说课回延安教学设计省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、 回延安回延安贺敬之贺敬之第1页一、说教材一、说教材教材介绍:教材介绍:教育根本任务就是“立德树人”,而教材则是“立德树人”主要载体。部编版为了充分发挥教材育人作用,大力加强了革命传统教育,让学生从革命精神中学习为人民服务、实事求是、理论联络实际、谦虚慎重优良作风,养成艰辛奋斗、勤劳勇敢、不怕牺牲优异品德,继承和发扬爱国主义精神和为共产主义事业而奋斗献身精神。回延安是一首采取民歌体形式写成激情澎湃诗篇。贺敬之在诗中以赤子之心歌颂了养育一代革命者延安精神,从中,我们还可感受到诗人跳动着脉搏对“母亲”延安那份永不泯灭真情。第2页一、说教材一、说教材教学目标:教学目标:依据教材定位特点及新课程改革理
2、念,我把本课教学目标定为:1、知识与技能目标:A、了解陕北民歌“信天游”艺术特点;B.学习本诗利用比兴、夸大、拟人等修辞手法来表示感情;C.学习当代诗朗诵技巧,学会节奏、重音确实定,能有感情地诵读。2、过程与方法目标:经过朗诵、讨论,感知诗歌内容,体会诗人感情。3、情感、态度、价值观目标:让学生了解延安对革命伟大贡献,激发学生热爱延安、热爱中国共产党、歌颂中国革命真挚感情。第3页一、说教材一、说教材教学重难点:教学重难点:1、学习利用比兴、夸大、拟人等修辞手法来表示感情;2、让学生了解延安对革命伟大贡献,激发学生热爱延安、热爱中国共产党、歌颂中国革命真挚感情。第4页二、说学情二、说学情学生知识
3、基础和生活经验学生知识基础和生活经验 因为这是一首距离学生所处年代较远诗歌,所采用形式又不是学生所喜闻乐见,所以课上我鼓励学生经过多种形式反复朗读去深入感知诗歌内容与形式。学生在探究“延安精神”活动中,我对延安革命历史及当时人们生产生活情况也一并做了详细介绍,让学生经过了解历史来体会作者情感,从而更好地感悟“延安精神”。第5页二、说学情二、说学情能力分析能力分析 据我班学生诵读水平,我侧重指导学生怎样读诗,掌握读诗基本方法,并引导学生自主深入地赏析诗歌,从而培养学生诗歌鉴赏能力。第6页二、说学情二、说学情学习方式与格调学习方式与格调 学生习惯在小组内交流后再发表看法,所以我会给学生多创造一些合
4、作探究学习机会。第7页三、说教学三、说教学 方法与伎俩方法与伎俩教学方法教学方法 本节课教学充分表达了新课程标准精神,即在学生学习中,重视知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面共同发展。教学方法详细以下:第8页三、说教学三、说教学 方法与伎俩方法与伎俩教学方法教学方法 1朗诵法。学习诗歌基础和重点都在于朗诵。基于这一点,我激励学生采取各种形式朗诵,在朗诵中感悟情感。2自主合作探究法。引导学生充分发挥集体智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作乐趣,感受成功喜悦。在学习过程中我做以适当点拨。3竞赛激励法。初中生有好胜心理,在勉励学生采取各种形式朗诵时,宜用此法,激发他们参加热情和学习兴趣
5、。4延伸拓展法。课外搜集关于写延安诗文,读一读,看看这些诗文表达了怎样延安精神。第9页三、说教学三、说教学 方法与伎俩方法与伎俩教学伎俩教学伎俩本课以多媒体课件为辅助第10页四、说教学四、说教学过程设计过程设计激情导入,激发兴趣激情导入,激发兴趣 用一首陕北民歌山丹丹开花红艳艳入题,让学生体会陕北民歌“信天游”高亢悠扬曲调,引出这种歌词大胆泼辣、直接抒情等特点,以导入回延安讲授。第11页四、说教学四、说教学过程设计过程设计学习活动一:听读学习活动一:听读 学生认真听范读,注意诗人感情、节奏和重音处理。讨论:1.哪些字词要读重音,为何?2、明确全诗感情基调:热烈、欢快、亲切、昂扬第一部分(回延安
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