Atthefarm说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

义务教育课程人教版教科书四年级英语义务教育课程人教版教科书四年级英语迁安市第五试验小学迁安市第五试验小学 韩建辉韩建辉第1页尊敬各位领导老师：尊敬各位领导老师：大家好！很高兴能有机会参加这次大赛，大家好！很高兴能有机会参加这次大赛，这也是难得一次学习机会。今天我说课内容这也是难得一次学习机会。今天我说课内容是小学英语四年级下册是小学英语四年级下册Unit Unit 4 At the 4 At the farm farm 第四课时。第四课时。第2页第四单元教学内容都是围绕第四单元教学内容都是围绕“farm”这个主题展开，主这个主题展开，主要包含农场上蔬菜及动物单词复数表示形式，以及语言结要包含农场上蔬菜及动物单词复数表示形式，以及语言结构：构：Whatarethese/those?Theyre.Arethey?No,theyarent.Theyre学习和应用。本课时主要是学学习和应用。本课时主要是学生学会用句型生学会用句型Whatarethose?Theyre及及Arethey?No,theyarent.Theyre谈论农场动物谈论农场动物 第3页1.能够听懂会说句型：能够听懂会说句型：Whatarethose？TheyareArethey?;能在情境中利能在情境中利用句型问询动物，并进行回答。用句型问询动物，并进行回答。2.能够了解对话大意；用正确语音语气朗能够了解对话大意；用正确语音语气朗诵对话。诵对话。3.能够利用所学句型谈论农场。能够利用所学句型谈论农场。第4页1、本课重点：句型、本课重点：句型Whatarethese/those？Arethey?及其简略回答。及其简略回答。2、本课难点：、本课难点：能够利用所学句型谈能够利用所学句型谈论农场论农场第5页学生在三年级已经接触一些动物词汇，他们喜欢动物，并对动物很感兴趣，这些都为本课内容学习提供了基础和帮助。所以将依据本课时教学目标和教学对象特点，合理利用多媒体辅助教学，经过歌曲观赏、创设情境、游戏竞猜等形式，优化课堂结构，培养学生综合语言利用能力，提升课堂效率。第6页教法教法：1、情景教学。利用多媒体等为学生创设描述情景，激发学生好奇心和求知、情景教学。利用多媒体等为学生创设描述情景，激发学生好奇心和求知欲。欲。2、游戏法教学。经过歌曲等游戏及启发诱导学生完成本课任务。、游戏法教学。经过歌曲等游戏及启发诱导学生完成本课任务。3、任务教学法，为情景教学服务。、任务教学法，为情景教学服务。学法学法：在本课时中，学生经过小组合作学习方式，充分调动他们求知欲，使他在本课时中，学生经过小组合作学习方式，充分调动他们求知欲，使他们一直处于主动主动学习状态中。另外我还指导学生经过听说训练，语们一直处于主动主动学习状态中。另外我还指导学生经过听说训练，语言交际训练。师生互动交流给学生一个自由空间，创造锻炼机会，发挥言交际训练。师生互动交流给学生一个自由空间，创造锻炼机会，发挥教师主导作用与学生主体作用相结合。教师主导作用与学生主体作用相结合。第7页趣味歌曲趣味歌曲复习旧知复习旧知1Sing“Old Macdonald had a farm”合唱旋律优美歌曲能让学生心情愉悦，营造了友好英语学习气氛。调动学生各种感官，激发学习兴趣，又能复习旧知，为进入新课内容做好过渡和衔接 经过经过brain storm让让学生讯息复习学过学生讯息复习学过动植物，能吸引学动植物，能吸引学生注意力，为下一生注意力，为下一步学习做好铺垫。步学习做好铺垫。2Sharp eyes：课件展现学过动植课件展现学过动植物，让学生快速复习物，让学生快速复习学过动植物，然后师学过动植物，然后师生简单对话复习句型生简单对话复习句型第8页身在农场身在农场展现新知展现新知1 1、示范展现示范展现2 2、趣味操演、趣味操演展现是教学艺术闪光点，让学生在农场里猜学过动物，用学过句型猜出新单词。用句型学习新单词，用单词操演新句型。让学生在情境中学习句型和单词 Pair work:Happy guess以二人为小组进行高兴猜猜猜，学生在游戏中感知句型并利用，激发学生学习兴趣 第9页熟悉书本熟悉书本操演新知操演新知学生整体感知对话内容，观看之前，学生整体感知对话内容，观看之前，提出任务，让学生带着问题去听，提出任务，让学生带着问题去听，能使学生集中注意力，让学生含有能使学生集中注意力，让学生含有明确学习任务，同时也训练学生听明确学习任务，同时也训练学生听力。力。2、Listen and follow the video.学生听跟读录音模仿正确语音和语气，让学生经过仿说、跟读对话利用所学语言知识 3.Role-play 英语课程标准一级目标要求，学生能够做简单角色演出。学生三人小组合作，分角色进行演出，培养学生合作意识。1、Watch the video.Mike and Chen Jie goes to Old Macdonalds farm.How many horses are there on the farm?Watch the video.Answer the questions.第10页趣味情景趣味情景拓展延伸拓展延伸Lets play你能经过他们动作和发出声音猜出是什么动物吗？让学生到前边演出动物造型，而且发出声音，让其它同学猜一猜。学生在游戏中操演巩固句型，学生参加主动性高，提升课堂效率 第11页假如你有个农场，你会在你农场里种些什么植物，养些什么动物呢？赶快和小搭档们设计一下你农场吧！看看哪个组设计农场最漂亮，然后谈论一下你农场。.经过小组组员共同设计农场，培经过小组组员共同设计农场，培养学生合作意识以及合作能力，养学生合作意识以及合作能力，在经过小组谈论农场让学生把语在经过小组谈论农场让学生把语言知识变成语言能力。言知识变成语言能力。第12页 保护动物宣传片 请单击第13页第14页Homework:2.Draw the farm what you like.Draw the farm what you like.（画出自己（画出自己喜欢农场。）喜欢农场。）1.Read the dialogue after class,and make Read the dialogue after class,and make a new dialogue.a new dialogue.（课后读熟对话，并编写一个新（课后读熟对话，并编写一个新对话。）对话。）第15页第16页Arethey.?第17页Pair workWhat are those?Are they ducks?No,they arent.第18页