新教师如何快速成长和提高教学质量省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

新教师怎样快速成长新教师怎样快速成长及有效提升教学质量及有效提升教学质量第1页一、新教师快速成长路径一、新教师快速成长路径二、新教师有效提升教学质量路径二、新教师有效提升教学质量路径第2页一、新教师快速成长有效路径一、新教师快速成长有效路径第3页首先，新教师要热爱自己职首先，新教师要热爱自己职业业新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第4页我们大多是新考选教师，或者新聘用我们大多是新考选教师，或者新聘用教师，历尽千辛万苦，经过考选，正教师，历尽千辛万苦，经过考选，正式走上教师这个工作岗位，非常不易，式走上教师这个工作岗位，非常不易，我们应该珍惜这个来之不易教师岗位。我们应该珍惜这个来之不易教师岗位。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第5页既然选择了教师这个职业，我们就既然选择了教师这个职业，我们就要热爱自己职业，就要干一行，爱要热爱自己职业，就要干一行，爱一行，精一行。一行，精一行。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径热爱是快速发展前提！热爱是快速发展前提！第6页爱岗敬业，教书育人，爱岗敬业，教书育人，全力以赴，奋力拼搏。全力以赴，奋力拼搏。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第7页目标：目标：一年站稳讲台，两年站好讲台，一年站稳讲台，两年站好讲台，三年初见成效，五年成为骨干三年初见成效，五年成为骨干新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第8页第二，新教师要有第二，新教师要有谦虚好学谦虚好学精神精神平时要平时要主动向有经验主动向有经验老教师老教师学习学习。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第9页做到四学：做到四学：学技能、学师德、学技能、学师德、学管学管理、理、学做人学做人。做到五多：做到五多：多请教、多听课多请教、多听课、多读、多读书、书、多学习多学习、多做事。、多做事。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第10页要树立终生学习观念。要树立终生学习观念。给学生一碗水，自己必须有一桶给学生一碗水，自己必须有一桶水！水！新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第11页第三，新教师要备好每一节，上好每一节课第三，新教师要备好每一节，上好每一节课教师成长在课堂，教学质量提升在教师成长在课堂，教学质量提升在课堂，学生发展在课堂。课堂，学生发展在课堂。课堂是教师快速成长主要渠道！课堂是教师快速成长主要渠道！新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第12页我们工作就是教书育人，只有教好我们工作就是教书育人，只有教好成绩，才会受到家长爱戴、领导重成绩，才会受到家长爱戴、领导重视、社会认可。视、社会认可。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第13页能够从以下几个方面研究课堂：能够从以下几个方面研究课堂：教材处理技巧、教法、学法、学情、教教材处理技巧、教法、学法、学情、教学模式、评价、课堂导入、结束语、提问学模式、评价、课堂导入、结束语、提问技能、板书设计、讨论组织、课件设计，技能、板书设计、讨论组织、课件设计，以及解题技能等。以及解题技能等。备好课是上好课前提！备好课是上好课前提！新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第14页四、新教师要重视教研活动四、新教师要重视教研活动“磨刀不误砍柴功磨刀不误砍柴功”！实干实干+巧干，杜绝蛮干。巧干，杜绝蛮干。教无定法，贵在得法！教无定法，贵在得法！研而不教则空，教而不研则浅。研而不教则空，教而不研则浅。教研是青年教师快速成长有效路径。教研是青年教师快速成长有效路径。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第15页教育科研是教师专业成长助推器，是一名优教育科研是教师专业成长助推器，是一名优异教师必备素质。一个好教学方法，胜过千言异教师必备素质。一个好教学方法，胜过千言万语。教学研究就是为了找到更加好教学方法。万语。教学研究就是为了找到更加好教学方法。研能促教，研能提质。研能促教，研能提质。只教不研，极难成为名师！既教又研，很快只教不研，极难成为名师！既教又研，很快成为名师！成为名师！新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第16页五、新教师要学会自我反思五、新教师要学会自我反思华东师范大学、著名教育家叶澜教华东师范大学、著名教育家叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一授说：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，假如一个教师写三定能成为名师，假如一个教师写三年反思可能成为名师。年反思可能成为名师。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第17页在反思中总结经验，学会取长补短，在反思中总结经验，学会取长补短，找准努力方向，促进自己进步和成长找准努力方向，促进自己进步和成长！新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第18页孔子提倡：一日三省吾身。孔子提倡：一日三省吾身。平时多想一想自己弱点、缺点平时多想一想自己弱点、缺点和不足，找准努力方向！和不足，找准努力方向！做好教学反思做好教学反思第19页著名教育心理学家著名教育心理学家波斯纳波斯纳提提出教师成长公式：出教师成长公式：经验经验+反思反思=成长成长新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第20页六、新教师要主动参加各种比赛活动六、新教师要主动参加各种比赛活动 年轻教师要严格要求自己，有比赛年轻教师要严格要求自己，有比赛要抢着上！要抢着上！要主动经过各种渠道，锻炼自己，要主动经过各种渠道，锻炼自己，磨练自己，提升自己。磨练自己，提升自己。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第21页七七、新教师要新教师要勤奋实干勤奋实干，有理想追求有理想追求天道酬勤。要想取得优异成绩，就要天道酬勤。要想取得优异成绩，就要比比他人付出他人付出更多努力更多努力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第22页学校层面：学校层面：要多给年轻教师创造机会，压要多给年轻教师创造机会，压担子、铺路子、搭台子，给他们锻担子、铺路子、搭台子，给他们锻炼平台。炼平台。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第23页要多开展一些有益校本教研活动。如要多开展一些有益校本教研活动。如赛课、听课、评课、基本功大赛、教赛课、听课、评课、基本功大赛、教师培训等。师培训等。开展师徒结对活动。给刚参加工作新开展师徒结对活动。给刚参加工作新教师，找一个师傅。教师，找一个师傅。发挥好骨干教师和老教师传、帮、带发挥好骨干教师和老教师传、帮、带作用。作用。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第24页做好带德、带才、带教、带做好带德、带才、带教、带研工作。研工作。新教师快速成长有效路径新教师快速成长有效路径第25页二、新教师提升教学质量有效路径二、新教师提升教学质量有效路径第26页 质量是学校生命线质量是学校生命线！是每位教师生命线！是每位教师生命线！新教师要牢靠树立质量观。新教师要牢靠树立质量观。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第27页“三分教七分管三分教七分管”。严师出高度！严师出高度！“没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆”。会教不如会管！会教不如会管！一、一、要抓好要抓好班级管理班级管理新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第28页管理班级五大法宝：管理班级五大法宝：实、细、严、实、细、严、爱、责爱、责教育教学常规要教育教学常规要做实做细做实做细，要求学生，要求学生要要严严，对学生要，对学生要真心关爱真心关爱，要有较强，要有较强责任责任心。心。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第29页教育家顾明远老先生说：没教育家顾明远老先生说：没有爱就没有教育。有爱就没有教育。我们对学生既要有严，更要有爱！我们对学生既要有严，更要有爱！做到：做到：严管厚爱！严管厚爱！新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第30页四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第31页培养几个培养几个“班干部班干部”，管理班级小助，管理班级小助手。手。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第32页亲其师信其道亲其师信其道。建立良好师生关系是提升教育质建立良好师生关系是提升教育质量确保。量确保。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第33页不体罚和变相体罚学生。尊重不体罚和变相体罚学生。尊重学生、爱护学生、关注身心健学生、爱护学生、关注身心健康。康。不触犯违反教师职业道德不触犯违反教师职业道德底线、底线、红线。红线。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第34页二二、要抓好要抓好课前备课课前备课 备课是上好课前提。备课是上好课前提。做到不打无准备之仗做到不打无准备之仗，力争上好，力争上好每一节课。每一节课。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第35页第36页第37页加强集体备课，新教师能够听完加强集体备课，新教师能够听完课再上。课再上。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第38页三三、要抓好课堂教学要抓好课堂教学课上精讲多练，向课堂课上精讲多练，向课堂4040分钟要质分钟要质量量。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第39页坚持坚持“教为主导教为主导、学为主体、练为根本学为主体、练为根本”十二字十二字教学教学标准。杜绝标准。杜绝“满堂灌满堂灌”。（利（利用好用好“三六五三六五”教学模式，加强赛课）教学模式，加强赛课）老师讲得老师讲得好，不如好，不如学生学得学生学得好。好。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第40页叶澜教授认为，一堂好课标叶澜教授认为，一堂好课标准，准，“五实五实”：扎实、充实、：扎实、充实、丰实、平实和真实。丰实、平实和真实。第41页l每节课每节课教师讲解教师讲解时间时间不宜过长不宜过长，控控制在制在1515分钟分钟以内。以内。（“三六五三六五”模式）模式）l加强课中加强课中“二次备课二次备课”。针对微弱。针对微弱问题重点展开教学。问题重点展开教学。l要利用好一体机要利用好一体机：直观形象、动静：直观形象、动静结合、化难为易结合、化难为易。l每节课练习不少于每节课练习不少于2020分钟。分钟。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第42页四四、要抓好作业与测试要抓好作业与测试作业与测试作业与测试一定要全批全改一定要全批全改。做做到到“四有四有”：有有做做必必改改，有收必，有收必批，有批必评，有错必纠。批，有批必评，有错必纠。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第43页第一，要紧紧抓住书本。第二，一定要第一，要紧紧抓住书本。第二，一定要用好市里下发用好市里下发“新课堂新课堂”。第三，要重。第三，要重视家庭作业布置与批改。第四，利用好视家庭作业布置与批改。第四，利用好数学口算卡。第五，利用好配套练习册。数学口算卡。第五，利用好配套练习册。第六，利用好第六，利用好纠错本纠错本。第七，要。第七，要利用好利用好提优测试卷提优测试卷。第44页针对错误率较高题目，要讲针对错误率较高题目，要讲清清、讲懂，重复练习讲懂，重复练习。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第45页四四、要抓好要抓好课后辅导课后辅导利用适当时间，主动做好培利用适当时间，主动做好培优补差工作。优补差工作。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第46页五五、要抓好要抓好家校联合家校联合现在教育，家长作用越来越突出，孩子成绩现在教育，家长作用越来越突出，孩子成绩好坏，与家庭管理有着很大关系。家长盯得好坏，与家庭管理有着很大关系。家长盯得紧，孩子都不差。家长不论不问（缺失管理）紧，孩子都不差。家长不论不问（缺失管理），孩子普通都不太理想。，孩子普通都不太理想。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第47页六六、要抓好合作学习小组要抓好合作学习小组开展开展“一帮一一帮一”帮扶活动帮扶活动新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第48页（一）分组标准（一）分组标准1.1.同组异质同组异质：按成绩，每个小组：按成绩，每个小组都有好、中、差三挡学生。有利于都有好、中、差三挡学生。有利于开展开展“一帮一一帮一”。考虑原因包含：。考虑原因包含：成绩优劣、能力强弱、性格差异、成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别差异等。性别差异等。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第49页2.2.异组同质异组同质：组与组之间综合实：组与组之间综合实力相当，学习成绩比较均衡，有力相当，学习成绩比较均衡，有利于小组之间开展竞争，有利于利于小组之间开展竞争，有利于对各组进行评价。对各组进行评价。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第50页(二二)分组方法分组方法1.1.合理安排小组人数合理安排小组人数每个小组普通由每个小组普通由6 6人或人或4 4人组成。人组成。6 6人组有优人组有优等生等生2 2名、中等生名、中等生2 2名、学困生名、学困生2 2名组成。四名组成。四人组有优等生人组有优等生1 1人、次优生人、次优生1 1人、中等生人、中等生1 1人、人、学困生学困生1 1人。有利于开展人。有利于开展“兵教兵、生管生兵教兵、生管生”活动。活动。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第51页2.2.精心搭配小组组员精心搭配小组组员依据依据“同组异质、异组同质同组异质、异组同质”标准标准。注意：。注意：男女生搭配、调皮学生分开、好说话分开、男女生搭配、调皮学生分开、好说话分开、差生分开、优生分开、班干部分开。差生分开、优生分开、班干部分开。小组间小组间学习实力相当学习实力相当，各方面比较均衡。，各方面比较均衡。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第52页(三三)小组长选择小组长选择每组设小组长每组设小组长1 1名，个别小组还可增设副组长名，个别小组还可增设副组长。还可设学科组长语、数、英各还可设学科组长语、数、英各1 1名。名。（1 1）组长必须是一个有责任心人。）组长必须是一个有责任心人。（2 2）组长必须是小组中成绩）组长必须是小组中成绩比很好，能担任比很好，能担任“小小老师老师“角色，能引导本组学习困难同学扫除学习上角色，能引导本组学习困难同学扫除学习上障碍。障碍。（3 3）组长含有良好沟通）组长含有良好沟通能力、能力、协调能力协调能力、管理能、管理能力和组织能力。力和组织能力。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第53页（四四）组员编号组员编号依据学习能力高低，分别依据学习能力高低，分别给小组组员编上给小组组员编上1 1号、号、2 2号、号、3 3号、号、4 4号号、5 5号、号、6 6号等号等，1 1号成绩最好，号成绩最好，6 6号成绩最差。号成绩最差。用学生在组中序号来区分其在用学生在组中序号来区分其在组内学业水平。组内学业水平。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第54页（五）（五）组内组员分工组内组员分工小组组员设置小组长、统计员、小组组员设置小组长、统计员、检验员、汇报员等，职责分明。检验员、汇报员等，职责分明。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第55页（六）（六）座位安排座位安排秧田式秧田式学生一前学生一前一后就坐一后就坐新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第56页餐桌式餐桌式学生面对面就坐学生面对面就坐新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第57页团坐式团坐式小组小组分开分开就坐就坐互不互不影响影响新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第58页T T字座字座6 6人组人组新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第59页“秧田式秧田式”座位方式座位方式4 41 13 32 26 61 14 45 52 23 34 4人组人组6 6人组人组号码号码大靠大靠近走近走道道新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第60页（七）（七）小组形象设计小组形象设计（1 1）组名）组名各组组员进行讨论，自己依据各组组员进行讨论，自己依据自己小组情况，提出一个能够最能代表小组自己小组情况，提出一个能够最能代表小组特色名字。特色名字。（2 2）口号）口号各组造势口号，能够自己编造，各组造势口号，能够自己编造，也能够选择一些名人名言，诗句等。也能够选择一些名人名言，诗句等。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第61页1.1.实施小组实施小组“捆绑式捆绑式”评价。评价。建立建立“一荣俱荣、一损俱损一荣俱荣、一损俱损”加减分加减分评价制度。评价制度。以团体形式以团体形式评价小组评价小组，使得，使得小组内各层学生被捆绑在一起，形成一小组内各层学生被捆绑在一起，形成一个整体，更有利于学生之间互帮互助。个整体，更有利于学生之间互帮互助。（八）管理与评价（八）管理与评价新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第62页第63页2.2.加强加强监督与监督与竞争，设置监督竞争，设置监督组，如，一、二组相互监督，组，如，一、二组相互监督，三、四组相互监督。三、四组相互监督。家庭作业家庭作业能够换改！能够换改！新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第64页3.3.评价时能够从下三个方面进行：评价时能够从下三个方面进行：作业、课堂、测试作业、课堂、测试新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第65页（1 1）作业：包含家庭作业和上交作业）作业：包含家庭作业和上交作业两种情况，书写好加分，书写潦草扣分，两种情况，书写好加分，书写潦草扣分，不完成扣分。不完成扣分。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第66页（2 2）课堂：表现好加分）课堂：表现好加分；表现不好、听表现不好、听课不认真扣分课不认真扣分；回答下列问题回答下列问题、板演、板演主主动加分。动加分。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第67页（3 3）测试测试：结合：结合单元测试、单元测试、期期中、期末等考试，对各小组中、期末等考试，对各小组进进行行评价，平均成绩评价，平均成绩靠前加分。靠前加分。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第68页4.建立日志录、周统计、月表彰制度记录员每天如实记录加分和扣分情况；课代表一周一汇总；每月评比命名表彰，评出最佳优异合作学习小组、优异小组长。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第69页七、要用好七、要用好纠错本纠错本纠错本纠错本优势优势：1.1.含有很强含有很强实实用用性强性强和和针对性针对性，降低错，降低错误几率再次发生，误几率再次发生，填补知识漏洞填补知识漏洞，有效，有效提升教学质量提升教学质量。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第70页2.2.有利于学生发觉本身不足，有利于学生发觉本身不足，总结经验，找准努力方向。总结经验，找准努力方向。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第71页3.3.是是宝贵教学宝贵教学资源资源。学生能够用，平学生能够用，平时看、学时看、学、练；、练；教师也能够教师也能够用，用，借鉴借鉴出题，出题，了解学情，更加好地开展有针了解学情，更加好地开展有针对性对性教学教学活动。活动。4.4.养成养成学生良好学习习惯学生良好学习习惯。有错必改，有错必改，有错必纠，形成反思习惯。有错必纠，形成反思习惯。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第72页语文、数学纠错本语文、数学纠错本格式格式：X X年年X X月月X X日日原题（抄题）：原题（抄题）：错解：错解：错因：错因：正解：正解：注：经典错题，不能过滥。注：经典错题，不能过滥。新教师提升教学质量有效路径新教师提升教学质量有效路径第73页第74页错题再现：错题再现：错误原因错误原因(知识点知识点)：错题更正例举巩固例举巩固英英语语纠纠错错本本格格式式第75页 总之，总之，教学是一门科学，也教学是一门科学，也是一门是一门“慢慢”艺术。艺术。教师专业成长是一个日积月累过程。教师专业成长是一个日积月累过程。冰冻三尺非一日之寒！冰冻三尺非一日之寒！新教师快速成长和提升教学质量有效路径新教师快速成长和提升教学质量有效路径第76页新教师要想在新教师要想在3 3到到5 5年实现华年实现华丽转身，成为骨干教师，甚至丽转身，成为骨干教师，甚至成为名师。必须低调做人，高成为名师。必须低调做人，高调做事，谦虚努力，吃苦耐劳。调做事，谦虚努力，吃苦耐劳。新教师快速成长和提升教学质量有效路径新教师快速成长和提升教学质量有效路径第77页最终送给在座老师两句话，与大家共勉：最终送给在座老师两句话，与大家共勉：1.1.别再应该吃苦年纪选择安逸！别再应该吃苦年纪选择安逸！2.2.未来你，一定会感激现在拼未来你，一定会感激现在拼命你！命你！新教师快速成长和提升教学质量有效路径新教师快速成长和提升教学质量有效路径第78页衷心祝福在座年轻老师们，衷心祝福在座年轻老师们，早日成为学校骨干、全区骨干、早日成为学校骨干、全区骨干、全国全省全市名师！全国全省全市名师！新教师快速成长和提升教学质量有效路径新教师快速成长和提升教学质量有效路径第79页谢谢聆听！谢谢聆听！第80页