从百草园到三味书屋说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、从百草园到三味书屋七年级上册第三单元第1页学习目标1.默读文章,把握基本内容,了解文章大意。2.精读“百草园”部分,体会写景妙处,了解作者情感。第2页 鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大文学家、思想家、革命家。著有散文集朝花夕拾,散文诗集野草,小说集呐喊彷徨故事新编,杂文集华盖集二心集南腔北调集等。第3页 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内一间房子,用为书塾。书屋柱之上还有一幅对联:至乐无声惟孝悌,太羹有味是诗书。第4页确凿 菜畦 攒 桑椹 蟋蟀 脑髓 博学蝉蜕 缠络 竹筛一、读一读第5页【轻捷】【鉴赏】【无从】【和善】【质朴】【渊博】【宿儒】【倜傥】【淋漓】
2、说字义第6页一、导入新课 童年如诗如画,诗中字句蕴含着童年纯真,画中色彩展示着童年高兴,每个人童年生活各不相同,不过都令人难忘和怀恋。今天,我们一起走进鲁迅先生童年,共同学习散文从百草园到三味书屋。第7页二、学方法默读知文意(1)读书有三到:心到,眼到,口到。默读要做到心到和眼到,有利于聚精会神地品味、琢磨,领会文章内容。1学习默读方法,逐步提升默读速度。第8页(2)我们要做到不发声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,还要注意逐步提升默读速度。一边默读一边思索,关注标题、开头、结尾及文段中关键句,把握基本内容,了解文章大意。第9页二、学方法默读知文意(1)同学们默读标题,谈一谈你从题目取得
3、了哪些信息。从题目可知文章分为两部分,分别是在百草园和三味书屋生活经历。“从到”句式,可知作者描写了两个空间。第10页二、学方法默读知文意(2)默读关键语段第9段,说说它作用以及表现作者心理。第11页答案示例:第9段是承上启下过渡段,将“百草园”和“三味书屋”两个部分连接起来。从开始“我家后面有一个很大园”到“来不及等它走到中间去”是写百草园部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋部分;表现了作者对百草园高兴生活依依不舍、被迫离开百草园无奈心理。第12页 作者最喜欢哪一个地方?百草园第13页二、学方法默读知文意3.文中说“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我乐园”,默
4、读课文,寻找“乐园”之“乐”表现在哪些方面?第14页答案示例乐趣乐闻乐事观 赏 百 草 园 美 景、找 蜈 蚣、按 斑 蝥、拔 何 首 乌 根、摘覆 盆 子。听 长 妈 妈 讲 美 女蛇 故 事,增 添 神秘 感。冬 天 在 百 草 园 雪地 里 捕 鸟,享 受乐 园 趣 味。3.文中说“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我乐园”,默读课文,寻找“乐园”之“乐”表现在哪些方面?第15页三、赏园色析写景妙处1.朗诵第2段写景部分,分析写景妙处。第16页百草园菜畦百草园石井栏紫红桑椹百草园皂荚树第17页 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆
5、盆子等。第18页肥胖黄蜂轻捷叫天子第19页 斑蝥覆盆子第20页三、赏园色析写景妙处第21页答案示例:(1)采取由远及近、由高到低、从静到动、由植物到动物、再由动物到植物次序。(2)利用视觉、听觉、味觉等多感官进行描写,生动形象。(3)利用拟人、比喻、排比等各种修辞描写景物,趣味盎然。(4)写景既抓住事物特点,又符合儿童心理。第22页赏园色析写景妙处2.“无须说也无须说单是”中,哪个内容是强调重点?前两个“无须说”在表示上有什么作用?请仿照这段文字,描写一处景物。第23页三、赏园色析写景妙处2.“无须说也无须说单是”中,哪个内容是强调重点?前两个“无须说”在表示上有什么作用?请仿照这段文字,描写
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