抓住细节省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

七年级语文下（七年级语文下（RJRJ）教）教学课件学课件抓抓住细节住细节第1页导入新课导入新课 著著名名作作家家赵赵树树理理说说过过：“细细致致作作用用在在于于给给人人以以真真实实感感，越越细细致致越越轻轻易易使使人人以以为为像像真真，从从而而使使看看了了以以后后印象更深刻。印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过说过:从某种意义从某种意义上说，一个好细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节上说，一个好细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。描写是记叙文中亮点和得分点。第2页讲授新课讲授新课学习目标学习目标1.1.明确细节描写作用及细节描写角度和手法。明确细节描写作用及细节描写角度和手法。2.2.学会利用详细方法进行细节描写，展现人学会利用详细方法进行细节描写，展现人物个性特征，抒发内心情感物个性特征，抒发内心情感。第3页讲授新课讲授新课什么是细节描写什么是细节描写细节描写细节描写:是指对文学作品中人物、是指对文学作品中人物、环境或环境或事件某一局部、某一特征、某一细微事实所事件某一局部、某一特征、某一细微事实所作详细、细致、深入描写。作详细、细致、深入描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境主要原因。它详细渗透在对人物、景物或活环境主要原因。它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛场面描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛作用。作用。第4页讲授新课讲授新课比如比如阿长与阿长与 :阿长把阿长把“山海经山海经”叫做叫做“三哼经三哼经”，就是这么什么，就是这么什么文化保姆却惦念着文化保姆却惦念着“我我”喜喜欢书，细节虽小，却给读者欢书，细节虽小，却给读者留下深刻印象。留下深刻印象。第5页讲授新课讲授新课又如:文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”睡姿。第6页讲授新课讲授新课经典回顾经典回顾 同学们在写作时，也要学会抓住细节，详细来说同学们在写作时，也要学会抓住细节，详细来说要注意以下几点要注意以下几点:一、真实。真实细节是对生活细致观察结果。一、真实。真实细节是对生活细致观察结果。如如老王老王中老王来送香油和鸡中老王来送香油和鸡蛋时细节蛋时细节:“直僵僵地镶嵌在门框里直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来简直像棺材里倒出来”。这些描写可能会令人以为这些描写可能会令人以为害怕，不过写出了作者当初那害怕，不过写出了作者当初那种真切感觉，让人难忘种真切感觉，让人难忘”。第7页讲授新课讲授新课二、经典。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反应人物性格特征细节来写。父亲洗脚父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷;终于洗出了脚本色;木盆底上还积了一层沙。踩黄泥黄泥是用来砌缝；父亲浮在雾里；滚满了黄豆大露珠。勤劳能干如台阶中:第8页讲授新课讲授新课 那天，母亲就尤其高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。以后父亲脚终于洗好了，终于洗出了脚本色，却也是黄几几，是泥土颜色。我为他倒水，倒出是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝，这种黏性很强黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露珠很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，伴随父亲踏黄泥节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大露珠。第9页讲授新课讲授新课三、生动。细节描写用语要生动、简练，让读者如见其三、生动。细节描写用语要生动、简练，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。人，如睹其物，如临其境。如如卖油翁卖油翁中中:写卖油翁观看陈尧咨射箭表情和动作，只用了写卖油翁观看陈尧咨射箭表情和动作，只用了睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物态度和心睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物态度和心理理 睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就惟睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不认为然态度和心理妙惟肖地表现出人物轻视和不认为然态度和心理表情表情动作动作睨之睨之但微但微颔之颔之轻视、不认为然轻视、不认为然态度和心理态度和心理第10页讲授新课讲授新课小试牛刀小试牛刀 读一读上个单元你写作文，看看是否做到了抓住读一读上个单元你写作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。依据下面提醒，做出修改。细节进行描写。依据下面提醒，做出修改。提醒提醒:1.1.修改时，注意写一些能表现人物外貌、语言、动作或修改时，注意写一些能表现人物外貌、语言、动作或心理特点细节。心理特点细节。2.2.带上自己情感。比如赞赏或厌烦某个人，能够在用词带上自己情感。比如赞赏或厌烦某个人，能够在用词或者语气上有所表达，也能够直接写自己评价。或者语气上有所表达，也能够直接写自己评价。3.3.将修改后作文和原文对比着读一下，体会修改后优点。将修改后作文和原文对比着读一下，体会修改后优点。第11页讲授新课讲授新课寻找细节寻找细节寻找细节寻找细节退而结网：学以致用退而结网：学以致用第12页讲授新课讲授新课怎样寻找怎样寻找怎样寻找怎样寻找步步追问步步追问怎么怎么“脏脏”？怎么怎么“瘦瘦”？穿着怎么穿着怎么“破旧破旧”？又怎么样又怎么样“笑笑”?第13页讲授新课讲授新课 我我看看见见个个子子不不等等四四个个小小男男孩孩，大大约约八八九九岁岁光光景景，小小脸脸上上那那本本色色高高原原红红已已被被黑黑色色污污垢垢所所侵侵占占，衣衣裤裤好好像像是是从从垃垃圾圾堆堆里里捡捡来来破破布布缠缠绕绕而而成成，有有干干脆脆没没有有上上衣衣，裸裸露露小小胸胸膛膛隐隐约约可可见见那那条条条条肋肋骨骨。其其中中三三个个孩孩子子还还光光着着脚脚丫丫子子，就就是是有有鞋子那个，也是开了口子。鞋子那个，也是开了口子。但但他他们们弯弯着着小小脑脑袋袋，仰仰着着头头，小小手手调调皮皮地地拧拧着着同同伴伴耳耳朵朵，憨憨态态可可掬掬地地嬉嬉闹闹着着欢欢笑笑着着！咧咧开开小小嘴嘴露露出出雪雪白白牙牙齿齿,似乎连那两个张开小脚指都在尽情展示着欢乐！似乎连那两个张开小脚指都在尽情展示着欢乐！第14页讲授新课讲授新课 抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个性绘语言语言 衬托渲染绘衬托渲染绘环环境境 课堂小结课堂小结细节描写要领：细节描写要领：第15页