启蒙运动世界工业文明的曙光与近代社会的开端课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

启蒙运动第1页什么是什么是“启蒙运动启蒙运动”？广义上就是广义上就是开启智慧开启智慧，经过教育和宣传，把人，经过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗封建社会中解放出来，们从愚昧、落后、黑暗封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布迷信和偏见，从而为争取使人们摆脱教会散布迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争自由和平等去斗争。第2页 一、启蒙运动（一、启蒙运动（1718世纪）历史背景世纪）历史背景启启蒙蒙运运动动历历史史背背景景 主观条件：主观条件：经济条件：经济条件：政治原因：政治原因：思想文化：思想文化：资本主义经济深入发展资本主义经济深入发展 资产阶级力量壮大资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深与封建势力矛盾加深 文艺复兴以来思想解放文艺复兴以来思想解放自然科学发展自然科学发展 启蒙思想家探索和努力启蒙思想家探索和努力 第3页孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭二、概况：二、概况：1、代表人物：、代表人物：法兰西自由三剑客法兰西自由三剑客第4页 教会制订法律，非经政府明白同意，不应有丝毫教会制订法律，非经政府明白同意，不应有丝毫效力。效力。教士不能以违反神律罪名剥夺一个公民教士不能以违反神律罪名剥夺一个公民权利权利 教士和官吏、劳动者既然都一样隶属于国家，便教士和官吏、劳动者既然都一样隶属于国家，便应一样地交纳租税。应一样地交纳租税。伏尔泰伏尔泰简明哲学辞典简明哲学辞典 伏尔泰把批判矛头指向了什么？伏尔泰把批判矛头指向了什么？伏尔泰把批判矛头指向了什么？伏尔泰把批判矛头指向了什么？这和反封建有什么关系？这和反封建有什么关系？这和反封建有什么关系？这和反封建有什么关系？“君权神授君权神授”本身是错误；本身是错误；教会是最大封建主教会是最大封建主教权教权第5页“教皇是教皇是魔鬼一样骗子魔鬼一样骗子，是，是两足禽兽两足禽兽，教士和主教是教士和主教是卑劣流氓卑劣流氓。”“天主教历史就是反人类犯罪史，是人类理性敌天主教历史就是反人类犯罪史，是人类理性敌人，历史前进障碍，人，历史前进障碍，罪恶根源罪恶根源。”“我不一样意你说每一个字，不过我誓死保卫你我不一样意你说每一个字，不过我誓死保卫你说话权利。说话权利。”伏尔泰伏尔泰伏尔泰这些名言反应了他什么思想主张伏尔泰这些名言反应了他什么思想主张?他他还有哪些思想主张还有哪些思想主张?第6页 莫非农民儿子生来颈上带着圈，而贵族莫非农民儿子生来颈上带着圈，而贵族儿子生来在腿上带着踢马刺吗儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切一切享受各种天然能力人，显然是平等。享受各种天然能力人，显然是平等。除了法律之外，不依赖任何别东西，这就除了法律之外，不依赖任何别东西，这就是自由人。是自由人。-伏尔泰语录伏尔泰语录以上反应了伏尔泰什么思想？以上反应了伏尔泰什么思想？以上反应了伏尔泰什么思想？以上反应了伏尔泰什么思想？自由平等自由平等第7页思想主张抨击天主教会抨击天主教会反对君主专制，提倡君主立宪制反对君主专制，提倡君主立宪制提倡提倡“天赋人权天赋人权”法律以人性为出发点，在法律面法律以人性为出发点，在法律面前人人平等前人人平等我我不一样意你说每一个字，但不一样意你说每一个字，但我誓死捍卫你说话权力。我誓死捍卫你说话权力。伏尔泰伏尔泰第8页17，血气方刚伏尔泰年方21岁，意气风发来到巴黎。当初，刚登基国王年纪尚轻，摄政王一手遮天。摄政王为了缩减国库开支，把在王室家马厩中挤得满满马出售了二分之一，对此，伏尔泰却大胆地做出评论，说：将朝廷里尸位素餐笨蛋裁汰二分之一不是要睿智得多吗？17，他被抓进了巴士底狱。又有一次，因为得罪了一位爵士，爵士雇佣了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏尔泰，招呼他们：不要打他脑壳，还会有一些好东西蹦出来。伏尔泰要向爵士挑战，爵士央求身为警察大臣表弟兄提供保护，结果伏尔泰被当局流放英国。第9页17781778年年2 2月，月，8484岁高龄伏尔泰回岁高龄伏尔泰回到阔别到阔别2828年巴黎。因过于激动，加年巴黎。因过于激动，加之尿毒症发作，被迫卧床。之尿毒症发作，被迫卧床。5 5月月1212日，伏尔泰不住咯血，体温急剧上日，伏尔泰不住咯血，体温急剧上升，黎塞留公爵不忍看到自己老朋升，黎塞留公爵不忍看到自己老朋友这般受苦，给他送来了阿片酊。友这般受苦，给他送来了阿片酊。伏尔泰糊里糊涂，竟把这种药效显伏尔泰糊里糊涂，竟把这种药效显著镇静剂全喝下去了。三个神甫趁著镇静剂全喝下去了。三个神甫趁他昏迷之际闯了进来，待他稍为清他昏迷之际闯了进来，待他稍为清醒后，问他是否认可基督神圣。醒后，问他是否认可基督神圣。伏伏尔泰一听见尔泰一听见“基督基督”、“神圣神圣”这这两个字眼，他勃然大怒两个字眼，他勃然大怒，做了个惊，做了个惊人动作撑起病体，愤然地推了神甫人动作撑起病体，愤然地推了神甫一把，说：一把，说：“让我平静地死去吧。让我平静地死去吧。”第10页 自由是做法律所许可一切事情权利，假如一个公民能够做自由是做法律所许可一切事情权利，假如一个公民能够做被法律所禁止事情，他就不再有自由了。因为其它人也一样会被法律所禁止事情，他就不再有自由了。因为其它人也一样会有这个权利。有这个权利。孟德斯鸠论法精神孟德斯鸠论法精神 政治上自由是公共自由，要保障公共自由，就应该防止把政治上自由是公共自由，要保障公共自由，就应该防止把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力人权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力人都轻易滥用权，这是万古不易一条经验。为此，提出一条标准，都轻易滥用权，这是万古不易一条经验。为此，提出一条标准，要预防滥用权力，就必须用权力来约束权力，要预防滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一个能联合形成一个能联合各种权力政制，其中各种权力既调整配合，有相互制约，即权各种权力政制，其中各种权力既调整配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论孟德斯鸠罗马盛衰原因论思索：孟德斯鸠怎样了解思索：孟德斯鸠怎样了解自由？他主张建立一个怎样自由？他主张建立一个怎样政府才能使公民享受政治自由？政府才能使公民享受政治自由？孟德斯鸠孟德斯鸠第11页三三权权分分立立示示意意图图议会立法权立法权制约制约与与平衡平衡行政权行政权国王司法权司法权法院第12页思想主张思想主张提出提出“三权分立三权分立”学学说说法律是理性表达。法律是理性表达。“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。”孟德斯鸠孟德斯鸠作用、影响作用、影响否定了封建专制制度合否定了封建专制制度合理性，奠定了资产阶级理性，奠定了资产阶级相关国家和法理论基础。相关国家和法理论基础。三权分立说在美国独立三权分立说在美国独立战争和法国大革命中产战争和法国大革命中产生过深刻影响。生过深刻影响。第13页 人人享受自由平等权利而不论其出身。人人享受自由平等权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同共同意志意志”，人人恪守。社会契约就是共同意志表达，代表全部些，人人恪守。社会契约就是共同意志表达，代表全部些人权利和自由。人权利和自由。这是至高无上人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，这是至高无上人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。不准分割。政府官员只是人民委派工作人员，不享受主权。政府官员只是人民委派工作人员，不享受主权。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包含立为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包含立法、司法、遵法、受法律保护和受法律制裁各方面平等。法、司法、遵法、受法律保护和受法律制裁各方面平等。人们在行使自由权利时，绝不允许损害他人自由，不然他本身人们在行使自由权利时，绝不允许损害他人自由，不然他本身也就不自由了。这时，共同意志就要经过法律伎俩制裁他，也就不自由了。这时，共同意志就要经过法律伎俩制裁他，“强迫他自强迫他自 由由”。卢梭卢梭思索：以上材料反应了卢梭哪些观点？思索：以上材料反应了卢梭哪些观点？卢梭卢梭第14页思想主张：天赋人权说社会契约论人民主权说人类不平等根源是财产私有（但不主张废除私有制）第15页1 1、抨击教会，反对神权，提倡人权；、抨击教会，反对神权，提倡人权；2 2、否定封建专制和封建特权；、否定封建专制和封建特权；3 3、提倡法制、理性、科学、自由、平等，、提倡法制、理性、科学、自由、平等，反对愚昧；反对愚昧；4 4、实施民主政治。、实施民主政治。三、启蒙运动主要内容三、启蒙运动主要内容 第16页启蒙思想家思想主张有哪些不一样点？启蒙思想家思想主张有哪些不一样点？主要是对未来政治构想不一样：主要是对未来政治构想不一样：卢梭主张人民主权，民主共和；卢梭主张人民主权，民主共和；孟德斯鸠主张三权分立，分权制衡；孟德斯鸠主张三权分立，分权制衡；伏尔泰则主张君主立宪。伏尔泰则主张君主立宪。四、性质：四、性质：资产阶级发动反封建思想解放运动资产阶级发动反封建思想解放运动第17页五、启蒙运动影响：五、启蒙运动影响：1、启蒙运动撼动了封建专制、启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会精神统治制度和天主教会精神统治2、为即将到来欧美资产阶级、为即将到来欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础革命奠定了思想和舆论基础第18页讨论：启蒙运动相对于文艺复兴时期人文主义思想有何新发展？有提倡人性到崇尚理性；有提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制特权；集中批判封建专制特权；重视人权，提出天赋人权，自由平等；重视人权，提出天赋人权，自由平等；把人文主义思想上升到社会政治制度层面。把人文主义思想上升到社会政治制度层面。第19页名称名称 关键 斗争对象斗争对象 特点特点 第一次第一次文艺文艺复兴复兴 第二次第二次 启蒙启蒙运动运动 文艺复兴与启蒙运动比较文艺复兴与启蒙运动比较人文人文主义主义对教会对教会挑战挑战 理性理性主义主义对君主挑战对君主挑战,对宗教宣对宗教宣战战 以人为以人为中心中心强调强调理性理性第20页