开学第一课中引领学生价值观培养的教学方法.docx
《开学第一课中引领学生价值观培养的教学方法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开学第一课中引领学生价值观培养的教学方法.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
开学第一课中引领学生价值观培养的教学方法 引领学生价值观培养的教学方法 作为开学的第一课,往往被视为学校对学生进行价值观培养的重要契机。在这个教学环节中,学校需要选择合适的课程内容和教学方法,以便有效地引领学生成长和发展,培养他们正确的价值观。本文将探讨几种在开学第一课中引领学生价值观培养的教学方法和策略。 1. 了解学生背景 在开学第一课中,教师可以通过调查问卷或个别谈话来了解学生的家庭背景、兴趣爱好和价值观。这样有助于教师更好地了解学生的现状,为后续的教学活动和课程设计提供依据。 2. 创设情境 在开学第一课中,创设情境是一个重要的教学策略。通过真实的情境或案例,教师可以引导学生思考并讨论重要的道德和价值观问题。例如,可以选择一些真实的新闻事件,让学生在小组中进行探讨和分析。 3. 班会活动 开学第一课还可以通过班会活动来引导学生价值观培养。教师可以选取一些与学生生活紧密相关的主题,组织班会并引导学生展开讨论。例如,可以组织关于友谊、互助和诚实的讨论,让学生分享自己的故事和看法。 4. 观看电影或纪录片 观看电影或纪录片也是一种引导学生进行价值观培养的教学方法。选择主题相关的电影或纪录片,可以帮助学生感受到不同价值观的冲突和选择。教师可以组织讨论或写作活动,让学生分享自己对电影或纪录片中的人物和事件的看法。 5. 反思与讨论 在开学第一课的教学中,反思是一个重要的环节。教师可以引导学生反思他们自己的行为和价值观,并与同学进行分享和讨论。通过反思和讨论,学生可以认识到自己的不足和需要改进的地方,从而形成正确的价值观。 6. 组织社区服务活动 开学第一课也可以通过组织社区服务活动来引导学生价值观的培养。参与社区服务活动可以让学生亲身体验到帮助他人的快乐,更好地理解和体验社会责任感。教师可以选择一些有意义的社区服务项目,让学生参与其中。 7. 作品展示 学生的作品展示是开学第一课中的另一重要环节。学生可以通过写作、绘画、摄影等形式表达自己的观点和感受。教师可以组织作品展示活动,让学生展示自己的作品,并进行评选和点评,加深学生对正确价值观的理解和认同。 8. 亲子活动 开学第一课中的教学方法也可以涉及家庭。教师可以组织一些亲子活动,鼓励家长与孩子一起参与。通过家庭和学校的共同合作,促进学生正确价值观的培养。例如,可以组织亲子主题讲座或亲子读书分享会。 9. 文化体验 引导学生进行文化体验也是开学第一课中的一种重要教学方法。教师可以带领学生参观艺术展览、博物馆或历史遗址,让学生感受到不同文化的魅力和人文精神。这样有助于学生培养包容性和尊重他人文化的价值观。 10. 个案分析 在开学第一课中,个案分析是一个帮助学生思考和了解自己的重要方法。教师可以选择一些具有代表性的个案,引导学生进行分析和思考。通过了解他人的经历和选择,学生可以形成正确的价值观。 总结:开学第一课是学校引领学生价值观培养的重要契机。教师在这个环节中可以采用多种教学方法和策略,如创设情境、班会活动、观看电影或纪录片、反思与讨论、社区服务活动等,帮助学生形成正确的价值观念和道德观念。通过这些方法的应用,学生可以在开学第一课中得到启发和引导,为今后的学习和生活奠定良好基础。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开学 第一 引领 学生 价值观 培养 教学方法
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【ex****s】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【ex****s】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【ex****s】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【ex****s】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文