教师职业规划省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教师职业规划教师职业规划东莞市莞城中心小学东莞市莞城中心小学 熊莺熊莺第1页小时候小时候第2页小时候小时候 教师就是天底下最了不起人！教师就是天底下最了不起人！第3页长大后长大后第4页长大后长大后 教师就是蜡烛！教师就是蜡烛！第5页教师教师职业规划职业规划 教师是对学生进行教育教教师是对学生进行教育教学老师。学老师。第6页教师教师职业规划职业规划 职业规划也叫职业生涯规职业规划也叫职业生涯规划，就是对职业生涯乃至人生划，就是对职业生涯乃至人生进行连续系统计划过程。进行连续系统计划过程。第7页教师职业规划教师职业规划 教师职业规划是时代需要，教师职业规划是时代需要，是教师专业发展需要，更是教是教师专业发展需要，更是教师自我实现和人生幸福需要。师自我实现和人生幸福需要。第8页 你是为学校、为校长而工作，还你是为学校、为校长而工作，还是为兴趣、为幸福而工作？是为兴趣、为幸福而工作？第9页 为兴趣而工作，是人生幸福之源。为兴趣而工作，是人生幸福之源。享受工作，就是享受人生。享受工作，就是享受人生。第10页 你是只看眼前谋划自我，还是着你是只看眼前谋划自我，还是着眼于未来规划人生？眼于未来规划人生？第11页 5年以后，你希望自己成为何样老师？以后，你希望自己成为何样老师？以后，你希望自己成为何样老师？30年以后，你希望自己成为何样老师？第12页 在人生旅途上，你是一个纯粹生在人生旅途上，你是一个纯粹生命消费者，还是一个不停为自己生命命消费者，还是一个不停为自己生命增值人？增值人？第13页 你是事事等候领导安排，还是像你是事事等候领导安排，还是像机敏猎豹一样，总是主动出击，寻找机敏猎豹一样，总是主动出击，寻找成长机会？成长机会？第14页 你是把工作看成课题来研究，还你是把工作看成课题来研究，还是把课题看成工作来对待？是把课题看成工作来对待？第15页 最轻易诞生结果领域，就是你天最轻易诞生结果领域，就是你天天都在从事工作，这是草根教师成长天都在从事工作，这是草根教师成长最正确路径。最正确路径。第16页 你是否有统计自己教育生活习惯你是否有统计自己教育生活习惯？第17页 一位老师写三年教案，不能成为一位老师写三年教案，不能成为名师，不过写三年案例加反思，就有名师，不过写三年案例加反思，就有可能成为名师。可能成为名师。第18页 开一个教育博客，它会给你平台，给开一个教育博客，它会给你平台，给你驱动，给你压力，给你成就；你驱动，给你压力，给你成就；开一个教育博客，它能够宣传你教育开一个教育博客，它能够宣传你教育思想，讲述你教育故事；思想，讲述你教育故事；开一个教育博客，意味着你有了一本开一个教育博客，意味着你有了一本自己教育杂志，一个自己教育媒体。自己教育杂志，一个自己教育媒体。第19页教师职业规划教师职业规划喜好标准喜好标准擅长标准擅长标准价值标准价值标准发展标准发展标准第20页认识自己认识自己个人兴趣、兴趣与专长个人兴趣、兴趣与专长个人性格与价值观个人性格与价值观个人所选定目标与需求个人所选定目标与需求个人情商个人情商个人工作经验个人工作经验个人学历与能力个人学历与能力第21页教师职业发展教师职业发展第一阶段：职业适应期第一阶段：职业适应期第二阶段：职业成长久第二阶段：职业成长久第三阶段：职业成熟期第三阶段：职业成熟期第四阶段：职业超越期第四阶段：职业超越期第22页我职业发展我职业发展第一阶段（职业适应期）：第一阶段（职业适应期）：成为小学语文教师、小学班主任成为小学语文教师、小学班主任第23页19931993年年第24页19931993年年 教师就是受气包！教师就是受气包！第25页19941994年年第26页19941994年年 教师就是警察！教师就是警察！第27页19951995年年第28页19951995年年 教师就是保姆！教师就是保姆！第29页19961996年年第30页19961996年年 教师就是长途司机！教师就是长途司机！第31页19971997年年第32页19971997年年 教师就是消防员！教师就是消防员！第33页19981998年年第34页19981998年年 教师就是安全员！教师就是安全员！第35页我职业发展我职业发展第一阶段（职业适应期）：第一阶段（职业适应期）：成为小学语文教师、小学班主任成为小学语文教师、小学班主任第二阶段（职业成长久）：第二阶段（职业成长久）：成为合格小学语文教师、小学班主任成为合格小学语文教师、小学班主任第36页每个学期，最少参加一次培训每个学期，最少参加一次培训每个学期，最少细读一本好书每个学期，最少细读一本好书每个学期，最少移植一堂好课每个学期，最少移植一堂好课每个学期，最少聆听一场讲座每个学期，最少聆听一场讲座每个学期，最少撰写一篇论文每个学期，最少撰写一篇论文每个学期，最少争取一个奖项每个学期，最少争取一个奖项第37页19991999年年第38页19991999年年 教师就是教书匠！教师就是教书匠！第39页第40页 深挖自己立足地方，那里一定有泉水。高山樗中第41页 教师应是开拓者。第42页第43页 三人行，必有我师焉。孔子第44页 教师应是好学者。第45页第46页 千里之行，始于足下。老子第47页 教师应是行动者。第48页第49页 你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。萧伯纳第50页 教师应是思想者。第51页我职业发展我职业发展第一阶段（职业适应期）：第一阶段（职业适应期）：成为小学语文教师、小学班主任成为小学语文教师、小学班主任第二阶段（职业成长久）：第二阶段（职业成长久）：成为合格小学语文教师、小学班主任成为合格小学语文教师、小学班主任第三阶段（职业成熟期）：第三阶段（职业成熟期）：成为优异小学语文教师、小学班主任成为优异小学语文教师、小学班主任第52页最少执教一次市级课例最少执教一次市级课例最少举行一次市级讲座最少举行一次市级讲座最少参加一次市级比赛最少参加一次市级比赛最少主持一项市级课题最少主持一项市级课题最少有一篇论文在市级以上刊物发表最少有一篇论文在市级以上刊物发表最少取得一项市级荣誉最少取得一项市级荣誉第53页第54页 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游第55页 教师应是实践者。第56页第57页 欲穷千里目，更上一层楼。王之涣第58页 教师应是攀登者。第59页第60页 失败是成功之母。菲利普斯第61页 教师应是勇敢者。第62页第63页 他山之石，能够攻玉。诗经第64页 教师应是悦读者。第65页第66页 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。黄蘖禅师第67页 教师应是追梦者。第68页最少执教一次市级课例最少执教一次市级课例录像课录像课菜园里菜园里荣获全国一等奖荣获全国一等奖竞赛课竞赛课掌声掌声荣获全省一等奖荣获全省一等奖代表广东省为代表广东省为“两岸四地两岸四地”语文教学观摩活动作课语文教学观摩活动作课识字识字6 6拍摄教育部规划拍摄教育部规划“支援西部教育支援西部教育”课程光盘共课程光盘共2626课时课时执教市级课例执教市级课例一面五星红旗一面五星红旗、一个中国孩子呼声一个中国孩子呼声、丑小鸭丑小鸭、识字识字7 7、乡下人家乡下人家、最终一分钟最终一分钟第69页最少举行一次市级讲座最少举行一次市级讲座（莞城、寮步、洪梅、道滘、中堂（莞城、寮步、洪梅、道滘、中堂）乐在其中乐在其中怎样撰写教学设计怎样撰写教学设计人生识字聪明始人生识字聪明始走遍天下书为侣走遍天下书为侣谈谈小练笔谈谈小练笔第70页最少参加一次市级比赛最少参加一次市级比赛全全 国：录像课一等奖国：录像课一等奖广东省：阅读教学一等奖广东省：阅读教学一等奖东莞市：说课一等奖、论文一等奖、设计一等奖、案例一等奖、东莞市：说课一等奖、论文一等奖、设计一等奖、案例一等奖、征文一等奖、演讲一等奖、诵读一等奖征文一等奖、演讲一等奖、诵读一等奖 第71页最少主持一项市级课题最少主持一项市级课题 小学语文随阅小作小学语文随阅小作“一点八式三径一点八式三径”模式研究模式研究荣获广东荣获广东省普通教育教学结果二等奖、东莞市普通教育科研结果二等奖。省普通教育教学结果二等奖、东莞市普通教育科研结果二等奖。网络班级教育探索与实践网络班级教育探索与实践荣获广东省中小学教育创新结荣获广东省中小学教育创新结果三等奖、东莞市普通教育科研结果三等奖。果三等奖、东莞市普通教育科研结果三等奖。第72页最少有一篇论文在市级以上刊物发表最少有一篇论文在市级以上刊物发表菜园里菜园里第一课时教学设计及说明第一课时教学设计及说明发表于发表于教与学教与学一年级下册一年级下册识字识字6 6教学设计及点评教学设计及点评发表于发表于小学语文教学小学语文教学第第259259期期插上跨越翅膀，让孩子们飞得更高更远插上跨越翅膀，让孩子们飞得更高更远发表于发表于莞城文化报莞城文化报小学语文小学语文“随阅小作随阅小作”教学模式探讨教学模式探讨发表于发表于小学教学研究小学教学研究小学二年级写话小学二年级写话“三梯三梯”教学模式构建与实践教学模式构建与实践发表于发表于东莞教学研究东莞教学研究小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学实录及评析教学实录及评析发表于发表于小学语文教学小学语文教学第第488488期期“严严”之我见之我见入编入编中国教育创新教师论坛中国教育创新教师论坛识字识字6 6教学设计及说明教学设计及说明入编入编语文课程标准导读与小学案例评析语文课程标准导读与小学案例评析第73页最少取得一项市级荣誉，荣获“东莞市中小学优异班主任”称号年，荣获“东莞市普通小学语文学科带头人”称号第74页我职业发展我职业发展第一阶段（职业适应期）：第一阶段（职业适应期）：成为小学语文教师、小学班主任成为小学语文教师、小学班主任第二阶段（职业成长久）：第二阶段（职业成长久）：成为合格小学语文教师、小学班主任成为合格小学语文教师、小学班主任第三阶段（职业成熟期）：第三阶段（职业成熟期）：成为优异小学语文教师、小学班主任成为优异小学语文教师、小学班主任第四阶段（职业超越期）：第四阶段（职业超越期）：成为能起示范作用、指导作用和引领作用成为能起示范作用、指导作用和引领作用 学科教授、教育教授学科教授、教育教授第75页形成自己教学格调形成自己教学格调打造自己教育品牌打造自己教育品牌推广自己科研结果推广自己科研结果出版自己教育专著出版自己教育专著帮助更多青年教师帮助更多青年教师推进新课程改革进程推进新课程改革进程第76页第77页 假如你想让教师劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一个单调乏味义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福道路上来。苏霍姆林斯基第78页 教师应是研究者。第79页第80页 小事成就大事，细节决定成败。戴维第81页 教师应是细心者。第82页第83页 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子第84页 教师应是厚积者。第85页第86页 唯有创造才是高兴。罗曼罗兰第87页 教师应是创造者。第88页第89页 高兴就是这么，它往往在你为着一个明确目标忙得无暇顾及其它时候突然来访。苏格拉底第90页 教师应是奔跑者。第91页第92页 反省是一面镜子，它能将我们错误清清楚楚地照出来，使我们有更正机会。海涅第93页 教师应是反思者。第94页第95页 学无止境。荀子第96页 教师应是永远探索者！第97页形成自己教学格调形成自己教学格调打造自己教育品牌打造自己教育品牌推广自己科研结果推广自己科研结果出版自己教育专著出版自己教育专著帮助更多青年教师帮助更多青年教师推进新课程改革进程推进新课程改革进程第98页教学格调教学格调于永正质朴大气于永正质朴大气支玉恒鞭辟入里支玉恒鞭辟入里贾志敏精巧细腻贾志敏精巧细腻王崧舟诗情画意王崧舟诗情画意赵志祥灵动自然赵志祥灵动自然窦桂梅激情荡漾窦桂梅激情荡漾第99页谁都是谁都是造物者光荣造物者光荣是是颜色不一样烟火颜色不一样烟火第100页每一位教师每一位教师都应有都应有属于自己光荣属于自己光荣每一个品牌每一个品牌都会是都会是颜色不一样烟火颜色不一样烟火第101页第102页第103页提要挈领提要挈领（思维导图）（思维导图）第104页小学语文随阅小作小学语文随阅小作“一点八式三径一点八式三径”模式研究模式研究第105页小学家校合作小学家校合作“班刊法班刊法”研究研究第106页小学低年级小学低年级“一分钟班级管理法一分钟班级管理法”实践研究实践研究第107页小学二年级写话小学二年级写话“三梯三梯”教学模式构建与实践教学模式构建与实践第108页小学正能量班集体小学正能量班集体“四维四维”建模研究建模研究第109页小学低年级成语小学低年级成语“赏学游赏学游”设计与实施设计与实施第110页小学低年级小学低年级“七色课间七色课间”实践研究实践研究第111页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典随例习法，一例一得随例习法，一例一得微库微库围绕主题，重现经典围绕主题，重现经典微文微文一课一仿，有效迁移一课一仿，有效迁移微课微课创设情境，激发欲望创设情境，激发欲望微信微信适时发表，体验成功适时发表，体验成功小学语文三年级小学语文三年级“随文微仿随文微仿”实践研究实践研究第112页东莞市莞城中心小学东莞市莞城中心小学 熊莺熊莺小学正能量班集体小学正能量班集体“四维四维”建模研建模研究究 第113页第114页第115页教师焦虑埋怨教师焦虑埋怨学生消极抵触学生消极抵触气氛沉闷，心情压抑气氛沉闷，心情压抑第116页只顾个人感受只顾个人感受不为他人构想不为他人构想斤斤计较，耿耿于怀斤斤计较，耿耿于怀第117页没有正确舆论没有正确舆论不能明辨是非不能明辨是非歪风见长，邪气抬头歪风见长，邪气抬头第118页缺乏奋斗目标缺乏奋斗目标缺乏前进动力缺乏前进动力畏惧困难，拖沓被动畏惧困难，拖沓被动第119页负能量负能量第120页成效一：成效一：首创首创“正能量班集体正能量班集体”概念概念 正能量：正能量：一个健康乐观、主动一个健康乐观、主动向上动力和情感。向上动力和情感。正能量班集体：正能量班集体：能够给予学生能够给予学生健康乐观、主动向上动力和情感健康乐观、主动向上动力和情感班集体。班集体。第121页成效二：成效二：首创首创“四维四维”模式模式“正能量正能量”提升方法提升方法（理查德（理查德怀斯曼）怀斯曼）影响影响行为行为 情绪情绪第122页正能量人示范引领发发 挥挥 教教 师师 正正 能能 量量点点 燃燃 干干 部部 正正 能能 量量挖挖 掘掘 慢慢 生生 正正 能能 量量善善 用用 家家 长长 正正 能能 量量第第 一一 维维 度度 第123页第124页第125页第126页第127页正能量事导向启迪读 正 能 量 书听 正 能 量 歌说 正 能 量 话做 正 能 量 事第第 二二 维维 度度 第128页第129页第130页我们是好小孩我们是好小孩教师作词教师作词家长作曲家长作曲学生演唱学生演唱第131页第132页第133页第134页正能量物辐射影响确确 立立 正正 能能 量量 班班 训训设设 计计 正正 能能 量量 班班 徽徽制制 定定 正正 能能 量量 班班 规规创创 办办 正正 能能 量量 班班 刊刊第第 三三 维维 度度 第135页第136页第137页第138页第139页正能量景熏陶感染墙墙 壁壁 激激 发发 正正 能能 量量走走 廊廊 传传 递递 正正 能能 量量角角 落落 释释 放放 正正 能能 量量专专 栏栏 积积 聚聚 正正 能能 量量第第 四四 维维 度度 第140页第141页第142页第143页第144页 心理学大师心理学大师理查理查德德怀斯曼将人体比怀斯曼将人体比作一个能量场，而班作一个能量场，而班集体则是一个大能量集体则是一个大能量场，当它被正能量场，当它被正能量人、事、物、景所包人、事、物、景所包围、渗透、融合、占围、渗透、融合、占据时，它将焕然一新，据时，它将焕然一新，充满健康乐观、主动充满健康乐观、主动向上动力和情感。向上动力和情感。第145页第146页小学低年级小学低年级 实践研究实践研究第147页小学低年级课间活动小学低年级课间活动 三三“无无”现实状况令人现实状况令人堪忧堪忧第148页无序无序没有组织，没有管理，没有组织，没有管理，追逐奔跑，喧哗喊叫。追逐奔跑，喧哗喊叫。第149页天哪！太乱了！天哪！太乱了！第150页没有规划，没有引导，没有规划，没有引导，有损身心，不利成长。有损身心，不利成长。无益无益第151页老师！他打我！老师！他打我！第152页没有选择，没有乐趣，没有选择，没有乐趣，强制管束，简单禁止。强制管束，简单禁止。无趣无趣第153页待在教室！待在教室！不许出去！不许出去！第154页无序无序无益无益无趣无趣三三“无无”现实状现实状况况第155页有序有序第156页有序有序有益有益第157页有序有序有益有益有趣有趣第158页有序有序有益有益有趣有趣小学低年级小学低年级“七色课间七色课间”实践研究实践研究第159页迷惑与思索迷惑与思索调查与分析调查与分析实践与研究实践与研究成熟与普及成熟与普及第160页一、实践与研究了小学低年级一、实践与研究了小学低年级“七色课间七色课间”活动。活动。第161页爱心区爱心区 红色传递温暖。红色传递温暖。第162页爱心区爱心区 红色传递温暖。红色传递温暖。红色红色“爱心区爱心区”有有“礼仪天使礼仪天使”和和“服务天使服务天使”。我我 是是 可可 爱爱 礼礼 仪仪 小小 天天 使。使。我我 们们 都都 是是 快快 乐乐 服服 务务 小小 天天 使。使。第163页展示区展示区 橙色象征丰收。橙色象征丰收。第164页展示区展示区 橙色象征丰收。橙色象征丰收。橙色橙色“展示区展示区”有有“班级壁报班级壁报”和和“明星专栏明星专栏”。第165页运动区运动区 黄色寓意活力。黄色寓意活力。第166页运动区运动区 黄色寓意活力。黄色寓意活力。黄色黄色“运动区运动区”有有“小面积运动小面积运动”和和“袖珍型游戏袖珍型游戏”。炒蚕豆炒蚕豆 木头人木头人 一抓金一抓金 点点窝窝点点窝窝 点兵点兵 拉大锯拉大锯 跳短绳跳短绳 踢键子踢键子 转呼啦圈转呼啦圈第167页 绿色象征生命。绿色象征生命。植物区植物区第168页 绿色象征生命。绿色象征生命。绿色绿色“植物区植物区”有小花、小草、小木架、小水壶。有小花、小草、小木架、小水壶。植物区植物区 太阳神太阳神 一帆风顺一帆风顺 芦荟芦荟 文竹文竹虎皮兰虎皮兰 万年青万年青 万年红万年红小小植物角小小植物角第169页 青色蕴含智慧。青色蕴含智慧。益智区益智区第170页 青色蕴含智慧。青色蕴含智慧。青色青色“益智区益智区”有各种各样有各种各样“益智玩具益智玩具”。益智区益智区 华容道华容道 魔术袋魔术袋 七巧板七巧板 三阶魔方三阶魔方 九连环九连环 鲁班锁鲁班锁益智玩具收纳柜益智玩具收纳柜第171页 蓝色象征渊博。蓝色象征渊博。阅读区阅读区第172页 蓝色象征渊博。蓝色象征渊博。蓝色蓝色“阅读区阅读区”有小书箱、小书凳、小图书。有小书箱、小书凳、小图书。阅读区阅读区我们都是好孩子，我们都来读好书！我们都是好孩子，我们都来读好书！瞧，瞧，2 2个小书箱，个小书箱，1010个小书凳，个小书凳，4040本小图书！本小图书！第173页 紫色代表优雅。紫色代表优雅。艺术区艺术区第174页 紫色代表优雅。紫色代表优雅。紫色紫色“艺术区艺术区”有有“艺术大师艺术大师”和和“优雅小卡优雅小卡”。艺术区艺术区仪表之礼仪表之礼 仪式之礼仪式之礼 言谈之礼言谈之礼 待人之礼待人之礼行走之礼行走之礼 观赏之礼观赏之礼 浏览之礼浏览之礼 餐饮之礼餐饮之礼 贝多芬贝多芬 巴赫巴赫 达达芬奇芬奇 毕加索毕加索第175页二、二、提供了布置提供了布置“七色区域七色区域”丰富资料。丰富资料。礼仪天使指导礼仪天使指导服务天使条约服务天使条约世界艺术大师世界艺术大师生活优雅小卡生活优雅小卡阅读名人名言阅读名人名言阅读考级书目阅读考级书目主题班级壁报主题班级壁报儿童小说创作儿童小说创作小面积运动要求小面积运动要求袖珍型游戏规则袖珍型游戏规则小盆栽小常识小盆栽小常识小花草小说明小花草小说明益智玩具大观园益智玩具大观园益智玩具大揭秘益智玩具大揭秘资资料料分分类类图图文文并并茂茂A4A4纸纸排排版版页页码码排排序序第176页三、三、改变了课间活动三改变了课间活动三“无无”现实状况，实现了有序、有益、有趣。现实状况，实现了有序、有益、有趣。课间活动规范管理课间活动规范管理“三部曲三部曲”明理与导行明理与导行操作与指导操作与指导自律与他律自律与他律有序有序红色区：爱意浓浓红色区：爱意浓浓橙色区：硕果累累橙色区：硕果累累黄色区：活力四射黄色区：活力四射绿色区：生机勃勃绿色区：生机勃勃青色区：心灵手巧青色区：心灵手巧蓝色区：书香围绕蓝色区：书香围绕紫色区：高雅浪漫紫色区：高雅浪漫有益有益强制管束强制管束智慧引导智慧引导简单禁止简单禁止丰富选择丰富选择合理规划，动静相宜合理规划，动静相宜有趣有趣第177页四、促进了学生德、智、体、美、劳全方面发展。四、促进了学生德、智、体、美、劳全方面发展。拓宽拓宽德德育渠道育渠道丰富丰富智智育内容育内容创新创新体体育游戏育游戏渗透审渗透审美美教育教育加强加强劳劳动技术教育动技术教育第178页五、打造了班级教育品牌五、打造了班级教育品牌七色课间，形成了良好班风。七色课间，形成了良好班风。在学校大队部日常行为规范检验中，我班在学校大队部日常行为规范检验中，我班“课间活动课间活动”一分未扣，一分未扣，荣获荣获“至正班级至正班级”锦旗，荣获锦旗，荣获“先进中队先进中队”称号，中队长麦紫童作为称号，中队长麦紫童作为东莞市唯一代表，赴北京参加全国少代会东莞市唯一代表，赴北京参加全国少代会第179页六、推广了课题经验，给予了更多教师启迪。六、推广了课题经验，给予了更多教师启迪。主持人先后应邀为韶关市、东莞市教育科研骨干教师举行讲座，主持人先后应邀为韶关市、东莞市教育科研骨干教师举行讲座，介绍品牌，课题经验得到推广。介绍品牌，课题经验得到推广。第180页刘艳刘艳识字识字1 1：全国录像课一等奖：全国录像课一等奖陶素华陶素华诗画诗画诗话诗话：广东省录像课一等奖：广东省录像课一等奖黄艳芬黄艳芬春天里发觉春天里发觉：广东省录像课一等奖：广东省录像课一等奖钟琼秋钟琼秋我熟悉一个动物我熟悉一个动物：东莞市录像课一等奖：东莞市录像课一等奖易志军易志军自己花是给他人看自己花是给他人看：全国阅读教学一等奖易：全国阅读教学一等奖易志军志军杨氏之子杨氏之子：广东省阅读教学特等奖：广东省阅读教学特等奖张玮张玮白杨白杨：广东省阅读教学特等奖：广东省阅读教学特等奖汤俊汤俊槐乡孩子槐乡孩子：广东省素养大赛特等奖：广东省素养大赛特等奖第181页第182页三梯写话第183页第184页第185页二年级上册语文园地四二年级上册语文园地四二年级上册语文园地八二年级上册语文园地八第186页二年级下册语文园地一二年级下册语文园地一二年级下册语文园地五二年级下册语文园地五第187页二年级下册语文园地八二年级下册语文园地八 在二年级语文教材中，仅编在二年级语文教材中，仅编排了五次写话排了五次写话上册上册2 2次，下次，下册册3 3次。次。写话次数少写话次数少仅有五次。仅有五次。写话要求低写话要求低三言两语。三言两语。第188页三年级上册语文园地一三年级上册语文园地一三年级上册语文园地二三年级上册语文园地二第189页三年级上册语文园地三三年级上册语文园地三三年级上册语文园地四三年级上册语文园地四第190页三年级上册语文园地五三年级上册语文园地五三年级上册语文园地六三年级上册语文园地六第191页三年级上册语文园地七三年级上册语文园地七三年级上册语文园地八三年级上册语文园地八第192页 一升入三年级，教材每个单元就安排一次习作，记人、叙事、写景、想象，几乎包罗了小学作文全部文体，而且开始考究布局谋篇。二年级写话和三年级习作在要求上相差如此之大，但在时间上仅仅相隔了一个暑假，即使是写话高手，也难以适应。第193页第194页第195页三梯写话一梯 结合识字写字教学，以字词为梯，遣词造句二梯 结合阅读教学，以文本为梯，连句成段三梯 结合口语交际教学，以话题为梯，汇段成篇第196页第197页第198页第199页第200页第201页概括主要内容：列宁想找养蜂人谈天，可往常派去找他人出去了。列宁在蜜蜂指导下，来到附近园子里。养蜂人听见敲门声，开门一看，发觉是列宁，诧异极了！蜜蜂引路营造相同意境：我家在福建省一个小岛上，那里群山围绕，树木茂盛，有许多名胜古迹。每当下起蒙蒙细雨，花儿展开笑脸，树儿披上轻纱，一切变得隐隐约约，美极了！日月潭抒发一样情感：我乘舟离开故乡，不知何时才能回来。从此在异乡为客，听不见亲切乡音，看不见家人笑脸，我眼前一片汪洋。古诗两首展现迷人画卷：雄伟首都，灯光闪烁，一束束灯光装扮着故宫、西单、王府井，勾画出光彩夺目标彩图。啊，夜晚北京，多么辉煌！北京亮起来了讲述真情故事：弟弟生病了，平静地躺在床上。哥哥在门前拐弯处种了一丛花，天天去浇水。花儿渐渐长大，抽出枝条，长出花骨朵。有一天，花骨朵终于开花了！弟弟微笑着说：“好香啊！亲爱哥哥，谢谢你！”小鹿玫瑰花表示美好愿望：假如我已经长大，我要走过田野山洼，看看纷飞大雪，认识甲虫和豆娃娃。假如我已经长大，那该多好呀！植物妈妈有方法第202页第203页词句听默本词句听默本第204页第205页第206页第207页第208页第209页第210页第211页 仿写：泉水流过山间平地，火红杜鹃花照见了自己漂亮身影；泉水流到山坡果园里，果树 ；泉水 ，。泉水 悟写：气球在窗前摇摆，好像在对科利亚说：“。”看见气球，科利亚笑了，他想对同学们说：“。”窗前红气球 补写：瞧，雪地里，小搭档们正在玩雪呢！他们有 ，有 ，还有 。他们玩得 。看雪 续写：青蛙听了小鸟话，就跳出了井口。它看见 ，它惊奇地说：“。”坐井观天第212页第213页随文写话本随文写话本第214页第215页第216页第217页第218页第219页二年级上册语文园地四二年级上册语文园地四词语宝库：风和日丽、阳光明媚、兴高采烈、哈哈大笑、词语宝库：风和日丽、阳光明媚、兴高采烈、哈哈大笑、津津有味、荡来荡去、东张西望、欢蹦乱跳、津津有味、荡来荡去、东张西望、欢蹦乱跳、舒舒适服、自由自在、得意洋洋、活泼可爱舒舒适服、自由自在、得意洋洋、活泼可爱看猴子看猴子 ，。（什么时候？）（天气怎样？）（谁和谁去哪里干什么？）（什么时候？）（天气怎样？）（谁和谁去哪里干什么？）猴山上猴子真多呀！瞧，它们有猴山上猴子真多呀！瞧，它们有 ；有；有 ；还有；还有 真是可爱极了！真是可爱极了！一个儿童高兴地喊起来：一个儿童高兴地喊起来：“。”另另一个儿童也高兴地说：一个儿童也高兴地说：“。”猴子好像听懂了儿童话，它们猴子好像听懂了儿童话，它们 ，逗得，逗得儿童们儿童们 ，多有趣呀！，多有趣呀！第220页二年级下册语文园地一二年级下册语文园地一春天里发觉春天里发觉 春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！春天里植物多漂亮！春天里植物多漂亮！，。春天里动物多可爱！春天里动物多可爱！，。春天里人们多高兴！春天里人们多高兴！，。春天里大自然多奇妙！春天里大自然多奇妙！，。春天来了！我多想春天来了！我多想 。第221页二年级下册语文园地八二年级下册语文园地八放暑假啦放暑假啦 放暑假啦，太阳也高兴得火辣辣，校园也该歇放暑假啦，太阳也高兴得火辣辣，校园也该歇歇啦，铃声也想让自己变成哑巴。歇啦，铃声也想让自己变成哑巴。放暑假啦，星星也高兴得眨呀眨，书包也该歇放暑假啦，星星也高兴得眨呀眨，书包也该歇歇啦，作业也想让自己轻松一下。歇啦，作业也想让自己轻松一下。放暑假啦，我要放暑假啦，我要 ，。放暑假啦，我要放暑假啦，我要 ，。放暑假啦，我还要放暑假啦，我还要 ，。噢，放暑假啦，我心儿多欢畅，月亮也陪着我噢，放暑假啦，我心儿多欢畅，月亮也陪着我笑哈哈！笑哈哈！第222页我熟悉一个动物我熟悉一个动物 你猜猜，它是谁？它呀，你猜猜，它是谁？它呀，就是我熟悉动物就是我熟悉动物 。第223页我爱想象我爱插上翅膀，在想象天空中翱翔！啊，我爱想象，想象多奇妙！第224页第225页第226页撰写了给写话一把梯子小学二年级梯度写话丛书第227页编辑了我心欢畅，我笔歌唱小学二年级学生写话集锦 第228页实现了小学二年级写话教学长期化、简单化、序列化 长久化简单化序列化结合识字写字教学以字词为梯遣词造句结合阅读教学以文本为梯连句成段结合口语交际教学以话题为梯汇段成篇第229页促进了小学二年级写话与三年级习作之间有效衔接 第230页激发了二年级学生写话兴趣，树立了二年级学生写话自信第231页成语赏学游第232页第233页第234页第235页第236页第237页第238页第239页第240页第241页第242页第243页第244页第245页第246页第247页第248页第249页第250页第251页第252页第253页第254页第255页第256页第257页第258页第259页第260页第261页第262页第263页第264页第265页第266页第267页第268页第269页第270页第271页第272页第273页第274页第275页第276页第277页第278页第279页第280页第281页第282页第283页第284页第285页第286页第287页第288页随文微仿第289页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文第290页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文食材食材巧妇难巧妇难为无米为无米之炊。之炊。第291页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文食材食材素材素材胸藏万汇胸藏万汇凭吞吐，凭吞吐，笔有千钧笔有千钧任翕张。任翕张。第292页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文食材食材素材素材技巧技巧技巧使食技巧使食物色香味物色香味形俱佳。形俱佳。第293页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文食材食材素材素材技巧技巧方法方法方法使文方法使文字准确、字准确、生动、有生动、有趣。趣。第294页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文食材食材素材素材技巧技巧方法方法心情心情带着一个愉带着一个愉快感觉做菜，快感觉做菜，菜也会有令菜也会有令人愉快味道。人愉快味道。第295页随文微仿随文微仿烹饪烹饪作文作文食材食材素材素材技巧技巧方法方法心情心情兴趣兴趣兴趣是兴趣是最好老最好老师。师。第296页随文微仿随文微仿积累素材积累素材习得方法习得方法提升兴趣提升兴趣第297页微例微例微典微典微库微库微文微文微课微课微信微信随文微仿随文微仿第298页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典微库微库微文微文微课微课微信微信随文微仿随文微仿第299页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典随例习法，一例一得随例习法，一例一得微库微库微文微文微课微课微信微信随文微仿随文微仿第300页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典随例习法，一例一得随例习法，一例一得微库微库围绕主题，重现经典围绕主题，重现经典微文微文微课微课微信微信随文微仿随文微仿第301页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典随例习法，一例一得随例习法，一例一得微库微库围绕主题，重现经典围绕主题，重现经典微文微文一课一仿，有效迁移一课一仿，有效迁移微课微课微信微信随文微仿随文微仿第302页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典随例习法，一例一得随例习法，一例一得微库微库围绕主题，重现经典围绕主题，重现经典微文微文一课一仿，有效迁移一课一仿，有效迁移微课微课创设情境，激发欲望创设情境，激发欲望微信微信随文微仿随文微仿第303页微例微例就文取材，一文一例就文取材，一文一例微典微典随例习法，一例一得随例习法，一例一得微库微库围绕主题，重现经典围绕主题，重现经典微文微文一课一仿，有效迁移一课一仿，有效迁移微课微课创设情境，激发欲望创设情境，激发欲望微信微信适时发表，体验成功适时发表，体验成功随文微仿随文微仿第304页第305页数学教师数学教师生活教师生活教师语文教师语文教师聘用教师聘用教师公办教师公办教师特级教师特级教师师范毕业师范毕业大专毕业大专毕业本科毕业本科毕业区级荣誉区级荣誉市级荣誉市级荣誉省级荣誉省级荣誉 国家级荣誉国家级荣誉兴桥镇优异教师兴桥镇优异教师中堂镇优异教师中堂镇优异教师莞城区优异教师莞城区优异教师莞城区优异班主任莞城区优异班主任东莞市课改先进教师东莞市课改先进教师东莞市中小学优异班主任东莞市中小学优异班主任东莞市小语学科带头人东莞市小语学科带头人东莞市教育科研先进教师东莞市教育科研先进教师南粤优异教师南粤优异教师广东省小学特级教师广东省小学特级教师广东省小学语文名师广东省小学语文名师全国课改优异教师全国课改优异教师全国百名小学班主任之星全国百名小学班主任之星全国优异教师全国优异教师全国中小学优异班主任全国中小学优异班主任第306页 当老师实在是一件幸福事：有当老师实在是一件幸福事：有“人类灵魂工程师人类灵魂工程师”光芒头衔，有稳定工作和收入，有其它行业羡慕不已最光芒头衔，有稳定工作和收入，有其它行业羡慕不已最丰盛假期，有社会和家长尊重，有栽遍天下桃李，有能丰盛假期，有社会和家长尊重，有栽遍天下桃李，有能够将自己热情与智慧发挥得淋漓尽致小小国度，有一班够将自己热情与智慧发挥得淋漓尽致小小国度，有一班又一班孩子牵挂与思念又一班孩子牵挂与思念试问何种职业能如此富有？试问何种职业能如此富有？第307页 教师是一个职业，也是一个专业，教师是一个职业，也是一个专业，要有专业知识、专业能力、专业精神。要有专业知识、专业能力、专业精神。第308页 我们要热爱自己岗位，因为我们要热爱自己岗位，因为热爱也得工热爱也得工作，不热爱也得工作，既然已经做出选择，与其作，不热爱也得工作，既然已经做出选择，与其消极承受，不如爱在其中；消极承受，不如爱在其中；我们要高兴地享受工作，因为我们要高兴地享受工作，因为高兴也是高兴也是一天，不高兴也是一天，人生苦短白驹过隙，与一天，不高兴也是一天，人生苦短白驹过隙，与其埋怨烦恼，不如乐在其中。其埋怨烦恼，不如乐在其中。第309页 要有些人生目标，一辈子目标，一段时期目标，一要有些人生目标，一辈子目标，一段时期目标，一个阶段目标，一年目标，一个月目标，一个星期目标，个阶段目标，一年目标，一个月目标，一个星期目标，一天目标，因为赢得好射手美名，并非因为他弓箭，而一天目标，因为赢得好射手美名，并非因为他弓箭，而是因为他目标。是因为他目标。托尔斯泰托尔斯泰第310页第311页 既要放眼未来，更要着眼当下，既要放眼未来，更要着眼当下，一直保持一直保持“在路上在路上”状态。状态。第312页腹有诗书气自华！腹有诗书气自华！专业理论、教育教学方面书专业理论、教育教学方面书:扎实底气扎实底气名人传记、政治历史方面书名人传记、政治历史方面书:涵养大气涵养大气个人兴趣、心灵鸡汤一类书个人兴趣、心灵鸡汤一类书:滋养灵气滋养灵气第313页 确立自己专业偶像：虽不能至，确立自己专业偶像：虽不能至，心向往之。心向往之。第314页在教师职业适应期，锁定优异导师。在教师职业适应期，锁定优异导师。第315页在教师职业成长久，拥有自己课题。在教师职业成长久，拥有自己课题。第316页在教师职业成熟期，拥有自己品牌。在教师职业成熟期，拥有自己品牌。第317页希望你们有所感，有所思，有所疑，有所获！希望你们有所感，有所思，有所疑，有所获！期待你们专心规划职业，用爱绘制蓝图！期待你们专心规划职业，用爱绘制蓝图！祝福你们工作幸福，人生幸福！祝福你们工作幸福，人生幸福！第318页谢谢！谢谢！东莞市莞城中心小学东莞市莞城中心小学 熊莺熊莺第319页