事业”及及“还想做还想做”和和“还得做还得做”一字一字之差,会使得自己对当教师的心态和境界有所不同,从而之差,会使得自己对当教师的心态和境界有所不同,从而使得工作状态和工作结果也大不相同!使得工作状态和工作结果也大不相同!要把教师作为一个为之奋斗的事业,而不只要把教师作为一个为之奋斗的事业,而不只是作为一种谋生的职业是作为一种谋生的职业 作为高校教师要有清晰的事业发展目标,要有自己的作为高校教师要有清晰的事业发展目标,要有自己的教育思想和教学理念教育思想和教学理念,要有要有为实现事业目标为实现事业目标在教学、科在教学、科研、研、社会服务、社会
16、服务、教学改革和教学建设等方面作长期不懈教学改革和教学建设等方面作长期不懈努力的思想准备。努力的思想准备。青年青年教师应该明确自己的发展目标教师应该明确自己的发展目标,脚踏实地去努力脚踏实地去努力实现,但不是要去刻意追求实现,但不是要去刻意追求,不能急功近利。不能急功近利。学生、家长、学校、社会都对教师寄予了很大希望。学生、家长、学校、社会都对教师寄予了很大希望。怎么样才能当怎么样才能当个个好教师呢?也许有各种不同的答案。好教师呢?也许有各种不同的答案。受到社会认可的受到社会认可的好教师好教师事业发展的具体目标是什么?事业发展的具体目标是什么?第二点体会第二点体会:高校教师要有清晰的事业发展目
17、标高校教师要有清晰的事业发展目标 如果要找一个发展目标的参照,如果要找一个发展目标的参照,现在国家对高校教现在国家对高校教师在教学方面的突出奖励是师在教学方面的突出奖励是“国家级教学名师奖国家级教学名师奖”。国国家级教学名师的评选条件家级教学名师的评选条件也许能为受欢迎的好教师的具也许能为受欢迎的好教师的具体要求提供一些参照。体要求提供一些参照。“评选国家级教学名师的目的是为了对那些长期在教评选国家级教学名师的目的是为了对那些长期在教学第一线教书育人,在教学改革、师资队伍建设上做出学第一线教书育人,在教学改革、师资队伍建设上做出突出贡献的教师给予奖励,从而推动从整体上加强高等突出贡献的教师给予
18、奖励,从而推动从整体上加强高等学校教师队伍的建设,从根本上提高高等学校的教学质学校教师队伍的建设,从根本上提高高等学校的教学质量。量。”(教育部文件教育部文件)教师事业教师事业的的发展目标发展目标是什么?是什么?教学名师申报和公示材料中包括教学名师申报和公示材料中包括20多个方面多个方面:教学名师教学名师公示材料公示材料的要求的要求基基本本情情况况基本信息基本信息科科学学研研究究 科研情况科研情况主要学习、工作简历主要学习、工作简历 代表性科研成果代表性科研成果所属学科学校介绍所属学科学校介绍 目前承担的主要科研项目目前承担的主要科研项目教教学学情情况况主讲课程情况主讲课程情况 代表性论文清单
19、代表性论文清单同时承担的其他课程情况同时承担的其他课程情况教教学学改改革革 承担教学改革项目情况承担教学改革项目情况其他教学环节其他教学环节 教学内容更新或教学方法改革情况教学内容更新或教学方法改革情况 选用教材或主要参考书情况选用教材或主要参考书情况 教学手段研制开发与应用情况教学手段研制开发与应用情况教教育育思思想想名师寄语名师寄语主要教学改革与研究论文著作及自编主要教学改革与研究论文著作及自编教材情况教材情况名师心得名师心得 教学获奖及成果推广应用情况教学获奖及成果推广应用情况名师名言名师名言 近期教学改革设想近期教学改革设想 学生评价学生评价 对青年教师的培养情况对青年教师的培养情况有
20、从教学实践中总结出来的有特色的教育思想和教学有从教学实践中总结出来的有特色的教育思想和教学 理念,要有自己在教学上的见解;理念,要有自己在教学上的见解;长期从事科学研究,学术造诣高,有高水平的科研成果;长期从事科学研究,学术造诣高,有高水平的科研成果;长期担任本科教学任务、坚持讲授高质量的基础课程,长期担任本科教学任务、坚持讲授高质量的基础课程,在教学的各个方面都有所作为,教学效果得到学生的充在教学的各个方面都有所作为,教学效果得到学生的充 分认可;分认可;努力从事教学改革和建设努力从事教学改革和建设,取得有推广价值的突出的取得有推广价值的突出的 教学成果教学成果,指导和帮助中青年教师提高授课
21、水平。指导和帮助中青年教师提高授课水平。这这几个方面都是硬性条件,相互不能替代。几个方面都是硬性条件,相互不能替代。这就这就好比是对高校教师的好比是对高校教师的“十项全能十项全能”评价。评价。对教学名师的要求对教学名师的要求要要求求教学、科研、教学改革和教学建设等方面都有建树教学、科研、教学改革和教学建设等方面都有建树:如果没有通过教学实践形成的如果没有通过教学实践形成的教育思想教育思想和和教学理念教学理念,就不明确在教学方面努力的方向和目标;就不明确在教学方面努力的方向和目标;如果不从事如果不从事科学研究科学研究,就难有深厚的学术造诣,也很,就难有深厚的学术造诣,也很难成为高水平的高校教师;
22、难成为高水平的高校教师;如果只是注重科研而忽视教学如果只是注重科研而忽视教学,没有受到学生认可的没有受到学生认可的教学教学效果,甚至不能站稳讲台,就不能担任教师;效果,甚至不能站稳讲台,就不能担任教师;如果不在如果不在教学改革和教学建设教学改革和教学建设上不懈努力上不懈努力,形成长期,形成长期发挥作用的教学成果,发挥作用的教学成果,就会因循守旧,很难提高教学水平。就会因循守旧,很难提高教学水平。“十项全能十项全能”比比“单项比赛单项比赛”难度更大,要有长期不懈难度更大,要有长期不懈努力的思想准备努力的思想准备,要在几个方面有所规划。,要在几个方面有所规划。没有捷径可走,没有捷径可走,也不能急功
23、近利。也不能急功近利。教育思想、科研、教学、教学改革与建设的关系教育思想、科研、教学、教学改革与建设的关系教学的目标是无止境的,教学的建设与改革是个无底教学的目标是无止境的,教学的建设与改革是个无底洞,永远是洞,永远是“没有最好,只有更好没有最好,只有更好”。教学是一门科学,有教学是一门科学,有其其自身的规律性;同时教学又是自身的规律性;同时教学又是一门艺术,并不是什么人都能轻易做得很出色的。一门艺术,并不是什么人都能轻易做得很出色的。在课堂上讲授的知识可能是既有的在课堂上讲授的知识可能是既有的,但要让每个学生但要让每个学生都能很好掌握这些知识不是简单的事情都能很好掌握这些知识不是简单的事情,
24、这是一个再创新这是一个再创新的过程,需要教师作出很大的的过程,需要教师作出很大的努力努力。怎样才能教好课呢怎样才能教好课呢?第三点体会第三点体会:必须在教学上精益求精,不断追求必须在教学上精益求精,不断追求完美完美1.1.青年教师青年教师既要既要上好基础课上好基础课,又要有相对稳定的专业课方向又要有相对稳定的专业课方向 不要忽视本科生的课程和专业基础课程不要忽视本科生的课程和专业基础课程,有较好的基础,有较好的基础课教学经历是专业课教师长远发展的根基,新教师课教学经历是专业课教师长远发展的根基,新教师最好最好先上先上好好基础基础课,这对今后几十年的发展会很有好处。课,这对今后几十年的发展会很有
25、好处。也也应当鼓励中青年教师早一些承担研究生的教学任务,应当鼓励中青年教师早一些承担研究生的教学任务,促使他们促使他们多读些书,多读些书,尽快深入学术前沿。尽快深入学术前沿。教育部提出了教授给本科生上课的要求,这是很有道理教育部提出了教授给本科生上课的要求,这是很有道理的的。对青年教师教学方面的一些建议对青年教师教学方面的一些建议 专业课专业课的青年的青年教师不能只是教师不能只是考虑教学工作量,考虑教学工作量,常年常年只只上基础课上基础课,多年不接触学术前沿,不搞科研多年不接触学术前沿,不搞科研,这对青这对青年教师的成长与发展年教师的成长与发展很很不利。不利。有的青年教师只是考虑上课的工作量,
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- 一个 学生 欢迎 教师
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