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短歌行课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、短歌行魏曹操第1页 豪情三国,英雄辈出许劭曾评价三国里一个人物“治治世世之之能能臣臣,乱乱世世之之奸奸雄雄”。陈寿也说此人“抑抑可可谓谓非非常常之之人人,超超世世之之杰杰矣矣。”此为何人?感知时代感知时代曹操曹操第2页创作背景创作背景建建安安十十三三年年,曹曹操操平平定定了了北北方方割割据据势势力力,控控制制了了朝朝政政。他他又又亲亲率率八八十十三三万万大大军军,直直达达长长江江北北岸岸,准准备备渡渡江江毁毁灭灭孙孙权权和和刘刘备备,进进而而统统一一全全中中国国。当当初初曹曹操操已已经经5454岁岁,面面对对战战乱乱连连年年,统统一一中中国国事事业业仍仍未未完完成成社社会会现现实实,因因而而忧
2、忧愁愁幽幽思思,苦苦闷闷煎煎熬熬。但但他他并并不不气气馁馁,仍仍以以统统一一天天下下为为己己任任,决决心心广广泛泛延延揽揽人人才才,招招纳贤士致力于建功立业,纳贤士致力于建功立业,并写下了这首并写下了这首短歌行短歌行。第3页关于关于“歌行歌行”“行行”是古代诗歌一个题材,可配乐歌唱。是古代诗歌一个题材,可配乐歌唱。“短歌行短歌行”与与“长歌行长歌行”区分:区分:指歌词音节长短而言指歌词音节长短而言乐乐府府题题解解依依据据古古诗诗“长长歌歌已已激激烈烈”,曹曹丕丕燕燕歌歌行行“短短歌歌微微吟吟不不能能长长”,认认为为长长歌歌、短短歌歌是是指指歌声长短歌声长短而言。而言。普普通通说说,长长歌歌比比
3、较较热热烈烈奔奔放放,而而短短歌歌节节奏奏比比较较短短促促,低吟短唱低吟短唱,适于,适于抒发抒发内心内心忧愁和苦闷忧愁和苦闷。第4页对酒当歌,人生几何?对酒当歌,人生几何?譬譬如朝露,去日苦多。如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。青青子青青子衿衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可明明如月,何时可掇掇?忧从中来,不可断绝。?忧从中来,不可断绝。越越陌陌度阡,枉用相存。度阡,枉用相存。契契阔谈阔谈,心念旧恩。,心
4、念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝匝,何枝可依?,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐山不厌高,水不厌深。周公吐哺哺,天下归心。,天下归心。p pjnjnyuyududuq qmmzzbb正音解意正音解意第5页慨慨当当以以慷慷,忧忧思思难难忘忘。何何以以解解忧忧?唯唯有有杜杜康康。忧忧从从中中来来,不不可可断断绝绝1 1、作者终究、作者终究 忧忧 什么什么?2 2、诗中曹操是怎样、诗中曹操是怎样抒发这种抒发这种忧忧?忧忧 你认为本诗你认为本诗你认为本诗你认为本诗情感着眼点在情感着眼点在情感着眼点在情感着眼点在哪一个字?哪一个字?哪一个字?哪一个字?整体感知整体感知诗
5、眼:指作品中点睛传神之笔诗眼:指作品中点睛传神之笔诗词句中最精炼传神某个字;诗词句中最精炼传神某个字;全篇最关键词句,是一篇诗全篇最关键词句,是一篇诗词主旨所在。词主旨所在。第6页 一边喝酒一边高歌,人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝,失去时日实在太多!一边喝酒一边高歌,人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝,失去时日实在太多!席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。作者利用怎样手法表示怎样情感?作者利用怎样手法表示怎样情感?对酒当歌,人生对酒当歌,人生几何几何!譬如朝露,譬如朝露,去日苦多去日
6、苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。,忧思难忘。何以何以解忧?唯有解忧?唯有杜康杜康。赏析诗歌赏析诗歌设问开头,先声夺人设问开头,先声夺人朝露:生命短促易逝(朝露:生命短促易逝(比喻比喻)杜康:酒(杜康:酒(借代借代)不直接说某人或某事物名称,借同它亲密相不直接说某人或某事物名称,借同它亲密相关名称去代替,这种辞格叫借代。关名称去代替,这种辞格叫借代。薤薤上上露露,何何易易晞晞:露露晞晞明明朝朝更更复复落落,人人死死一一去去何何时时归归。出出自自薤薤露露,薤薤露露为为古古乐乐府府“相相和和曲曲”名名,相相传传原原是是齐齐国国东东部部歌歌谣谣,为为出出殡殡时时挽挽柩柩人人所所唱唱挽挽歌歌。其其意意
7、为生命短促,有如薤叶上露珠,瞬间即逝。为生命短促,有如薤叶上露珠,瞬间即逝。到到了了孝孝武武皇皇帝帝朝朝,歌歌工工李李延延年年破破薤薤露露歌歌为为“薤薤露露”“”“蒿蒿里里”,成成为为汉汉送送葬葬挽挽歌歌。薤露哀雅伤绝,非后世复有。薤露哀雅伤绝,非后世复有。第7页思慕情人思慕情人比兴:比兴:比者,以彼物比此物也;兴者,比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以咏起所咏之词也。先言他物以咏起所咏之词也。青青青青子衿子衿,悠悠悠悠我心。我心。但但为君故,为君故,沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣,食野之鹿鸣,食野之苹苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。赏析诗歌赏析诗歌 那穿着青领(周代学士服装)
8、学子哟,你们令我朝夕思慕。那穿着青领(周代学士服装)学子哟,你们令我朝夕思慕。正是因为你们缘故,我一直低唱着正是因为你们缘故,我一直低唱着子衿子衿歌。歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣,在绿坡悠然自得地啃食。阳光下鹿群呦呦欢鸣,在绿坡悠然自得地啃食。一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?诗经诗经郑风郑风子衿子衿君君 (贤才)(贤才)思慕贤才思慕贤才用典用典 “呦呦呦呦鹿鹿鸣鸣,食食野野之之苹苹。我我有有嘉嘉宾宾,鼓鼓瑟瑟吹吹笙笙。”这这四四句句选选自自诗诗经经 小小雅雅 鹿
9、鹿鸣鸣。“雅雅”是是宫宫廷廷乐乐曲曲歌歌辞辞,小小雅雅 鹿鹿鸣鸣诗诗表表现现是是天天子子宴宴请请群群臣臣盛盛况况和和宾宾主主之之间间融融洽洽温温情情。这这四四句句诗诗信信手手拈拈来来,却却与与全诗融为一体,说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。全诗融为一体,说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。第8页所谓用所谓用 典典,是指在诗词中经过各种手法,或引用、或化用、或改,是指在诗词中经过各种手法,或引用、或化用、或改用前人成句、故事。用前人成句、故事。作用:作用:典雅耐读典雅耐读 富于文采富于文采 增加内涵容量增加内涵容量 咏史以言志或咏史以言志或抒情抒情 有有据可依,生动形象,含蓄简练据
10、可依,生动形象,含蓄简练分析手法分析手法 “青青青青子子衿衿,悠悠悠悠我我心心”出出自自郑郑风风子子矜矜,用用来来比比喻喻渴渴慕慕贤贤才才。本本意意是是传传达达恋恋爱爱中中女女子子对对情情人人爱爱怨怨和和期期盼盼心心情情,这这里里诗诗人人化化用用诗意,比喻热烈期待贤士到来,古朴深沉,自然妥帖。诗意,比喻热烈期待贤士到来,古朴深沉,自然妥帖。用典第9页明明如月,何时可明明如月,何时可掇掇?忧从中来,不可断绝。忧从中来,不可断绝。越越陌陌度度阡阡,枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴,心念旧恩。谈宴,心念旧恩。赏析诗歌赏析诗歌作者利用怎样手法表示怎样情感?作者利用怎样手法表示怎样情感?利用了比喻手法,将
11、贤才比为明月,恰利用了比喻手法,将贤才比为明月,恰如其分地表示如其分地表示渴望贤才来归渴望贤才来归心意。而在这还心意。而在这还没有实现情况下,才没有实现情况下,才“忧从中来,不可断绝忧从中来,不可断绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”,从情感上照应,从情感上照应第一节。第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节,四句句意呼应第二节,仍是想象贤才归已时欢快场面。仍是想象贤才归已时欢快场面。当空悬挂皓月哟,什么时候能够摘取呢;当空悬挂皓月哟,什么时候能够摘取呢;我久蓄于怀忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。我久蓄于怀忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。穿过纵横交织小路,贤才屈驾前来探望我。穿过纵横
12、交织小路,贤才屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日情谊诉说。第10页赏析诗歌赏析诗歌月明星稀,乌鹊南飞。绕树三月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝匝,何枝可依?,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公山不厌高,海不厌深。周公吐哺吐哺,天下归心。,天下归心。明月升起明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。我要像周公那样热切殷勤地见到贤才,使天下
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