小学生班级自主管理实施专业方案.doc

小学学生自制管理实施方案

实施自制管理意义：
1、引导小学生自制管理班集体，能够提升她们自我教育能力。
2、引导小学生自制管理班集体，促其内部原因发挥主动作用，使她们在愈加好班级环境中接收教育。
3、引导小学生自制管理班集体，能够培养儿童独立个性，有利于儿童认识自我，了解她人，明确人和人之间合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实基础。
达成目标：
实现学生自制管理班集体，达成“管是为了不管”目标。
具体方法：
1、引导和调动全班每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作主动参与者。
2、本着“以人为本”理念“以法治班”管理思想，建设和完善学生自制管理机制，经过学生自制管理，潜移默化地培养学生自我教育能力，达成学生自我发展目标。
3、班制任要努力实现角色自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生自制管理。
具体操作措施：
（1）低年级：老师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发觉培养一批能起带头作用骨干。到十二个月级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养她们对工作有困难班干部进行帮助。二年级开始学会制订简单班级管理条约，实施制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。
（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实施小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有些人做”。
（3）高年级：完善“以法治班”管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。依据每组自制管理得分情况，每日、每七天、每个月、每学期对每个小组进行评价表彰奖励。在工作中能很好地实现竞争和合作、民制和责任。
经过学生自制管理，能够打破传统“我说你听，我管你服从”老师为制体班级管理方法，将老师从繁杂事务中解放出来，切实把学生放在制动发展位置上来，让学生在班级自制管理活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为未来走向社会打下坚实基础。经过引导学生对管理认识，使学生自觉意识到管理必需性，尤其是自制管理必需性，在客观效果上，降低了学生对管理抵触以至对抗情绪，大大降低了由人际关系不谐产生内耗，这无疑将极大地提升了教育管理实效。

妯娌小学班级自制条约

一． 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。
二． 上课用心听讲，勤于思索，勇于发表自己见解，主动回复老师提问。
三． 认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。
四． 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫洁净，离开时要关灯、关窗、锁门。
五． 生活俭朴节省，讲究卫生，珍惜公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。
六．时时注意仪容仪表，展现中学生应有风貌。
七．主动参与多种有益课外活动，努力使自己得到全方面发展。
八．服从班干部合理任务分配和组织纪律管理。
九．尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。
十．不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。

妯娌小学各班学习小组自制条约

1、上课主动回复问题、不要打断老师话。
2、作业要立即收交，不准剽窃。
3、学校里不许可做和学习无关事情（如打牌、走棋等）。学生不许可看和学习无关杂志（如武打小说、言情小说等）。
4、讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
5、病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质食品。
6、保护视力，注意用眼卫生，读书写字做到三个一。
7、不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
8、放课时间不要在学校里玩（如打球等）应立即回家。
9、不轻信陌生话，碰到危急事情时，要立即报警。
10、讲公德，不在桌上、墙上乱画，珍惜公共财产。
11、互爱，和同学友好相处，不许嘲笑她人；尊重她人人格尊严，不给她人起绰号，不嘲笑她人生理缺点。
12、讲诚信，答应她人事要尽力做到，做不到时要表示歉意。

妯娌小学学生自制管理实施计划
一、指导思想
以“三个代表”思想为指导，以课程改革为契机，以培养全方面、友好、自主发展跨世纪人才为目标。使学生养成自制管理能力，实现教育和自我教育统一，学会生存，学会生活。
二、实施目标
（1）创设民主管理气氛。在友好师生关系中产生情感期待效应，充足相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自制管理空间。
（2）确立学生管理地位。在班级管理中，我们实施学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生全部受集体管理。
三、培养方法和路径：
   1、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提升卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。全体师生共同参与学校卫生工作，各班班主任齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有部署、有检验、有总结。为了使工作落到实处，每学期全部成立卫生检验小分队，小分队组员全部由学生组成，天天轮番上岗，检验教室及清洁区卫生并做好统计和评分工作。检验要求做到“三个一”：一日两次巡查(环境卫生)，一周一次卫生大检验，一周一次大评选表彰。校园从早到晚保持洁净，做到了地面无纸屑，室内洁净整齐。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中全部有一个“学校是我家，清洁靠大家”责任感。
     2、安全方面：坚持“安全第一、预防为主”方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”思想意识。学校把学生安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。学校每学期最少进行一次由老师组织，各班班主任配合开展紧急逃生疏散演练，举行数次安全知识讲座。学生在教育和开展各项活动中掌握了相关安全知识。
     3、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色自我转变，由领导者到引导者，充足发掘学生潜能，实现学生自制管理。
      提升认识，端正态度，明确目标。经过教育让学生认识到，作为一个小学生，基础自理是独立生活，安心学习是关键。学生学习自理关键是课外作业独立完成，学校要求各科任老师部署好学生学习任务，做到有放矢，难易适宜、量科学，真正达成优生更优，差生转化效果。
      成立学生学习纪律检验小组，检验小组每早上及中午检验各个班级学习和纪律情况，做好统计，并把学习态度和质量、学习时纪律也列入班级评选中，作为评选文明班级依据。
      4、规范制度和教育相结合，促进学生自我管理能力。我校针对学生自理能力培养，制订了相关约束制度，规范学生行为，强化自理能力培养。经过“日检验、日评选、周公布”形式，产生优异班级，并颁发“流动红旗”。    

具体工作安排：
四月份：1、学生行为不良习惯自查；
2、制订奋斗目标。
四月份：      开展“闪亮小星星”评选
本学期，为让学生能自制管理自己，规范小学日常行为，在学生中树立好楷模，决定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评选。我们计划在学校门厅里，在学校最显眼地方挂一红榜，把每个月评选出来行为小星星名字张贴在红榜上。以激励学生注意平时行为习惯，争当“闪亮小星星”。
五月份：      继续开展星级班级评选。
为调动学生自制管理主动性，让学生成为集体主人，引导学生参与班级管理，培养学生自制管理能力。本学期，将分“卫生”、“安全”、“学习”、三个项目对班级进行评选。由老师和学生一起打分，每星期进行一次评选，分年级颁发流动红旗，每两个月进行星级班级评选。以三项常规评选活动为抓手，多层次、全方位地激发学生参与管理动机，产生管理需要，培养学生集体荣誉感，培养学生主人翁意识。
六月份：1、以“我自信，我能管理自己”为专题进行班级交流、评价；
2、以“我自信，我进步了”为专题进行学校演讲比赛。

妯娌小学自制管理
领导小组

组 长： 吕润安
副组长： 李占芳
成 员： 陈利娜 朱亚娟
李素娟 朱向辉
宁晓东 崔春霞
郭宏灿 朱有晨

妯娌小学学生自制管理材料（一）
行为习惯自查表：学习和环境保护
姓名： 班级：
学习上存在问题是（自查）：

环境保护上存在问题是（自查）：

小组同学对我评议（学习方面）：

小组同学对我评议（环境保护方面）：

妯娌小学学生自制管理材料（二）
自制管理奋斗目标：学习和环境保护
姓名： 班级：

学习上奋斗目标：

环境保护上奋斗目标：

我曾做过好事（请留下痕迹）：

我发觉别同学做好事（请擦亮眼睛）：

我学习楷模是：
期望监督我同学是：
期望监督我小组长是：