教师与学生的地位是平等的在许多问题上教师已经没有知识的权省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页 教师与学生地位是平等。在许多问题上,教教师与学生地位是平等。在许多问题上,教师已经没有知识权威可言,教师与同学站在师已经没有知识权威可言,教师与同学站在同一起跑线上,在与学生一起开展问题探究同一起跑线上,在与学生一起开展问题探究活动中一起成长。活动中一起成长。心灵震撼心灵震撼 学生学生“指挥指挥”我我 我与学生同学习我与学生同学习 第2页 在探究型课程中,教师主要是向学生提供信息、在探究型课程中,教师主要是向学生提供信息、教授方法、启发探究思绪,以确保学生探究活动沿教授方法、启发探究思绪,以确保学生探究活动沿着正确方向前进。着正确方向前进。指导老师在确定了课题之后,都要经过深思熟虑指导
2、老师在确定了课题之后,都要经过深思熟虑研究,制订一个成熟指导计划;这种计划通常包含研究,制订一个成熟指导计划;这种计划通常包含研究方向、深入层次、各阶段时间进展以及碰到困研究方向、深入层次、各阶段时间进展以及碰到困难时应对办法等部分组成。难时应对办法等部分组成。在自主探究中享受成长乐趣在自主探究中享受成长乐趣 酸雨奥秘及其危害酸雨奥秘及其危害 六个六个W和怎样设计问卷和怎样设计问卷第3页评价帮小婷找回了自信评价帮小婷找回了自信 最终还是给了他合格评价最终还是给了他合格评价 评价应重视过程性基本标准评价应重视过程性基本标准,进行恰当评价进行恰当评价和合理引导,能规范学生学习行为,有利于和合理引导
3、,能规范学生学习行为,有利于学生各项学习目标实现,以及自我管理能力学生各项学习目标实现,以及自我管理能力提升。提升。第4页怎样保持学生探究主动性怎样使教师在探究型课程中得到连续发展怎样让探究结果能有更多表现形式第5页第6页阶段教师行为学生行为设计意图第一阶段1.活动前准备:让学生搜集相关地球水资源资料。2.介绍课题背景,并对“调查家庭用水情况”内容和方法进行指导。搜集相关地球水资源相关资料。讨论调查内容和方法,回家自行完成调查活动并作好统计。增强学生对水资源了解,激发他们研究兴趣,培养学生调查能力。第二阶段组织学生对调查结果进行归纳整理,并引导他们绘制概念图,分析调查现象原因所在。1.小组交流
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