坚持“管育并重” 实现中职班主任管理工作新发展.pdf
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1、TIANJIN EDUCATION评 析经 验职业教育是我国国民教育体系与人力资源开发的重要组成部分,在新时期我国将职业教育放在教育改革创新的突出位置,标志着职业教育发展迎来了新的机遇,也面临新的挑战。作为中职学校的教育教学者,被赋予了更高的任务与使命,对各项工作也提出了更高的要求。班级管理作为中职学校教育的常规工作,在维持学校正常秩序,推动各项工作的稳步发展中发挥了不可忽视的作用,对学生的成人成才和思想发展都有着关键性的影响。基于此,作为中职学校的班主任,要顺应新时期中职教育的发展要求,在教育活动中关注学生的具体情况,树立创新思维,运用科学策略不断推陈出新,让班级管理的发展更具时代特色,体现
2、创造性思想。“管育并重”作为一个新颖的教学方针,在中职班级管理中得到了广泛推广与应用,取得了理想的效果。“管育并重”从“管理”与“教育引导”两个角度着眼,坚持“管”和“育”在实践过程中“并驾齐驱”,营造有利于学生发展的学习氛围与成长环境。本文围绕“管育并重”这一主题详细论述了当前中职学校班主任管理工作中的现状、“管育并重”的积极影响以及具体的实践路径,以期让中职班主任管理工作实现新发展、迎来新突破。一、当前中职班主任管理工作中存在的问题(一)班级管理方式单一在教育实践中不难发现,很多中职学校的班主任在开展班级管理工作时都坚持将“严字当头”作为首要原则,强调教师的权威性与学生的服从性,不仅制定严
3、格的班规班纪,在平日与学生相处时更是不苟言笑、态度严肃,一旦学生出现违纪行为,一定会用严厉的批评与严格的惩罚措施予以应对。这种班级管理模式虽然能够在一定程度上规避问题,但本质上是“为了管理而管理”,不仅与新时代的育人理念相悖,还会导致学生与教师对立、师生关系紧张。在这种状态下,学生表面上会因为畏惧而遵守纪律,但实际上并不能从内心深处信任班主任,更难以将班主任的教诲深化于心,最终导致班级管理工作效率低下、班级团结性较差等问题的产生。(二)班主任管理理念较为落后在新时代背景下,素质教育在实践过程中得到了推广与落实,备受各位教育教学者的高度关注,“以人为本”的教育理念深入人心,推动学生全面发展成为重
4、要的育人目标。然而,在实际情况中,依然有很多中职学校以量化的形式对班主任工作进行评价,导致班主任将工作重点过多地放在出勤率、上课纪律、班级卫生等方面,并以“扣分的多少”作为工作质量的唯一评判标准。这种管理理念看似细致入微,但呈现出严重的功利化思想,并不能真正解决班级生活中存在的问题,更是难以让学生的思想意识得到发展与提升。班级管理的目的从来不是让学生的言行整齐划一,而是要让每一个学生在班级生活中实现从行为到思想的优化提升。(三)班级管理缺乏科学合理的规划教育工作本质是一项“育人工程”,作为教育教学者,不仅要着眼于当下,更要展望未来,根据中职学校学生的个性特征和未来发展制定出适合他们的班级管理模
5、式。在中职学校,大部分学生都要为就业和走向社会做好心理准备,但是这一年龄阶段的学习容易感到迷茫,缺乏目标规划与前进方向,因此班主任需要立足于学生的具体情况,为其未来发展打下坚实的基础。然而,在实践过程中,部分中职班主任依然坚持利用经验主义管理模式开展班级管理,并没有深入了解班级特点与学生状况,更没有为班级管理工作的未来发展做好规划,从而导致班级工作的开展难以得到学生的理解与认可,师生之间缺乏默契,难以形成合力。二、“管育并重”在班级管理中应用的意义与优势(一)顺应时代发展的要求在新时代背景下,对中职院校的学生提出了更高的要求,彰显出时代特色。新时期中职教育致力坚持“管育并重”实现中职班主任管理
6、工作新发展上海市西南工程学校李美红159评 析经 验10/2023于培养全面发展的综合型人才,从而满足社会发展的人才需求。因此,“管育并重”在班级管理中的应用显得尤为重要。这一教育方针顺应新时代职业教育的基本方向与要求,在教育实践中有助于减少中职院校班主任在工作中的阻碍,消除功利主义与经验主义带来的思想禁锢,推动班级管理工作创造性地开展,为中职院校管理工作走向现代化提供充分保障。(二)优化中职院校班级管理效用在传统的中职院校管理模式中,很多班主任都会选择一些强制性的手段来管理班级纪律,这无形中会给学生带来一定的压迫感,导致师生关系僵化和管理效用降低,而“管育并重”的管理模式则能够在很大程度上改
7、变这一现状,不仅有利于推动管理制度严格落实,也关注到学生内心的情感需求,在班级管理工作中做到“刚柔并济”“以柔克刚”。优秀的教育从来不是三令五申的制度化管理,而应当如春雨一般润物细无声,让学生在班级生活中感受到教师的重视,从内心深处真正认可班主任、认可班级规章制度,实现从“被动遵守”到“主动服从”的认知改变,让班级管理实现从“制度约束”到“自我管理”的切实优化。三、“管育并重”在班级管理中的实践路径探究(一)树立育人新理念,提高班级管理水平在新时期的背景下,立德树人作为我国教育的根本任务在实践过程中得到了落实与体现。所谓“立德”,顾名思义,就是需要教师在教育工作中始终坚持以人为本,从学生的实际
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