有创意地表达省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

九年级语文下册九年级语文下册有创意地表示第1页 苏轼曾说：苏轼曾说：“文章最忌随人后。文章最忌随人后。”李渔也说：李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。道较之他物尤加倍焉。”可见作文含有新意非常主要，读者都喜欢看到有新意文章。可见作文含有新意非常主要，读者都喜欢看到有新意文章。尤其在考试中，一篇富有新意文章才会在众多作文中脱颖而出。尤其在考试中，一篇富有新意文章才会在众多作文中脱颖而出。今天，我们就来学习怎样在写作文时有创意地表示。今天，我们就来学习怎样在写作文时有创意地表示。第2页1.学习有创意地表示技巧，掌握有创意地表示普通学习有创意地表示技巧，掌握有创意地表示普通技法。技法。（重点）（重点）2.2.学会开阔思维，解放思想，提升思维创新、表示学会开阔思维，解放思想，提升思维创新、表示创新能力。创新能力。（重点）（重点）3.3.勇于创新，写出富有个性和创意佳作。勇于创新，写出富有个性和创意佳作。（难点）（难点）学习目标第3页 有创意地表示，是指表示时有新意，有个性，有创意地表示，是指表示时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意文章，能够让读者眼前一不落俗套。一篇有创意文章，能够让读者眼前一亮。亮。1.1.什么是有创意地表示？什么是有创意地表示？整体感知写作指导写作指导第4页文章有个性，有新意，应该做到以下文章有个性，有新意，应该做到以下“四新四新”：写作指导写作指导整体感知 1 1.选材新。选材新。从大方面说，要写社会生活中新事物，从大方面说，要写社会生活中新事物，尤其是含有时代特点事物，能让人感受到清新时代气息；尤其是含有时代特点事物，能让人感受到清新时代气息；从小方面说，要写属于自己东西从小方面说，要写属于自己东西只有自己经历、体只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征东西，才是真切，才能够验、感受中那些富有个性特征东西，才是真切，才能够感染并打动读者。感染并打动读者。第5页整体感知 2 2.角度新。角度新。新奇角度，往往能让文章表示出新意，激新奇角度，往往能让文章表示出新意，激发读者阅读兴趣。在记叙性作品中，角度新奇经常表示在发读者阅读兴趣。在记叙性作品中，角度新奇经常表示在视角选择上。比如鲁迅写视角选择上。比如鲁迅写孔乙己孔乙己，就采取酒店小伙计，就采取酒店小伙计视角，将各种人对孔乙己态度、看法经过小伙计观察传达视角，将各种人对孔乙己态度、看法经过小伙计观察传达出来。出来。第6页 3 3.语言新。语言新。语言新奇，包括词语使用、句式选择、修辞语言新奇，包括词语使用、句式选择、修辞手法等很多方面。首先要注意词语灵活搭配，词语搭配要打手法等很多方面。首先要注意词语灵活搭配，词语搭配要打破常规，大胆想象，勇于创新。其次要注意句式灵活利用，破常规，大胆想象，勇于创新。其次要注意句式灵活利用，依据语言环境特点和表示需要，灵活变换句式，长短句相间，依据语言环境特点和表示需要，灵活变换句式，长短句相间，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，文章要善于利用修辞，使语言生动形象，文章富有文采。另文章要善于利用修辞，使语言生动形象，文章富有文采。另外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，使文章富有诗意。外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，使文章富有诗意。整体感知第7页 4 4.表现形式要创新。表现形式要创新。文章形式好比建筑物外观，有新奇文章形式好比建筑物外观，有新奇之处才会引人注目。比如，在记叙性文章、议论性文章、说之处才会引人注目。比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，假如能够依据内容需要，恰当采取寓言、童明性文章之外，假如能够依据内容需要，恰当采取寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜阅读感话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜阅读感受。受。整体感知第8页 1.1.选择一篇你以为有创意文章选择一篇你以为有创意文章，推荐给同学阅读推荐给同学阅读，并写一并写一则简短推荐语。则简短推荐语。300300字左右。字左右。1 1选择文章能够是著名作家文章，也能够是同龄人撰选择文章能够是著名作家文章，也能够是同龄人撰写文章。写文章。2 2写推荐语时，能够从选材、切入角度、语言表示等写推荐语时，能够从选材、切入角度、语言表示等多个方面考虑，讲清楚为何你以为这篇文章有创意。多个方面考虑，讲清楚为何你以为这篇文章有创意。3 3文不厌改，说说你以为这篇文章哪些地方能够改得文不厌改，说说你以为这篇文章哪些地方能够改得更加好。更加好。文题展示文题展示合作探究提醒提醒第9页 2.2.你写过你写过“我老师（同学、朋友）我老师（同学、朋友）”这类话题作文吧？面对熟悉话题，这类话题作文吧？面对熟悉话题，你是否能产生新创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少你是否能产生新创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于于600600字。字。1 1先选定一个话题，然后和同学讨论，看看能够从哪些方面立意，先选定一个话题，然后和同学讨论，看看能够从哪些方面立意，并选取自己最有感受一个方面作为写作重点。并选取自己最有感受一个方面作为写作重点。2 2因为是熟悉话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思索，力因为是熟悉话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思索，力争让文章有新意。争让文章有新意。3 3在上述两步构思基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有在上述两步构思基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意地方。有了细致、完整构思，才能一气呵成写出有创意好文章。创意地方。有了细致、完整构思，才能一气呵成写出有创意好文章。文题展示文题展示合作探究提醒提醒第10页拖堂风景线 拖堂是我们学生最反感一件事，但我们学校老师，都是当地响当当“顶尖人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也匠心独具，他们拖出了师生之间友好，也拖出了师生之间情谊。范文点评以以“拖堂拖堂”为话题，为话题，构思新奇，有创意。构思新奇，有创意。第11页数学老师数学老师自由选择自由选择 丁零下课铃响起了。我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，请求着他：“能快点下课吗？”数学老师似乎明白了我们心思，转过身对大家说：“同学们，假如在我宣告下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做范文点评利用对比手法写出同利用对比手法写出同学们急于下课情形。学们急于下课情形。第12页在作业本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择。”“讲完，讲完！”全班同学几乎是异口同声地回答。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来 英语老师英语老师“again”“Class is over！”英语老师大声宣告，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”范文点评语言、心理描写，表现出语言、心理描写，表现出对老师拖堂无奈心理。对老师拖堂无奈心理。第13页 于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小时候，英语老师大声说：“stop！stop！read，again！”唉！怎么不早说呢？化学老师化学老师四班下课，我们班再下四班下课，我们班再下 “耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起往返答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答下列问题时，文不对题，范文点评英汉穿插，突出英汉穿插，突出了英语老师个性特了英语老师个性特点。点。第14页又耽搁半分钟，再加上上节课别老师拖堂，造成我课迟上三分半钟，累计起来共五分钟。我不会占用他人时间，但，我时间也不允许少，明白吗？”最终，化学老师来了一句：“看隔壁四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”物理老师物理老师这是经典题这是经典题 下课铃催促着物理老师。“同学们，即使下课了，但这题还没有讲完，这是本市去年一道语言描写，老师用计算语言描写，老师用计算时间来找拖堂方法。时间来找拖堂方法。范文点评第15页中考题，很经典。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”“想”到达目标后，物理老师得意扬扬地讲了起来。历史老师历史老师他们真可爱他们真可爱 “刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真很可爱！”范文点评以幽默诙谐语言，简笔勾以幽默诙谐语言，简笔勾画，一位个性十足老师形象画，一位个性十足老师形象就展现在我们面前。就展现在我们面前。第16页 “我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。几乎全部老师都有拖堂经历，但拖堂方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业老师们，你们也真很可爱！范文点评历史老师话语让我们历史老师话语让我们心甘情愿地拖堂。心甘情愿地拖堂。卒章显志，表示对老卒章显志，表示对老师们敬仰和赞美。师们敬仰和赞美。第17页 老师“拖堂”原来是学生最厌烦事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中几个经典事例，以“拖堂”为线索，以小标题形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂无奈，也写出了对老师敬仰和尊敬，突出师生间微妙关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画出一位位老师形象，嬉笑中表示出对老师敬仰和赞美。把原来无奈一次次拖堂，变成了师生间心灵融合，小作者有创意地表示和构思，表现出很厚文学功底。范文点评名师点评名师点评第18页3.3.以春天色彩为题，写一篇作文，不少于以春天色彩为题，写一篇作文，不少于600600字。字。1题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到全列出来，然后再从中确定写作重点。2从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3注意表达上创新，丰富词语、多样句式、恰当修辞等，都可认为文章增色。文题展示文题展示合作探究提醒提醒第19页春天色彩 我一直认为，只有柳绿、花红才是春天色彩，才能象征春天生命希望、蓬勃活力。直到碰到了一件事，我才知道白色，一样也象征着生命和希望。寒假即将结束，春天还未降临一天早晨，我以为有些不舒适，去医院看医生。老实说，我是非常不喜欢去这个地方，面无表情医生和护士，愁眉苦脸患者，焦虑万分家眷，再加上无处不在消毒水味道，使我只想尽快逃离这个地方。突然，外面传来刺耳救护车声，一群医生护士急急忙地赶过去。我以为好奇，也跟着过去，想看看发生了什么。范文点评第20页 车门打开，一个三十多岁女护士从车里下来，抱着一个小女孩，一边喊着：“车祸，骨折，不能用担架！”一边抱着人一路向里狂奔。过来医生一边急忙喊：“快让开！先去做CT，通知手术室做准备！”一边跟着跑过去。围观人们很快让出路来，我看到护士怀里小女孩，也就四五岁样子，已经昏迷了，应该伤得不轻。我不由得担心起来，便伴随很多人跟过去了。CT室已经做好了准备。小女孩被放在检验床上，可是她四肢抽搐，无法成像。陪检医生急得想要往里冲。抱小女孩过来女护士拉住他，说：“我来！”拉开厚厚防护门就走了进去。医生急忙大喊：“你还没穿射线隔离服！”她头也不回：“来不及了，快做！”范文点评第21页 我看到她跑到小女孩身边，俯下身去，一边在小女孩耳边说着什么，一边用手慢慢捋平她没有骨折那条腿。女孩平静下来，CT很快就做完了。女护士抱起小女孩，又一路飞奔向手术室。小女孩进了手术室，女护士才似乎松了口气，回过头来，满脸惊奇地看着自发跟过来十多个人，问：“你们到这里来干嘛？”一位大叔走上前往，说：“刚才我们都看到了，挺感动。孩子这么小，受这么大苦，我们也极难过。过来看看能不能帮点儿忙，比如献血什么。”人们都轻轻地点点头。护士眼睛有点儿红了，向人们鞠了一躬，说：“我替孩子谢谢大家，我们一定会尽力！请大家先回去吧，假如有需要，我们一定会告诉大家！范文点评第22页 站在人群后面我，突然以为，这医院里单调白大褂、护士服，也给了人们生活希望，生命信心。在人们生命严冬里，给了他们春天普通温暖，在这里，春天是白色，是生命色彩，是希望色彩！本文选材角度新奇，经过作者在医院一则见闻，表现了“白衣天使”们救死扶伤、舍己为人贡献精神。作者观察细致，细节描写精准到位，对人物语言和动作描写也非常准确，还恰当地利用了侧面描写，对表现主题起了很好作用。范文点评名师点评名师点评第23页