学生综合素质评价实施专业方案.docx

学生综合素质评价实施方案

为全方面实施素质教育、全方面推进课程改革，促进学生友好发展，提升学生综合素质，根据教育部《相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》和《相关深入推进义务教育均衡发展若干意见》要求，制订本实施方案。
一、指导思想
根据素质教育和新课程理念要求，我校以品质和素养、学习和实践、交流和合作、运动和健康、审美和表现为基础内容，以学生实际表现为依据，关注学生均衡发展和潜能发展。采取多样化评价方法，努力争取全方面反应学生综合素质情况，使评价过程成为促进学生、老师及学校进步和发展过程。
二、基础标准
1、方向性标准：
评价表现新人才观、教育观和质量观，培养学生高尚道德品质、终生学习愿望和能力、健壮体魄、良好心理素质和健康审美情趣。
2、 客观性标准：
在评价过程中坚持实事求是标准，从学生实际出发，做出合理评价。评价坚持主体参与，以学生、家长、老师评价相结合。
3、 全方面性标准：
评价表现全方面性和综合性，从五个方面进行评价。关注过程性评价和终止性评价，对评价内容进行全方面考评，有依据地作出判定。
4、 科学性标准：
遵照教育规律和学生身心发展规律，围绕评价目标，建立简便易行、利于操作、科学合理评价体系和评价标准，利用科学、多样、灵活评价方法实施评价。
5、 发展性标准：
尊重人发展性和特殊性，重视评价内容多元、方法多样。既要重视学生学业成绩，又要重视学生思想品德和多方面潜能发展，促进学生自主发展。
6、 参与性标准：
要加强学生之间、学生、老师和家长对话和交流，促进了解和沟通，开展有效自评、互评，立即反馈，促进学生自我完善，形成友好学校文化。
三、评价内容
1 、基础性发展目标
基础性发展目标是评价学生综合素质关键依据。其基础内容关键包含品德和素养、学习和实践、交流和合作、运动和健康、审美和表现五个方面。
2 、学科性发展目标
学科性发展目标在关注学生各学科学业成绩同时，关注学生学习品质。包含主动学习、愉快学习、学会学习、合作学习、乐于实践。
四、评价方法
评价方法包含日常性评价、阶段性评价、终止性评价。评价时应把握“日常性评价是阶段性评价基础、阶段性评价是终止性评价基础”操作标准。
1、 日常性评价
各学科老师在日常教学过程中，注意观察学生进步和发展，关注学生表现，立即做出评价，并适时做好统计和资料搜集工作。
(1) 、即时评价。
老师要在教育教学过程中采取多样、开放式评价方法，立即评价每个学生优点、不足和发展潜能，满足每个学生发展需要。
(2) 、学业考试。
依据考试目标、性质、内容和对象，选择对应考试方法，促进每个学生进步。除传统纸笔测试外，还可设展示性评价，许可学生进行二次考试。
(3) 、实绩表现。
经过演讲比赛、小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采活动，展示学生专长，张扬学生个性，培养学习爱好，促进全方面发展。
2、阶段性评价
(1)、学校成立学生综合素质评定工作委员会，其组员应有广泛代表性。评定工作委员会负责制订本校评定工作实施细则，编印多种相关评价子表，广泛宣传和培训。
(2)、综合素质评定以班级为单位开展工作。由班主任和科任老师组成评价小组，做好学生及家长培训工作，统一思想，确保评价合理性和有效性。
(3)、综合素质评定小组要以学生日常表现为依据，每学期结束时要对每个学生进行阶段性评价，给学生客观、公正评价，将评价结果填入《小学生综合素质评价手册》。
3、终止性评价
终止性评价应由学校评定委员会组织进行，要在学生毕业离校前完成。评定时以学生阶段性综合素质评定结果为依据，结合学科成绩确定学生评价等级。
五、评价结果
1、评价结果展现
(1)、等级表示。分为A、B、C、D即优异、良好、合格、不合格四个等级。
(2)、质性评语。以综合素质评定内容为关键依据，对学生给一个综合性评语。
2、评价结果利用
(1)、综合素质评定内容、方法及程序等，应向学生及家长作出明确解释并公告。评定结果只公告“优”等级，其它等级通知学生本人及其家长。

(2)、学校综合素质评定委员会对评定结果真实性和有效性进行审查并负责，评定结果标准上不得更改。
(3)、综合素质评定结果为了激励和提醒学生及家长，发挥评价教育功效，同时也作为学校诊疗和改善教育教学工作关键依据

10月20日​

天镇县第三小学综合素质评价内容体系​
一、品德和素养
（一）爱国遵法
1、 热爱祖国，尊敬国旗、国徽，唱好国歌，行好队礼。
2 、遵守《中小学生守则》，无突出违章行为。
3 、知晓爱国人物、会讲爱国小说、喜爱阅读爱国书籍
（二)诚信友善
4 、不说谎话、认真兑现承诺、借东西要还。
5 、和同学友好相处，不欺负儿童，不取笑残疾人。
6 、坚持天天做一件好事。
（三）文明礼仪
7、 尊重她人，讲究礼仪，得到身边人称赞。
8 、不说脏话、粗话、有说一般话好习惯。
9 、在公共场所遵守规则，珍惜公物，不拥挤、不喧哗。
（四）环境保护卫生
10 、珍惜学校地面、墙面和课桌。
11 、能在要求时间里完成值日任务。
12 、珍惜花草树木，在校园和公共场所不乱丢废弃物。
（五）安全自护
13、 会安全自护，知道火警、匪警和抢救电话。
14 、自觉遵守交通规则，不吸烟喝酒，远离毒品。
15、 上下楼梯不拥挤，课间活动文明、公共场所文明出行。
（六）勤俭节省
16 、不乱花钱，不吃垃圾食品，合理使用零花钱。
17 、节粮、节水、节电，珍惜集体和家中财物。
二、学习和实践
（一）主动学习
18 、合理安排学习时间，能坚持在要求时间内学习。
19 、有提前预习和自我检测习惯。
20 、不掩盖学习问题，虚心请教，不懂就问。
（二）愉快学习
21、 能认真规范书写，珍惜书本及学习用具。
22 、按时完成作业，对学习有浓厚爱好。
23 、各学科成绩优异、不偏科、不厌学。
（三）学会学习
24、 有一定学习能力，学习效率高。
25 、有查找资料和喜爱积累习惯。
26 、喜爱课外阅读，能畅谈学习体会。
（四）合作学习
27 、和对学伙伴和学习小组同学能友好相处。
28、 主动分享自己学习结果，能向小组组员请教。
29 、学会欣赏她人，不嫉妒比自己优异人。
（五）乐于实践
30、 主动参与试验、实践活动。
31、 乐于参与学校文艺、体育、科技活动。
32、 进行一定科技创作。
三、交流和合作
（一）团体精神
33、 为学习小组、班级、学校争了荣誉。
34 、当集体取得荣誉时有幸福感。
35、 自觉遵守集体纪律。
（二）沟通和分享
36 、和同学伙伴能友好相处，有自己好好友。
37 、愿意和同学、老师和父母进行交流和分享。
38、 合作时能和同学协作完成任务。
四、运动和健康
（一）健康情况
39、 养成良好卫生习惯，按时休息。
40 、能坚持参与体育竞赛活动。
41 、极少有感冒等疾病发生。
（二）合理锻炼
42 、认真做眼保健操，喜爱晨练活动。
43 、喜爱上体育课。
44、 能掌握两项运动技能。
五、审美和表现
（一）审美情趣
45、 喜爱并认真学习艺术课。
46 、衣着得体，举止优雅，仪表美。
47 、会装扮自己房间，会美化教室。
（二）艺术表现
48 、主动参与艺术活动。
49 、有自己得意艺术作品。
50、 掌握一定艺术技能。
认真评一评，看看谁最行：
1、以上每项指标计2分，要求你做得很好才能够得分。90分以上为优异（Ａ）；80—88分为良好（B）；70——78分为合格(C)；70分以下为不合格(D)。
2、每个同学要学会比较，和过去比一比，看看自己进步了多少；和同学比一比，看看差距有多少。

综合素质评价内容体系

第三小学

秋