坚持素养立意 聚焦实践创新——2023年山西省初中学业水平考试物理试题分析.pdf
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1、第 35 期题型结构题型选择题实验探究综合应用试题数10 个5 个7 个分值30 分24 分26 分知识块比例知识块声学光学热学电学力学合计分值3 分9 分10 分28 分30 分80 分比例3.75%11.25%12.5%35%37.5%100%姻孔建斌1,姜晓娟2,阎晶森3,乔艳平4摘要:2023 年山西省中考物理试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:情境承载立意,厚植家国情怀;强化实验探究,注重能力培养;注重阅读能力,关注交流共享;强调问题解决,彰显科学思维;借力学科融合,加大开放探究;促进设问创新,展显“不确定性结构”。2023 年山西省中考
2、物理体现了很多创新性变化,对初中物理教学提出几点建议:落实立德树人根本任务,助推核心素养落地生根,强化实验探究、促进课堂教学的转变,倡导项目化学习、构建大单元教学模式。关键词:2023 年山西省中考物理试题;课程标准;核心素养;实验探究;阅读能力;问题解决引用格式:孔建斌,姜晓娟,阎晶森,等.坚持素养立意聚焦实践创新2023 年山西省初中学业水平考试物理试题分析 J.教育理论与实践,2023(35):3-6.中图分类号:G632.479文献标识码:粤文章编号:1004-633X(2023)35-0003-042023 年山西省初中学业水平考试物理试题分析坚持素养立意聚焦实践创新作者简介 1.孔
3、建斌(1966-),男,山西榆社人,山西省榆社县教体局教研室初中物理教研员、中小学高级教师,主要从事中学物理教学研究;2.姜晓娟(1974-),女,山西太原人,山西省太原市小店区教育综合发展中心副主任、中小学高级教师,主要从事中学物理教学研究;3.阎晶森(1974-),男,山西太原人,山西省太原市平民中学物理教师、中小学一级教师,主要从事中学物理教学研究;4.乔艳平(1979-),女,山西运城人,山西省运城市实验中学物理教师、中小学一级教师,主要从事中学物理教学研究。2023 年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)物理试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,在山西省中考命题“一
4、核 六维 四手段”理论指导下,严格以 义务教育物理课程标准(2011 年版)(以下简称 物理课程标准)为命题的唯一依据,同时,融入 义务教育物理课程标准(2022 年版)的理念,遵循中考“两考合一”的性质和功能,秉持“考试不仅是评价,更是立德树人”的命题理念,科学合理地考查学生正确的价值观、必备品格和关键能力,着力体现“无价值不入题,无思维不进题,无情境不成题”的理念,积极探索项目化学习、跨学科实践的命题方式,发挥中考试题在育人和教学方面的导向作用。一、2023 年山西省中考物理试题基本情况2023 年山西省中考物理试卷分为第卷和第教育理论与实践栽澡藻燥则赠 葬灶凿 孕则葬糟贼蚤糟藻 燥枣 耘
5、凿怎糟葬贼蚤燥灶第 43 卷(圆园23 年)第 35 期第 3-6 页灾燥造援 43(圆园23)晕燥援35孕3原孕6表 12023 年山西省中考物理试题题型结构、知识块比例及分值表注:试题难易度分配比例 7:2:1,预估难度系数控制在 0.650.70 之间。教育理论与实践圆园23 年卷两部分,其中第卷为选择题,10 个小题共 30 分;第卷为非选择题,12 个小题共 50 分。试题题型结构、知识块比例及分值见表 1。二、2023 年山西省中考物理试题命题思路解读2023 年山西省中考物理试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,体现如下几个特点:(一)情境承载立意
6、,厚植家国情怀2023 年山西省中考物理试题以浓厚的中华优秀传统文化、社会主义先进文化和革命文化作为试卷底色,回应了时代重大主题,厚植了家国情怀、文化自信、责任担当等核心素养。【例 1】【命题思路】本试题以“鸟尊等青铜器的制作过程”为情境,将要考查的物态变化知识融入到青铜器的制作过程中。学生阅读情境材料和回答问题的过程,不仅是知识应用和能力发展的过程,也是渗透中华优秀传统文化的过程。试题旨在让学生在了解我国古代高超的青铜铸造技术的过程中,弘扬中华优秀传统文化,增强民族自信心和自豪感。立德树人是教育教学的根本任务。培养“家国情怀”“文化自信”等意识,离不开优秀文化的熏陶。如第15、17 题,分别
7、以“2023 年 5 月 28 日,我国自行研制、具有自主知识产权的 C919 大型客机首个商业飞行”和“2023 年 5 月 30 日,神舟十六号载人飞船成功发射”两条新闻报道为情境,综合考查物理核心知识,引导学生要关注社会热点,了解我国科技发展新成就,激发学生献身祖国科技事业的热情和志向。(二)强化实验探究,注重能力培养2023 年山西省中考物理试题中的实验探究题在多维细目表的统领下,对各个试题进行了整体设计,使每个试题考查的科学探究要素各有侧重,同时还注重了新情境探究实验及活动建议内容的优化。1.注重实验探究,关注能力培养实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实课程标准理念,全面提高学生
8、科学素养的有效途径。2023年山西省中考物理试题立足新课标理念,注重对科学探究要素的全面考查。【例 2】【命题思路】本试题以仿真实验的模式,创设了“测量定值电阻的阻值”的实验情境,问题设计层次分明、梯度合理、指向高阶思维评价,不仅考查了电路连接、电流表读数、特殊方法测电阻及表格设计,而且还考查了学生的交流表达能力,突出了对实验探究过程中的高阶思维能力的评价,很好地体现了素养立意的命题理念。2.注重实践过程,落实活动建议“活动建议”是 物理课程标准 的重要组成部分,是连接教材、课堂与自然、社会的桥梁。山西省中考命题“一核 六维 四手段”强调落实“活动建议”,意在从多角度、多侧面、多层次引导学生把
9、所学知识运用到解决实际问题中来,跳出单一知识性、技巧性考查的窠臼。【例 3】【命题思路】本试题以“自制指南针”为载体,创设了一个图文并茂、适切真实、新颖别致的情境,考查学生设计实验的能力。该试题旨在引导学生通过评价制作活动,进一步了解指南针的工作原理,认识指南针的发明为人类进步做出的巨大贡献,增强学生的民族自信心和自豪感,发挥中考考试的育人价值。(三)注重阅读能力,关注交流共享2023 年山西省中考物理试题的阅读材料丰富多彩,有科技创新、热点新闻、优秀传统文化等。同时还包括了大量的插图、图表等非连续性文本的阅读。这样的试题不仅激发了学生浓厚的学习兴趣,还从根本上提高了学生的科学素养和交流表达能
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