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过零丁洋SJSJ八年级语文上册八年级语文上册第1页1 1重复朗诵诗歌，领会诗人深沉爱国情怀。重复朗诵诗歌，领会诗人深沉爱国情怀。2 2深入了解名句，培养品味语言鉴赏诗歌能力。深入了解名句，培养品味语言鉴赏诗歌能力。3 3加强合作学习，养成自主、探究、交流良好习加强合作学习，养成自主、探究、交流良好习惯。惯。学习目标学习目标第2页点击图片播放视频点击图片播放视频第3页走近作者走近作者 文天祥，宋理宗宝佑四年（文天祥，宋理宗宝佑四年（12561256）考取进士第一）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（12751275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因果断抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵议和，因果断抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有有文山先生全集文山先生全集 第4页第5页背景资料背景资料 这是一首咏志诗。祥兴元年（这是一首咏志诗。祥兴元年（12781278）十二月，文）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最终据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写宋最终据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。以后元军统帅张弘范逼他了这首诗，决心以死殉国。以后元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意果断，诗以明心志。张弘范见诗中辞意果断，“但称但称好人好人！好诗！好诗！竟不能逼。竟不能逼。”第6页整体感知整体感知辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。回想我早年由科举入仕历尽苦回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂风中柳絮，国家危在旦夕恰如狂风中柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里浮萍。个人又哪堪言说似骤雨里浮萍。第7页惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩惨败让我至今依然惶恐，惶恐滩惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国丹心映照汗青。死，我要留一片爱国丹心映照汗青。第8页细读感悟细读感悟1.首联回顾了诗人怎样经历？写了个人和国家两件大事：一是写了个人和国家两件大事：一是2121岁读经书入岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。第9页2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？“风飘絮风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。第10页3.颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表示了作者怎样思想感情？前者各表地名，后者各表心绪。写出了形势险前者各表地名，后者各表心绪。写出了形势险恶和境况危苦。恶和境况危苦。第11页4.尾联表明了诗人怎样气节？表明诗人舍生取义，以死明志决心。表明诗人舍生取义，以死明志决心。第12页板书设计板书设计叙叙 事事步入仕途步入仕途起兵抗元起兵抗元国家危难国家危难命运艰辛命运艰辛形势险恶形势险恶境况危苦境况危苦抒抒 情情舍生取义舍生取义名垂青史名垂青史比比喻喻对偶对偶 追忆追忆抗元经历抗元经历,表表现现忧国之痛忧国之痛和和以死以死明志、为国捐躯明志、为国捐躯豪豪情壮志情壮志第13页课堂小结课堂小结 经过追忆自己抗元艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯豪情壮志。第14页