合作学习方式实验研究开题报告格式文本.doc
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1、*县基础教育教学研究项目开 题 报 告项目编号 * 课题名称 合作学习方式实验研究 学科分类 综合类 主 持 人 * * 所在单位 * 填表日期 2018年1月10日 *县基础教育教学研究室 制开题活动提示:开题主要研讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在学校负责组织实施,并尽可能向社会开放。一、 开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。开题时间:2017年8月16日开题地点:*完全小学主持人:*评议专家:*参与人员:课题主持人、课题组全体成员、业务副校长及中心校教务主任二、 开题报告要点:题目、内容、方法
2、、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字以内,(可加页)。(一)课题名称:合作学习方式实验研究 (二)课题提出背景:著名科学家杨振宁说:“如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话,那么,进入80年代以来,尤其是进入信息社会以来,没有人们的共同参与、相互合作,任何重大发明创造都是不可能的”。现代教育理念认为,一个人今天在校的学习方式,必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性,而合作学习正是这种一致性的切入点之一。作为21世纪的学生应当“学会合作”,对未来社会栋梁的小学生来说,更需要一种群体的合作学习,提高学习效率,培养与他人合作的意识和团队
3、精神。“学会合作”在国外已有着几十年开发与研究的历史,并取得非凡的成绩,而在我国却是新生事物。自新一轮课程改革以来,国务院关于基础教育改革与发展的决定中就明确指出“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长”。“合作学习”从此成为课堂教学中的一大“亮点”,越来越多的教师在教学设计中运用了合作学习这一教学策略,转变学生的学习方式,在很多课堂上,小组合作学习搞得热火朝天。在新课程改革的大趋势下,我县积极推进教学改革,深入开展素质教育,随着素质教育的全面推进,课堂已经不再是教师“填鸭式”的满堂灌形式了,“以学为本,以生为本”的教学观要求新的教学课堂应该以学生为主体。发挥学生的主体
4、作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善,在进行小组合作学习的操作过程中,还存在许多误区。我们就这一内容进行研究,以使我们对合作学习有更深刻的认识,充分发挥合作学习的优势,优化我们的数学课堂教学。(三)研究内容:1、 致力于改变学生的学习方式。传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落了合作学习,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,把学生的学习过程变成了纯粹被动接
5、受、记忆的过程。新课程改革明确提出:“要创设有利于学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力。”根据这些要求,在小学教学中,应致力于倡导学生自主、合作、探究的学习方法。2、 致力于改变教师的教学方式。首先,教师要把新课改的教学理念转变为自身的教学信念,还要把新理念运用到自己教学的决策和行为中。其次,教师要在教学实践中主动转变教学方式。师是教学活动的控制者、组织者、制定者而后又是评判者,是知识的化身和权威,所以,教师在教学活动中是主动者,是支配者。教师不能高高在上,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际。应本着“以学生发展为本”的原则,树立师生平等观念,注意与学生
6、进行情感交流,才能一、 具体实施进度:1、准备阶段(2017年5月)对课题进行论证,申报,立项,请专家指导进行现状调查、收集资料,学习培训。加强对新课程标准和相关的教育教学理论的学习与研讨,提高认识。树立教师与学生平等交流思想,组织对师生的相关因素的问卷调查,全面调查师生评价能力的现状,分析整理。撰写课题方案,拟定实施计划,确定课题研究目标。2、实验阶段(2017年6月-2018年5月)筛选、整理收集各项资料分阶段召开课题研讨会,交流阶段性研究成果,对实验操作及时调控。搜集和积累各项原始资料。开展语文教学不同层次的公开性交流,定期组织公开课教学。3、总结阶段(2018年6月-2018年7月)总
7、结课题研究过程中的经验,反思存在的问题和后续研究方向。搜集、分析、整理课题研究资料,申请鉴定结题。撰写课题研究报告。七、经费保障:序 号经费开支科目金额(元)1资料费20002调研旅差费20003小型会议费1000合 计5000元八、预期成果:(一) 更新了教师教学理念,转变了学生学习方式 (二) 提升组员的理论素质 ,促进大家的专业成长(三) 课题组全员参与,促成向理论型转变(四)认真开展总结反思,积极参加教科研成果展评 课题主持人签名 年 月 日营造一个民主、活泼的课堂氛围,使学生学得主动、学得轻松。3、合作学习方式以培养学生创新精神与实践能力为出发点,让学生获得亲身参与研究探索的体验,培
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