写作教学目标与教学内容市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、写作教学目标与教学内容写作教学目标与教学内容 王荣生上海师范大学 教授 博士生导师 第1页导言:写作教学问题导言:写作教学问题第2页高中语文必修阅读与鉴赏阅读与鉴赏表示与交流表示与交流第3页语文学习领域知识识字与写字识字与写字阅读阅读写作写作口语交际口语交际 综合性学习综合性学习第4页背景:中小学几乎没有写作教学2第5页中小学为何几乎没有写作教学?一、问题提出一、问题提出 二、二、“文学性散文文学性散文”及其不可教性及其不可教性 三、三、“文学性散文文学性散文”应试化与应试化与“虚情虚情 假感假感”盛行盛行 四、可能处理方案:放眼四、可能处理方案:放眼“文学性散文文学性散文”之外之外 第6页要
2、中学生写是什么 只要翻一翻中小学生只要翻一翻中小学生“优异作文优异作文”,看,看一看历年中考和高考作文题,我们就能清楚一看历年中考和高考作文题,我们就能清楚地看到:我国语文课程里学生在学、在写、地看到:我国语文课程里学生在学、在写、在考文章,是在考文章,是“文学性散文文学性散文”。我们希望学生们能写我们希望学生们能写“好文章好文章”,准确,准确说法,就是说法,就是“好文学性散文好文学性散文”。第7页中小学为何几乎没有写作教学?中小学为何几乎没有写作教学?内容独特内容独特形式新奇形式新奇小文人语篇小文人语篇第8页围绕这围绕这1212个个“争议点争议点”讨论,几乎是我国当代讨论,几乎是我国当代“作
3、文教学研究作文教学研究”全貌。全貌。(1 1)主题立意:主动,消极?)主题立意:主动,消极?(2 2)切题,还是离题?)切题,还是离题?(3 3)“我我”共性,个性共性,个性?(4 4)说真话,写真实乎?)说真话,写真实乎?(5 5)真情?或是造假?)真情?或是造假?(6 6)文采?抑或浮华?)文采?抑或浮华?(7 7)模仿(化用),或者剽窃?)模仿(化用),或者剽窃?(8 8)文体变异:是邪,非邪?)文体变异:是邪,非邪?(9 9)网络语言影响:好事,坏事?)网络语言影响:好事,坏事?(1010)高考作文写诗:赞同,反对?)高考作文写诗:赞同,反对?(1111)教师作文评分:审美疲劳?)教师
4、作文评分:审美疲劳?(1212)新概念作文:何去何从?)新概念作文:何去何从?(俞发亮(俞发亮“争议作文争议作文”及其争议及其争议)第9页缺乏写作过程指导缺乏写作过程指导p题目加范文题目加范文你看人家把这个题目写得多你看人家把这个题目写得多么好,你学吧!么好,你学吧!p情景创设情景创设你现在该有东西写了,你写吧!你现在该有东西写了,你写吧!p静态章法知识讲解静态章法知识讲解你明白了你明白了“好文章好文章”技法,你去利用吧!技法,你去利用吧!p有待深入开拓有待深入开拓包含是章熊提倡言语技能包含是章熊提倡言语技能训练、高原、刘胐胐开发作文三级训练体系训练、高原、刘胐胐开发作文三级训练体系等。等。第
5、10页应试化倾向于写作测试僵局应试化倾向于写作测试僵局应试化倾向应试化倾向写作测试僵局写作测试僵局小文人语篇小文人语篇第11页写作教学问题一、写作体式单一(偏重于小文人语篇)(偏重于小文人语篇)二、不知道教什么(没有写作过程指导)(没有写作过程指导)三、不知道考了什么(评价效度信度失准)(评价效度信度失准)第12页中小学写作课程重建中小学写作课程重建教什么教什么写作教学内容重构写作教学内容重构怎么教怎么教写作教学方法改革写作教学方法改革第13页放眼放眼“文学性散文文学性散文”之外之外 写作语篇类型写作语篇类型 第14页美国NAEP四年级写作测试 解解 题题第15页写作活动与语篇类型 叙述类写作
6、叙述类写作说服类写作说服类写作 信息类写信息类写作作第16页美国NAEP四年级写作测试试题叙述类写作写一个城堡故事(1998年)一天早晨,一个孩子发觉他窗外一夜之一天早晨,一个孩子发觉他窗外一夜之间出现了一座巨大城堡。这个孩子马上向城间出现了一座巨大城堡。这个孩子马上向城堡奔去,并听见了从城堡中传出奇怪声响。堡奔去,并听见了从城堡中传出奇怪声响。这个城堡里有些人这个城堡里有些人!城堡大门嘎然开启,小孩走了进去。城堡大门嘎然开启,小孩走了进去。写一则故事来讲讲这个小孩见到了什么人、城堡里发生了什么。第17页美国NAEP四年级写作测试试题信息类写作写一个你最喜爱物品(1998年)我们都会有自己最喜
7、爱物品,这些物品我们都会有自己最喜爱物品,这些物品让我们爱不释手也不愿割舍。想出一个对你让我们爱不释手也不愿割舍。想出一个对你非常主要东西,比如一本书、一块布、一个非常主要东西,比如一本书、一块布、一个游戏,或其它什么你喜爱。游戏,或其它什么你喜爱。描写这个你最喜爱物品。请务必说明这个物品为何对你很主要。第18页美国NAEP四年级写作测试试题说服类写作说服你想象中搭档显形(1998年)打开标识有打开标识有“K K”信封并取出信件。信封并取出信件。假想这封信是来自你幼稚园时代起就有一个假想这封信是来自你幼稚园时代起就有一个想象中朋友。读一下这封信,想想有什么方想象中朋友。读一下这封信,想想有什么
8、方法能够说服你朋友显形。法能够说服你朋友显形。在下页横线上,写一封回信给你这位想象中朋友,说服你朋友,让他显形。在信中务必使用一些细节和例子。第19页美国NAEP四年级写作测试试题说服类写作说服图书管理员()试想下面这个情况发生了:学校图书馆中你最喜欢一本书丢失了。这本书你可能想要重复阅读,或者这本书是你老师或父母曾读给你听过,而学校图书馆管理员并未决定是否要再次购入这本书。写一封信给学校图书馆管理员,说服他再购入一本。在你信中请给出足够多理由来说明校图书馆应保留此书。第20页美国研究性写作我心目中美国我心目中美国我怎么看人类文化我怎么看人类文化任选一个州,介绍这个州风土人情任选一个州,介绍这
9、个州风土人情中国昨天和今天中国昨天和今天你认为谁对二次世界大战负有责任你认为谁对二次世界大战负有责任你未来职业是什么你未来职业是什么(写一份汇报)(写一份汇报)第21页写作课程三线并进写作课程三线并进真实语境任务写作真实语境任务写作创意写作创意写作随笔化写作随笔化写作 第22页真实语境中任务写作真实语境中任务写作知道写作是为了自我表示和与人交流知道写作是为了自我表示和与人交流。(小学)(小学)写写作作时时考考虑虑不不一一样样目目标标和和对对象象。依依据据表表示示需需要要,围围绕绕表表示示中中心心,选选择择恰恰当当表表示示方方式式。合合理理安安排排内内容容先先后后和和详详略略,条条理理清清楚楚地
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