教师职业道德修省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第二章 高校教师职业道德概述第一节第一节 高校教师职业道德高校教师职业道德内涵内涵 第二节第二节 高校教师职业道德高校教师职业道德特点特点及及作用作用 第三节第三节 高校教师职业道德成长和发展高校教师职业道德成长和发展科学理念科学理念 第四节第四节 高校教师职业道德成长和发展高校教师职业道德成长和发展境界境界第1页第一节 高校教师职业道德内涵一、相关概念一、相关概念 1、道德 2、品德 3、职业道德 4、教师职业道德 5、高校教师职业道德第2页1、道德 道德是做人规矩,是由社会存在和经济基础决定意识形态,它以善恶为评价标准,经过人们社会舆论、内心信念和传统风俗习惯来维系,是调整个人与个个人与个
2、人、个人与社会、个人与自然之间人、个人与社会、个人与自然之间关系标准和规范总和。第3页道德概念有三层意蕴 道德是一定社会经济关系产物 道德有自己特殊话语系统 道德有自己特殊调整伎俩第4页道德,一定社会经济关系产物伦理学三原理:经济关系决定论:伦理学唯物论 道德能动作用论:伦理学辩证法 权利义务统一论 “没有没有义务权利,也没有没有权利义务”马克思 第5页道德是以善恶、荣辱、公正与偏私、老实与虚伪、正义与非正义等观念来评价人们行为,从而到达调整人们之间相互关系目标。(道德话语体系)(道德话语体系)道德是经过社会舆论、内心信念和传统风俗习惯来调整人们相互关系,所以,它和那些用强制力量推行行政法规及
3、法律在伎俩和作用上都是不一样。(道德调整伎俩)(道德调整伎俩)第6页道德与法律区分A.产生时间不一样 B.产生基础不一样 C.调解职能凭借伎俩不一样 D.作用范围不一样 E.对人要求标准不一样第7页2、品德即德、德性、道德品质,也即个人道德自我、道德人格。个体道德行为所表现出来稳定心理特征稳定心理特征。第8页道德与品德区分与联络道德道德 是社会现象,是社会存在,是舆论所支持行为规范。受社会发展制约,是社会产物,不依赖某一个体而存在。是伦理学研究对象,在研究道德内容时,主要是揭示它社会性。品德品德 是个表达象,是详细人世界观、人生观和道德品质 受社会发展制约,同时也依赖于详细人心理活动规律。因而
4、,它依赖于详细人存在,随个体死亡而消亡。是心理学和教育学研究对象,在研究品德发展规律时,主要揭示它个体性。第9页3、职业道德 也被称为行业道德行业道德,它是普通社会道德在职业生活中详细表达,是与人们职业角色和职业行为相联络一个高度社会化角色道德规范和准则角色道德规范和准则。第10页4、教师职业道德教师职业道德是作为教师在职业生活中应该恪守职业规范职业规范和品质品质总和。教师职业道德比普通职业道德含有更高更高、更完善更完善水平和要求。这是与教师劳动性质决定 教师人格本身就是教育工具、伎俩和力量。第11页思索思索教师职业道德:由什么决定?职业?规章制度?日常生活?教师职业道德由教师劳动教师劳动决定
5、第12页教师劳动 教育劳动是一个传输文化知识、开发人智力、发展人体力、增强人本质、培养人品德、塑造人心灵特殊社会实践活动。劳动对象:人 劳动独立性 社会上层建筑性质第13页A.教育劳动对象劳动对象是活生生、有思想、有感情、有理性、有个性人;劳动工具除了教材、教学设备等辅助品外,主要是教师本身个性教师本身个性,包含教师知识水平、思维能力、思想觉悟、道德品质和情感意志。劳动产品是“社会所需要人才社会所需要人才”。第14页B.劳动独立性“良心活儿良心活儿”对教育和教师职业地位和作用有一个深刻认识:明确为社会主义建设培养人才。学术自由与政治态度学术自由与政治态度C.社会上层建筑性质第15页教师职业道德
6、:教师职业道德:教师在从事教育劳动过程中形成比较稳定道德观念、行为规范和道德品质总和,它是调整教师和他人、教师和集体及社会相互关系行为准则,是一定社会或阶级对教师职业行为基本要求。第16页5、高校教师职业道德 高校教师职业道德除了含有普通教师职业道德共性共性外,还有高校教师职业道德特特殊性殊性,这一特殊性是由高等教育特殊职能决定。高等教育三大职能三大职能:教书育人教书育人 学术研究学术研究 服务社会服务社会 高校教师职业道德 教书育人道德教书育人道德 学术研究道德学术研究道德 服务社会道德服务社会道德第17页二、高校教师职业道德基本内容 既与前述高校教师职业道德内涵一致,又与后面各章分论内容结
7、合:1、高校教师教书育人教书育人道德 2、高校教师学术研究学术研究道德 3、高校教师社会服务社会服务道德 4、高校教师人际交往人际交往道德第18页1、高校教师教书育人道德教书育人是高校教师最基本最基本任务和职责。依法执教、廉洁从教 热爱学生、诲人不倦 以身作则、为人师表 严谨治学、探寻规律第19页2、高校教师学术研究道德 1)追求真理、秉承学术至上标准 2)严谨求实、讲求学术诚信 3)勇于探索、意在学术创新 4)团结协作、发扬学术民主 思索思索当前高校教师在恪守学术研究道德方面存在问题有哪些?学术浮躁、急功近利、不讲诚信 第20页3、高校教师社会服务道德 高校教师社会服务必须秉承社会利益至上标
8、准,必须恪守公共伦理公共伦理。1)利益交换中 2)义务推行中 3)贡献取向中 4)校内职责与校外服务关系中)校内职责与校外服务关系中 第21页4、高校教师人际交往中道德1)与学生交往 2)与教师群体交往 3)与领导交往 4)与学生家长交往 5)与校外其它教师群体交往 6)与政府机关、企事业单位和其它社会服务部门以及非政府组织间交往。第22页教师在与学生交往中常见问题:教师在与学生交往中常见问题:1)害怕学生,对学生采取讨好政策、放任政策,不敢要求学生;2)不尊重学生,讽刺、讽刺学生;3)控制学生、强迫学生,打击报复学生;4)不公正地对待学生,给学生贴标签,把学生分成三六九等 第23页要树立正确
9、学生观,正确地对待学生:要树立正确学生观,正确地对待学生:1)学生含有向师性 2)学生含有独立性、主体性 3)学生含有可教育性,有发展巨大潜能 要用发展眼光看学生;要用观赏眼光看学生;要用全方面眼光看学生;第24页第二节 高校教师职业道德特点及作用一、高校教师职业道德属性和特点一、高校教师职业道德属性和特点 1、特殊性:道德性 2、先进性 3、示范性 4、教育性 5、继承性和时代性 6、贡献性第25页1、高校师德特殊性-道德性高校教师职业道德是高等教育灵魂高校教师职业道德是高等教育灵魂:高等教育目标 高等教育内容 都必须是道德都必须是道德 高等教育方式方法 高校教师职业道德本身就是高校教师职业
10、道德本身就是高等教育力量和工具,是高等教育本质高等教育力量和工具,是高等教育本质;舍此,高等;舍此,高等教育就无法进行教育就无法进行。第26页2、高校师德先进性1)高校教师是社会中含有很好文化素质组员,其道德对整个社会含有引领作用引领作用。2)大学生也是社会中中高层次人才,客观上要求高校教师职业道德应有较高水准,以实现先进性要求。第27页3、高校师德示范性教师人格(师德)对学生有着潜移默化影响。教师不但是知识传输者,而且是模范教师也是教育过程中最直接有象征意义人物,是学生能够视为榜样并拿来用自己作比较人。第28页 4、高校师德教育性师德是人格关键,在教育中起着特殊作用:“在教育中,一切都应该以
11、教育者人格为基础一切都应该以教育者人格为基础,因为教育力量只能从人格生动源泉中涌现出来,任何规章、任何教学纲领、任何人为教学机构,不论它考虑得多么周密,都不能代替人格在教育中作用都不能代替人格在教育中作用”前苏联教育家乌申斯基第29页5、高校师德继承性和时代性高校教师师德是在高等教育历史发展演变中而成;中国高校教师职业道德也是在中华民族优异传统美德历史积淀中生成、继承和发展 第30页6、高校师德贡献性贡献性,也是高校教师职业道德主要特点.很多青年人都喜欢轰轰烈烈,立竿见影,但教育工作本身特点,就是默默无闻、润物无声,不可能立竿见影,也不可能一蹴即就,这就要求高校教师要有长久坚持、坚韧和贡献精神
12、 捧着一颗心来,不带半根草去,俯首甘为孺子牛 第31页二、高校教师职业道德功效、作用及价值1、对高素质教师队伍建设队伍建设支撑功效功效 2、对高校教师做好本职员作本职员作含有统领作用作用 3、对高校教师个人取得幸福个人取得幸福人生含有心灵平 衡价值价值第32页价值之一,对高素质教师队伍建设支撑功效宏观层面国无德不兴 二十一世纪竞争是高科技人才竞争,高科技人才需要高质量教育,高质量教育需要高素质教师队伍,师德是高素质教师队伍建设灵魂与核心。第33页价值之二,对高校教师做好本职员作含有统领作用中观层面中观层面业无德不旺业无德不旺 1)师德是高校教师步入职业殿堂必修课必修课 2)师德是高校教师胜任本
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