创节约校园主题班会MicrosoftPowerPoint演示文稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页学生在小组内交流课前搜集到古今中外名人勤俭节约格言和故事,然后每小组选派代表在班内交流。第12页君子以俭德辟难。俭,德之共也;侈,恶之大也。历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。由俭入奢易,由奢入俭难。取之有度,用之有节,则常足。一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。第13页浪浪 费费 是是 最最 大大 犯犯 罪罪 要勤俭办一切事情,才能实现我们目标要勤俭办一切事情,才能实现我们目标 以艰辛奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻以艰辛奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 厉厉 行行 节节 约,反约,反 对对 浪浪 费费 第14页王永庆法则“节约一元钱等于净赚一元钱”12美元太贵了比尔盖茨节俭故事沃尔玛-吝啬能够创造财富第15页一、校园节约好现象一、校园节约好现象我们学校在节约方面哪些事情师生做得很好?二、校园浪费现象二、校园浪费现象校园里存在哪些浪费现象?第16页第17页过 量 用 水水龙头滴水第18页第19页只有米饭吃山区孩子广西一个多月没有下雨,学生到山涧取水广西一个多月没有下雨,学生到山涧取水饥饿非洲儿童饥饿非洲儿童第20页每人节约一粒米每人节约一粒米据测算,1千克大米约含米40000粒,我国13亿人口,若每人天天节约1粒大米,则全国天天可节约32500千克大米,每年可节约1200万千克大米,足可养活3.5万人。每人节约一度电每人节约一度电假如每人天天节约1度电,那么每人每年所以可节约365度电,那么全国13亿人口天天全国可节约13亿度电,每年全国可节约4680亿度电,相当于三峡大坝年发电量(846.8亿度电)5.5倍,是葛洲坝年发电量(141亿度)33.2倍。每人节约一张纸每人节约一张纸当前,我国每生产一吨纸就要花费17棵大树、100立方米水。假如每人天天浪费一张纸,全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。而我们每节约5000张A4纸就等于节约1立方米木材,假如全国每人天天节约1张纸,一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁树可造3000张A4纸,假如这么算来就可少砍伐1581666棵树,“1581666”这个天文数字多么振奋人心啊!从这一点能够看出节约用纸也就是植树造林。第21页1 1组合组合2 2组讨论:怎样降低舌尖上浪费?组讨论:怎样降低舌尖上浪费?3 3组合组合4 4组讨论:怎样节约用水?组讨论:怎样节约用水?5 5组合组合6 6组讨论:怎样节约用电?组讨论:怎样节约用电?7 7组合组合8 8组讨论:怎样节约纸张等学习用具?组讨论:怎样节约纸张等学习用具?第22页1 1、餐厅用餐要光盘,、餐厅用餐要光盘,吃不完馒头用袋子吃不完馒头用袋子装回家。装回家。2 2、饭菜够吃不买零、饭菜够吃不买零食肉串等,节约消费。食肉串等,节约消费。3 3、喝白开水,不喝、喝白开水,不喝饮料。饮料。1、把拖把放在水桶里、把拖把放在水桶里涮洗。涮洗。2、洗抹布放在盆里洗。、洗抹布放在盆里洗。3、用完水随手关紧水、用完水随手关紧水龙头。龙头。4、光线充分时不开室内、光线充分时不开室内灯。灯。5、充完电及时拔下电源、充完电及时拔下电源1、教室放个大盒子装、教室放个大盒子装废纸和矿泉水瓶子,废纸和矿泉水瓶子,能够卖给废品站。能够卖给废品站。2、本子纸要正反两面、本子纸要正反两面使用。使用。3、书本循环使用,校服、书本循环使用,校服循环穿。循环穿。4、小粉笔头搜集起来、小粉笔头搜集起来包好,放在鞋柜内做干包好,放在鞋柜内做干燥剂。燥剂。第23页手工制作:把一张废纸、一个奶盒、一个塑料瓶等废弃物制作成手工作品,变废为宝,化腐朽为神奇。第24页光盘标兵:赵政硕节水标兵:高一凡节电标兵:李玉洁第25页 勤俭节约是中华民族传统美德,建设节约型社会是国家在新时期提出一项重大战略方针。我们应响应时代发展要求,以主人翁精神投身于创建节约型校园活动之中,以勤养志,以俭修德,勤俭办校。为此,我们向全校师生发出以下倡议:1、树立正确价值观。崇尚节约光荣,增强节约意识,做到身体力行,自觉杜绝浪费行为。2、节约用电。室内光线不足时再开灯。3、节约用水。珍惜水资源,用水时水龙头尽可能开小;合理、循环使用自来水;发觉水龙头损坏应及时报修,严防滴漏。4、节约用纸。纸张要正反两面使用。5、节约粮食。提倡餐桌文明之风,打饭打菜适量,做到不剩饭,不剩菜。6、节约用钱。要合理消费,适度消费,切忌铺张浪费。节约是一个习惯,节约是一个品质,节约更是一个美德。让我们做勤俭节约风尚传输者、实践者、示范者,从我做起,从现在做起,从一点一滴做起,主动参加到建设节约型友好校园活动中去吧!争创节约校园倡议书第26页第27页第28页传统传统文化文化实践实践活动活动手工手工制作制作习惯习惯养成养成品质品质教育教育主题主题班会班会第29页第30页- 配套讲稿:
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