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深深浅浅话友谊说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页一、说教材一、说教材 此节课为七年级上册第四课第二框内容,是学生初中学习基础篇章。从结此节课为七年级上册第四课第二框内容,是学生初中学习基础篇章。从结构地位上分析,本节课由八年级上册第三课调整到新生第一学期第二单元第构地位上分析,本节课由八年级上册第三课调整到新生第一学期第二单元第一课,有着对新生教育承上启下之作用。七年级上册第一单元一课,有着对新生教育承上启下之作用。七年级上册第一单元“成长节拍成长节拍”,侧重于学生对自己成长与改变认识;而第二单元在学生认识自我基础之上,侧重于学生对自己成长与改变认识;而第二单元在学生认识自我基础之上,将视角转向身边人,对将视角转向身边人,对“他人和集
2、体他人和集体”进行关注。同时,本单元第五课和第进行关注。同时,本单元第五课和第六课都是在第四课从身边与同龄人有型情谊基础之上,延伸出来对无形网络六课都是在第四课从身边与同龄人有型情谊基础之上,延伸出来对无形网络交往与跨越年纪师生友情思索。所以,本课是拉开初中生在新环境下人际交交往与跨越年纪师生友情思索。所以,本课是拉开初中生在新环境下人际交往篇章第一幕,也是基础。往篇章第一幕,也是基础。第2页一、说教材一、说教材 从内容上看,旧教材两框题分别是从内容上看,旧教材两框题分别是“同学同学朋友朋友”,侧重于认识情谊主要,侧重于认识情谊主要性,消除闭锁心理;掌握正确交友标准;性,消除闭锁心理;掌握正确
3、交友标准;“男生男生女生女生”,侧重指导学生怎样,侧重指导学生怎样正确对待异性交往。而新教材则将内容进行了整合与删减,因为学龄段下调,正确对待异性交往。而新教材则将内容进行了整合与删减,因为学龄段下调,将异性交往问题删除,同时将原有第一框内容进行了扩展,包含了第四课和将异性交往问题删除,同时将原有第一框内容进行了扩展,包含了第四课和第五课第一框内容。现在本节课内容包含两个目题,即:第五课第一框内容。现在本节课内容包含两个目题,即:“情谊特质情谊特质”与与“情谊澄清情谊澄清”。其实质是树立对情谊正确认识,为后面怎样建立和呵护情谊打。其实质是树立对情谊正确认识,为后面怎样建立和呵护情谊打下坚实基础
4、。下坚实基础。第3页二、说课标 依据版课标,本节课承接第四课第一框“体会情谊对成长意义”课标基础,属于“我与他人和集体”部分“交往与沟通”,详细内容为:“学会用恰当方式与同龄人交往,建立同学间真诚情谊”,删减了“与异性交往标准和尺度”部分。从学生发展关键素养层面而言,本节课属于“社会参加”部分“责任担当”内容,详细表现为:“社会责任”当中诚信友善,宽和待人。第4页三、说学情三、说学情 学生步入初中一月有余,基本了解了新环境、新学生步入初中一月有余,基本了解了新环境、新集体,个体内在适应基本完成,同时,小课时期朋集体,个体内在适应基本完成,同时,小课时期朋友流失,促使学生产生社会性交往内在心理需
5、求。友流失,促使学生产生社会性交往内在心理需求。在以往成长过程中,学生有过与他人交往体验,或在以往成长过程中,学生有过与他人交往体验,或成功或失败,但都有进行探究性学习生活基础。我成功或失败,但都有进行探究性学习生活基础。我校小组合作学习模式,成为学生结交新友外部催化校小组合作学习模式,成为学生结交新友外部催化剂。加紧学生间彼此了解,促进新情谊产生。剂。加紧学生间彼此了解,促进新情谊产生。第5页四、教学目标四、教学目标1、情感、态度与价值观:正确认识情谊,珍视情谊,、情感、态度与价值观:正确认识情谊,珍视情谊,体会情谊带给我们高兴,以主动态度交友。体会情谊带给我们高兴,以主动态度交友。2、过程
6、与方法:以各种媒体资源为载体,经过自主学、过程与方法:以各种媒体资源为载体,经过自主学习、合作探究、展示互学等方式体会情谊特质、突破习、合作探究、展示互学等方式体会情谊特质、突破“情谊了解误区情谊了解误区”这个重难点。这个重难点。3、知识与能力:了解情谊特质,深刻了解情谊,学会、知识与能力:了解情谊特质,深刻了解情谊,学会区分什么才是真正情谊;能正确处理交友中出现问题,区分什么才是真正情谊;能正确处理交友中出现问题,学会更加好地把握自己情谊。学会更加好地把握自己情谊。第6页五、说教法、学法五、说教法、学法1、教法:案例法、情境法、讨论法、教法:案例法、情境法、讨论法2、学法:小组合作、探究式学
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