学生标准管理系统.doc

数据库课程设计 题目 学生管理系统 学 院 计算机科学与工程专 业 计算机科学与技术学 号 姓 名 姚振一 班 级 13419013 指引教师 目录1.需求分析1.1顾客提出自己需求1.2依照需求拟定工作环境2.概念构造设计2.1概念构造设计原则2.2将顾客需求模块化3数据库设计3.1 罗列数据信息3.2依照数据信息构建表构造4. 系统功能设计5系统测试5.1系统测试5.2测试目6实训心得与总结1.需求分析一套软件与否有市场，满足顾客需求是核心因素，因此弄清晰顾客究竟需要什么是软件开发头等大事。顾客需求如何得来？顾客有无把需求描述清晰？如何把顾客需求转化成自动化方式？软件开发其实就是从一种个问题开始，再一种个地解决地过程。整个需求过程如图：顾客需求分析流程图开始需求顾客提出需求分析人员体验顾客工作流程分析人员拟定调研成果并写报告项目组分析并拟定最后需求与顾客共同拟定工作环境结束需求准备进入设计图1-1需求过程图1.1 顾客提出自己需求。随着学校规模增大以及新增学生选课影响，手工方式已经无法记录学生实时信息，该学校决定用一套新学生信息管理系统软件，并规定满足如下条件:（1）能完毕学生学籍注册（2）学生若不喜欢此时专业,她们可以自动调剂专业（3）学生可以选课，并查看个人信息及寻常体现状况。（4）对学生信息、选课信息、课程信息进行记录。 (5) 教师可以对学生学籍信息查询，添加，修改，删除；学生信息及成绩录入，修改，删除。修改密码等功能。 (6) 管理员拥有最高权限。容许添加教师信息和课程信息等。学校需要就是能满足以上需求软件。需求就是一套软件终极目的，但并不是每一种需求都能达到，分析人员还要依照开发环境一条条地分析这些需求。1.2 依照需求拟定工作环境1.2.1 软件环境除了要安装学生管理系统外，还必要具备相应软件环境，才干更好地运营。（1）采用软件操作系统（win 7），这是为了更好地管理。（2）服务器上安装数据库系统（SQL Server ），从而实现信息资源安全化管理。2.概念构造设计概念构造设计阶段重要是粗略描述整个软件框架，并从业务角度描述软件模块、工作流程等。项目成功取决于设计好坏，而概要设计则是整个设计核心某些。概要设计重要任务是将顾客需求划分为不同功能，然后将这些功能细提成模块，并给模块某些规则约束，以达到各个模块之间可以互相交流目。概要设计关乎到系统整体架构，因而想做好一种概要设计，不但仅要熟悉顾客业务流程，还要具备相称丰富设计经验。122.1 概念构造设计原则概念构造设计是依照系统分析需求和工作环境状况对整个软件总体构造进行大体设计。概要设计要坚持如下几种原则:（1）细分原则：软件系统都是由诸多不同模块构成，当设计一套软件时，要先将所有功能分解。解决复杂问题办法是将其分解成几种小问题，一种个来解决。（2）提高代码重用性：在面向对象设计中，一方面考虑就是代码重用，一种好设计，将来在升级换代时不需要太大改动，节约了人力物力。（3）从上而下层层分析：概要设计要从整体出发，逐个剖析软件功能，从上而下，先分析系统总功能，然后一步步细分，直到最小功能模块。（4）一致性原则：概要设计规定所有功能模块在定义时使用统一规范。（5）提高独立性，减少耦合：各个模块与模块之间尽量减少关联，否则修改一种地方就会引起其她多处变动，不符合面向对象原则。普通状况下，对类封装后，只容许对类进行扩展，而不能修改，而封装类必要具备单一职责，即理论状况下不容许两个类共同完毕一种功能。（6）模块大小要尽量适中：不是构造算法越复杂模块越好，模块大小要依照实际工作目的和其她类耦合紧密限度来决定。经验表白，一种模块规模不应过大，模块总行数应控制在10100行范畴内，最佳为3060行，这样理解和阅读都较以便。过长模块往往是分解不充分体现，会增长阅读理解难度；但小规模太多也会使模块之间联系变得复杂，增大系统在模块调用时传递信息所耗费开销。2.2 将顾客需求模块化依照概要设计原则来分析一下本项目顾客需求，并最后转化成用程序语言描述模块。什么样需求才是一种模块？模块应当具备如下3个特性。（1）输入和输出：模块必要能被调用并且对的返回调用，并且调用都是相对一种对象而言，这是模块独立性一种体现。（2）解决功能：模块必要可以对调用输入数据进行灵活解决，并为输出准备好解决成果。（3） 程序代码：用来实现模块功能源代码。2.2.1 拟定系统最后模块概要设计中最重要就是拟定此项目涉及哪些模块。依照上两节讲述设计原则和模块特性，将顾客需求转化为下面模块。（1）管理员模块：是本系统核心模块，该模块又涉及对学生管理和课程管理2个子模块，功能如下：l 学生管理子模块：实现对学生信息添加、修改、删除操作，还可以输入查询条件进行查询操作。查询学生信息删除学生信息修改学生信息学生管理子模块添加学生信息图3-1 学生管理子模块l 课程管理子模块：实现对课程添加，添加时为其分派任课教师、上学时间和地点，实现对课程修改、删除，查看某个课程详细信息等。查询课程信息删除课程信息修改课程信息课程管理子模块添加课程信息图3-2 课程管理子模块（2）教师模块：实现查看自己所专家课程、课程有哪些学生选修，以及运用本系统提交学生成绩。教师模块查看所授课程录入学生成绩图3-3 教师管理模块（3）学生模块：实现学生选课，查看、修改自己选课信息及查看自己寻常体现状况。个人信息寻常体现学生模块选课查看选课信息修改选课信息图3-4 学生模块（4）公有模块：实现顾客身份验证，密码修改，退出系统等功能。公有模块身份验证密码修改退出系统图3-5 公有模块3 数据库设计数据是公司运作过程中不可缺少重要某些，建立自己数据资料库是提高公司整体竞争力核心因素。对于程序而言，安全完整地保存客户信息是一种责任，因而，数据库设计就成了整个软件开发中重要一种环节。一旦数据设计浮现问题，软件就会浮现问题，某些功能使用就发挥不了最大作用。因此，为了更好地开发数据库，理解信息来源以及信息流向是头等大事。对于客户整个操作流程，都要亲身参加，才干客观地掌握数据资料真实性，为设计良好数据库打下基本。本章重要简介如何收集客户数据资料，并将其转化为程序需要数据资源。3.1 罗列数据信息在前面已经罗列出了顾客需求，这也正是数据库信息来源。依照列表内容，可以提炼出如下数据信息。（1）需要管理学生信息：学生表。（2）需要管理教师信息：教师表。（3）需要管理课程信息：课程表。（4）需要管理选课信息：选课表。（5）需要管理活动信息：活动表。（6）需要管理管理员信息：管理员表。（7）需要管理奖惩信息：奖惩表。实体属性表：实体属性教师教师ID，教师姓名，登录密码课程课程号，课程名称，教师ID管理员管理员ID，管理员姓名、登录密码选课学号，课程号，课程名、成绩、总成绩学生学号，姓名，性别，密码，身份证号，地址、专业活动学号，项目，地点、时间、加分奖惩学号，事件、奖励、惩处数据库E-R图设计：3.2依照数据信息构建表构造对于如何提取数据表字段，要遵守3个原则。（1）每个字段都是不可再分最小数据单位。（2）非主键字段必要完全依赖于主键（3）如果两个表存在关联，必要有字段作为外键进行连接。3.2.1 数据库表设计学生表：字段名 类型空值约束条件学号 varchar(20)not null主键性别char(5)姓名Char(5)身份证号Varchar(20)专业Char（10）地址varchar(20)not null密码intnot null管理员表：字段名 类型空值约束条件管理员ID Intnot null主键登录密码Intnot null管理员姓名Char(10)教师表：字段名 类型空值约束条件教师ID Intnot null主键登录密码Intnot null教师姓名Char(10)课程表：字段名 类型空值约束条件课程号Intnot null主键课程名称varchar(20)not null教师IDIntnot null外键活动表：字段名 类型空值约束条件学号 varchar(20)not null外键时间char(10)not null地点varchar(10)not null项目Varchar(20)主键选课表：字段名 类型空值约束条件学号 varchar(20)not null外键课程名称varchar(50)not null课程号Intnot null外键成绩Varchar（10）总成绩Varchar（10）奖惩表：字段名 类型空值约束条件学号 varchar(20)not null事件varchar(50)not null主键奖励Varchar(20)not null惩处Varchar（20）教师IDInt外键4. 系统功能设计4.1系统功能框架作为一种学生管理系统，本系统设计重要包括:系统登录、学生信息管理、班级管理、课程管理和顾客管理。学生管理系统主框架重要构造如下图所示。图7-1 学生管理系统框架图4.2 数据库代码一、一方面要建立数据库（stumgn）：SQL语句：CREATEdatabASestumgnonprimary(name=stumgn_data,filename=c:ProgramFilesMicrosoftSQLServerMSSQLdatastumgn_data.mDF,SIZE=20MB,maxsize=100MB,filegrowth=25%)logon(name=stumgn_log,filename=c:ProgramFilesMicrosoftSQLServerMSSQLdatastumgn_Log.LDF,size=5MB,maxsize=20MB,filegrowth=1MB)二、创立表：（1）学生基本状况表（stu_jb.dbf）涉及信息有：学生学号（主键），学生姓名，学生性别，籍贯，出生日期，联系电话，入校时间，家庭地址，注释等字段。SQL语句如下：CREATETABLEdbo.stu_jb(student_idbigintIDENTITY(1,1)NOTFORREPLICATIONNOTNULL,stu_namechar(10)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,sexchar(1)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,stu_jgchar(10)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,birthdaydatetimeNULL,telechar(14)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNULL,in_datechar(10)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,home_addchar(50)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNULL,notechar(60)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNULL)ONPRIMARY插入内容语句：insertintostu_jbvalues(9543,樊浩,男,重庆,1983-4-23,65119449,-9-1,重庆)删除记录：deletestu_jbwherestu_id=9890修改记录：updatestu_jbsetstu_id=9546（2）成绩表（score.dbf）涉及信息有：学生学号，学生姓名，课程名称，分数，级别建表：SQL语句：CREATETABLEscore(student_IDINTNOTNULL,student_NameVARCHAR(10)NOTNULL,class_nointNULL,resulttinyintNULL,credittinyintnullconstraINTPK_TESTPROCESSPRIMARYKEY(student_ID,course_No)插入内容语句：insertintostu_jbvalues(9543,樊浩,计算机维护,80,良好)(3)课程信息表（course.dbf）建表：SQL语句：涉及信息有：课程编号，课程名称，课程类型，课程描述建表：SQL语句：CREATETABLEcourse(course_NoINTPRIMARYKEYNOTNULL,grade_NoINTNULL,course_NameVARCHAR(10)NULL,course_TypeVARCHAR(10)NULL,course_DesVARCHAR(50)NULL）（4）学生班级状况表（stu_class.dbf）涉及信息有：学生学号，所在班级，所在系，所学专业，建表：SQL语句：CREATETABLEstu_class(student_IDINTNOTNULL,gradechar(10)NOTNULL,xiVARCHAR(10)NOTNULL,professVARCHAR(10)NOTNULL,constraINTPK_TESTPROCESSPRIMARYKEY(student_ID) （5）系统管理表（user_info.dbf）涉及信息有：顾客名，密码，顾客描述建表：SQL语句：CREATETABLEuser_Info(user_IDCHAR(10)PRIMARYKEYNOTNULL,user_PWDCHAR(10)NULL,user_DESCHAR(10)NULL,)三、在stumgn中创立视图(1).创立名为l_view视图。基于stu_jb和course两个表建立视图l_view,并显示student_id和course_no。所用语句如下：CREATEviewl_viewASselectstudent_id,course_nofromstudent_info,course_infoSELECT*FROMl_view（2）.创立一种名为sex_view视图。显示性别为“男”所有学生资料，所用语句如下：CREATEviewsex_viewASSELECT*FROMstudent_infoWHEREstudent_sex=男SELECT*FROMsex_view四、创立存储过程下面语句是在stumgn数据库中建立一种名为“stu_scr”存储过程，用于检索student_id=信息，代码如下：IFexists(selectnamefromsysobjectsWHEREname=stu_scrandtype=p)dropprocedurestu_scrgoCREATEprocedurestu_scrASselectstudent_id=fromstudent_infogoexecutestu_scrgo五、创立索引（1）在stumgn数据库中建立名为clASs_no唯一性簇索引，填充率为90%，并查看索引信息，代码：CREATEuniqueclusteredINDEXclASs_noonclASs_info(clASs_no,grade_no)withpad_INDEX,FILLFACTOR=90execsp_helpINDEXclASs_info六、创立触发器建立一种名为testprocess_insupd触发器。代码如下：USEstumgngoIFEXISTS(SELECTnameFROMsysobjectsWHEREname=testprocess_insupdANDtype=TR)DROPTRIGGERtestprocess_insupdGOCREATETRIGGERtestprocess_insupdONtestprocessFORinsertASDECLAREresulttinyINTDECLAREcredittinyINTSELECTresult=testprocess.resultfromtestprocessSELECTcredit=testprocess.creditfromtestprocessIF(result60)BEGINUPDATEtestprocesssettestprocess.credit=creditFROMtestprocessENDGO六、拟定表内和表之间数据完整性（1）缺省值约束为表stu_jb中列sex创立一种约束，缺省值为1。usestumgngoaltertablestudent_infoaddconstraintdefault_student_sexdefault女forstudent_sex现我向表中插入一行学号为6598，不给student_sex赋值.（2）check约束对表grade中result字段进行约束，使result值在0100之间。a.通过公司管理器创立check约束在表设计窗口中，单击属性按钮，选取check约束表单，在约束表达式中输入：(result=0andresult=0andresult=50)当向表中result列中键入值不不大于50或小与0时就会弹出出错信息。（3）FOREIGNKEY（外部核心字约束）SQL语句：altertablestudent_infoaddconstraintfk_class_idforeignkey(student_id)referencesstudent_info(student_id)5系统测试按照极限编程理论，写测试就是对软件进行设计过程，它重要性甚至超过了完毕实际功能代码。先将测试写完，然后再来实当代码，这样所有测试通过之日也就是程序完毕之时。虽然这些理论并不能完全实践，但测试重要性是毋庸置疑。5.1系统测试测试是为了更好地完毕项目功能，虽然测试并不能完全模仿实际发生流程，但可以减少错误发生概率，提高软件项目稳定性。5.2测试目（1）软件测试是为了发现错误而执行程序过程。（2）测试是为了证明程序不够完美，任何程序都不也许有错。6实训心得与总结 感觉在这一学期当中学到东西最多时候就是在实验期间了，虽然遇到诸多困难，咱们都一一解决。特别是在建数据库表时候遇到点困难，就是表之间关系，主键和外键约束、数据删除、添加、修改等还就是在本系统实现时有点难。在做界面时候，咱们用时间最多，由于光是界面就十几种都一一拖拉好，然后再把每一种界面之间建立联系，不光是这些，尚有就是界面外观设计，使得更加美观，并且让系统容易操作，在这方面下了很大功夫。在实验过程中学到了平时没有学到东西，这段时间感觉过很充实，知识得到了巩固并且动手能力也有所提高。