老人与海课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

老人与海海明威海明威【美美】语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元第1页 海明威借助海明威借助海明威借助海明威借助老人与海老人与海老人与海老人与海中桑地亚哥之口喊出中桑地亚哥之口喊出中桑地亚哥之口喊出中桑地亚哥之口喊出一个男子汉宣言：一个男子汉宣言：一个男子汉宣言：一个男子汉宣言：一个人并不是生来要给打败。一个人并不是生来要给打败。你尽可把他毁灭掉，可就是打不败他。你尽可把他毁灭掉，可就是打不败他。约翰约翰约翰约翰 肯尼迪总统在唁电中说：肯尼迪总统在唁电中说：肯尼迪总统在唁电中说：肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美几乎没有哪个美几乎没有哪个美几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民感情和态度产生过更大影响。国人比海明威对美国人民感情和态度产生过更大影响。国人比海明威对美国人民感情和态度产生过更大影响。国人比海明威对美国人民感情和态度产生过更大影响。”他称海明威为他称海明威为他称海明威为他称海明威为“本世纪（本世纪（本世纪（本世纪（20202020世纪）最伟大作家之一世纪）最伟大作家之一世纪）最伟大作家之一世纪）最伟大作家之一”。第2页你读出什么？你读出什么？让我们走进作品让我们走进作品第3页你读出什么？你读出什么？学习要求：学习要求：1 1能有感情地朗诵课文，并背诵自己认为十分精彩能有感情地朗诵课文，并背诵自己认为十分精彩 语句或片段。语句或片段。2 2感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、勇于搏感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、勇于搏 斗英武形象，并观赏和品味文中精彩语言文字。斗英武形象，并观赏和品味文中精彩语言文字。3 3结合课文内容，体会重点句子所表示思想感情。结合课文内容，体会重点句子所表示思想感情。4 4课外阅读，深入认识课外阅读，深入认识老人与海老人与海这一名著价值。这一名著价值。方法：方法：动笔圈点评注动笔圈点评注第4页老人与鲨鱼搏斗情老人与鲨鱼搏斗情景景简述课文节选部分情节简述课文节选部分情节 ：1.1.一句话概括文章内容（不超出十个字）一句话概括文章内容（不超出十个字）一句话概括文章内容（不超出十个字）一句话概括文章内容（不超出十个字）2.2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次详细搏斗情况是这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次详细搏斗情况是这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次详细搏斗情况是这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次详细搏斗情况是 什么样？什么样？什么样？什么样？用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只用短棍劈打成群结队鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只 剩下残骸剩下残骸 第5页主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼情况下，到鱼情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多小鲨立刻前来抢夺他战利品；但许多小鲨立刻前来抢夺他战利品；他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被吃光命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副吃光命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。鱼骨头。老渔夫与大马林鱼搏斗过程场面老渔夫与大马林鱼搏斗过程场面老渔夫与鲨鱼搏斗场面老渔夫与鲨鱼搏斗场面第6页出海时情形出海时情形第7页第8页与马林鱼搏斗场面第9页请同学们依据图片（1）（2）中老渔夫动作，结合课文内容，还有鱼特点去体会一下老渔夫此时碰到困难第10页联络老渔夫动作、语言、心理活动及联络老渔夫动作、语言、心理活动及大鱼活动过程。大鱼活动过程。思索：思索：什么是一个人能够办得到？即使大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。什么是一个人忍受得住？坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚严寒等等原因。第11页老渔夫与鲨鱼搏斗场面第12页第13页鲨鱼进攻次序老渔夫表现鲨鱼表现结合图片，联络课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面表格准备好渔叉，朝鲨准备好渔叉，朝鲨鱼头刺去鱼头刺去一条巨大鲨鱼一条巨大鲨鱼飞快迫近船尾，张开飞快迫近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼尾大嘴，猛力朝那鱼尾巴咬去。巴咬去。又有两条鲨鱼又有两条鲨鱼拿起绑着刀子船桨向拿起绑着刀子船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了次，终于用刀扎死了鲨鱼。鲨鱼。鲨鱼又成群窜来鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。一次又一次劈下去。一条死时候还吞着它一条死时候还吞着它咬下鱼肉；咬下鱼肉；另一条在船底下蹂躏另一条在船底下蹂躏着死鱼。着死鱼。鲨鱼还是从棍棒、舵把鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。下撕咬下一块块死鱼肉。第14页结合表格所填内容，了解重点句一个人并不是生来要给打败，你尽可能把他毁灭掉，可就是打不败他。老人面对鲨鱼攻击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。要做一个强者，就应该面对失败而不放弃追求。假如因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。第15页 桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、坚强、勇敢、自信、善良、乐观坚强、勇敢、自信、善良、乐观“硬硬汉汉”形象。形象。分析人物形象分析人物形象 ：你以为桑地亚哥是个怎样老人？你以为桑地亚哥是个怎样老人？第16页“硬汉子硬汉子”形形象象 海明威在二、三十年代创作中，塑造了一系列海明威在二、三十年代创作中，塑造了一系列 著著名名“硬汉子硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳拳击家击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面面对失对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地桑地亚哥亚哥正是这么一个经典。在他身上，表达了人自正是这么一个经典。在他身上，表达了人自尊尊自强自强巨大精神力量。巨大精神力量。“你尽能够把他毁灭掉，可就你尽能够把他毁灭掉，可就是打是打不败不败他。他。”是对硬汉子精神高度概括。是对硬汉子精神高度概括。第17页 老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡“硬汉”性格，表示了“人能够被毁灭，但不能被打败”这么一个高尚、伟大精神。你认为老人是一个成功者还是失败者？你认为老人是一个成功者还是失败者？第18页象征：象征：老人老人 硬汉精神（人生）硬汉精神（人生）象征象征海海 人生舞台（生活）人生舞台（生活）鲨鱼鲨鱼 邪恶和厄运（奋斗）邪恶和厄运（奋斗）第19页瑞典诺贝尔授奖委员会评价：瑞典诺贝尔授奖委员会评价：勇气勇气是海明威中心主题。是海明威中心主题。他精通于他精通于叙事艺术叙事艺术，突出地表现在他近著，突出地表现在他近著老人老人 与海与海中。中。老人与海老人与海写是写是一个老人一个老人，展现却是，展现却是一个世一个世 界界。第20页读读老人与海老人与海需要记住三句话：需要记住三句话：每一天都是一个新日子。每一天都是一个新日子。每一天都是一个新日子。每一天都是一个新日子。不过我情愿做到分毫不差。这么，运气来时不过我情愿做到分毫不差。这么，运气来时不过我情愿做到分毫不差。这么，运气来时不过我情愿做到分毫不差。这么，运气来时候，你就有所准备了。候，你就有所准备了。候，你就有所准备了。候，你就有所准备了。一个人并不是生来要给打败。你尽可把他毁灭一个人并不是生来要给打败。你尽可把他毁灭一个人并不是生来要给打败。你尽可把他毁灭一个人并不是生来要给打败。你尽可把他毁灭掉，可就是打不败他。掉，可就是打不败他。掉，可就是打不败他。掉，可就是打不败他。分享：分享：第21页作作 业：业：1 1想想老渔夫给你留下了怎样印象，以想想老渔夫给你留下了怎样印象，以“读读老老 人与海人与海有感有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。个正标题。2 2背诵你认为本文中写得十分精彩片段。背诵你认为本文中写得十分精彩片段。3 3课外，请你把课外，请你把老人与海老人与海原著全文本找来读一原著全文本找来读一读，写一写读后收获读，写一写读后收获。第22页第23页