地震中的父和子说课精改版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、地震中父与子人教版小学语文五年级上册开始学习第1页教材分析教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计 地震中父与子是人教版五年级上册第六单元一篇精读课文。这个单元主题是“父母爱”,目标是让学生结合课文中外貌、语言和动作描写,感受父母之爱深沉与宽广。本文是一篇感人至深文章。主要讲述了美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,终于在废墟中救出儿子故事。经过这篇文章学习,让学生感受父子亲情,学会爱他人,增强做人责任感。首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第2页教学目标教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计1.认读“杉、矶
2、、混、昔、墟、曼、爆、砾”等生字,并正确书写。2.正确、流利、有感情地朗诵课文。3.了解课文内容,感受父子亲情,学会爱他人,增强做人责任感。首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第3页重难点重点:重点:了解课文内容,体会父亲救助儿子过程中心理改变。(在自读自悟基础上,结合重点词句体会。)难点:难点:课文结尾为何说这是一对“了不起父与子”呢?(在熟读了解基础上,老师点拨。)教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第4页学情分析教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计识字能力:识字能力:五年级学生已经有一定自学能
3、力和独立识字能力,所以,在认读字词过程中,老师要着重指导易错难写字词。阅读能力:阅读能力:高年段学生已经具备一定默读能力,初步掌握了查找资料,利用资料能力。所以,在本节课阅读教学步骤,老师要重点引导学生把握课文主要内容,体会作者思想情感。首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第5页教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计教法学法导读点拨法质疑探究法,体验法首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第6页教学过程 一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 二、二、初读课文,整体感知初读课文,整体感知 三、感情朗诵,以声传情三、感情朗诵,以声传情 四、读中议论,随文感悟四、
4、读中议论,随文感悟 教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第7页创设情境教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计首页上一页下一页 退出地震中父与子目录第8页整体感知教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计读前导读(导自读方法)读前导读(导自读方法)告诉老师怎样把课文读正确读流利?读中导读(导自读习惯)读中导读(导自读习惯)一导读正确,指导学生读准“杉、矶”等字读音;二导工具书利用,让学生查字典了解“昔日、废墟”意思。读后导读(导自读感知)读后导读(导自读感知)让学生用父亲,儿子,地震
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