幼儿园语言文字工作自我评价报告.doc

XXX幼稚园语言文字工作自评汇报

为落实落实《中国国家通用语言文字法》，围绕国家提出在全国范围内实现一般话初步普及、社会用字基础规范工作目标，我园高度重视语言文字工作，认真落实国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，严格实施语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及一般话和用字规范化等各项工作力度。经过狠抓落实，加强了幼稚园精神文明建设，增强了广大师生语言文字规范化意识，提升了一般话水平，深入激发了师生学习和使用一般话主动性，
幼儿教育新《纲要》和《指南》就语言教育提出了明确要求：“提供一般话语言环境，帮助幼儿熟悉，听懂并学说一般话；培养幼儿对生活中常见简单标识和文字符号爱好。”幼儿期又是一个人语言发展敏感期，为孩子创设一个正确语言文字环境显得尤为关键。现将我园语言文字规范化工作简明汇报以下：
一、领导重视机构健全
建立健全组织机构是确保幼儿语言文字工作顺利开展基础，我园建立了由园长XX同志为第一责任人，业务负责XX同志具体落实，我园语言文字工作责任到人，分工明确，渠道通畅，有效地促进了我园语言文字工作顺利开展。
二、规范了制度，加强监督检验力度。
健全工作制度是开展语言文字工作保障，我园出台了若干相关使用一般话和使用规范字规章制度，把使用一般话纳入到教职员年度考评中。其中也有对使用一般话作具体要求，定时对每个老师文字材料，如备书本、教学笔记、幼儿成长档案进行抽查或互评，立即发觉不规范用字情况，立即督促纠正，并把检验结果向全体教职员反馈。
三、创设学习平台，不停提升教职员语言文字水平。
作为一名老师，一般话是我们工作语言，能书写规范文字更是我们所必需掌握技能。幼稚园激励全体教职员进行一般话培训，给时间上和经费上确保，现在，我园教职员100%经过培训，测试达成了要求等级，全部取得了一般话水平测试证书，大大地提升了全体教职员一般话水平。
我园创设了多个平台，让教职员展示语言文字方面才华，如：小说会、诗歌朗诵会、读报会等，提升一般话水平，还常常组织教职员参与各类书法竞争，在每七天四教研大会上，老师们主动讲话讨论见解，也练习了一般话。
我园还开展广泛同伴互助活动，共同提升语言文字水平，幼稚园针对不一样年纪、不一样文化层次老师特点，开展同伴互助、互帮互学，当然这种互助还同时出现于老师和后勤工作人员之间，整个教职员队伍，形成了良好学习语言文字气氛。
四、为孩子创设良好语言文字环境，开展丰富多彩学习活动。
环境创设包含心理环境和物质环境，老师经过自己规范语言、亲切语气，激励幼儿敢讲乐讲，尤其是勇于在集体面前大胆讲述，小班孩子刚来园，有些还是满口土话，经过半学期幼稚园生活，不仅能听懂而且能用一般话和同伴老师进行交流，这和老师平时创设了一个宽松，激励心理环境分不开，我们还加强了语言文字物质环境创设，各班全部设置了语言角，投放了图书指偶、认字卡等材料，让幼儿经过自主学习提升对语言文字利用能力，我们在中大班自然角中动植物上写上名字、在盥洗室和走廊上写上温馨提醒，让孩子在潜移默化中对文字产生爱好。
我园每十二个月举行“幼儿一般话大赛”，由各班选送1-2位幼儿朗诵诗歌、散文、讲述简短小说，经过生动、活泼形式以点带面，激发幼儿讲一般话爱好，在各类大型活动中，常常由孩子来主持活动，让一部分有语言天赋孩子脱颖而出，从小培养语言方面优异人才。
为全方面推进幼儿语言教育，我园开设了分享阅读课程，培养了幼儿阅读爱好和能力，预防矫正语言障碍，养成愉快人格，提升幼儿讲述能力、想象能力，深入提升一般话水平。
五、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语言文字工作。
孩子除了和老师同伴进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长配合对孩子正确语言习得很关键。我们从多个路径出发促进家长参与到我们语言文字工作中来，一是激励孩子和家长一起做语言文字测试题，二是在每班教室门口设置一只推普鸟，提醒家长用一般话和孩子进行交流，同时也要求孩子用一般话和爷爷奶奶进行交流，久而久之就和孩子讲话时尽可能用一般话，即使一般话说得不太标准，但也营造了一个家园配合，共同学习一般话气氛。我们还常常为幼儿讲小说，使孩子接触更多儿童文学作品，感受语言魅力。
我们还采取“请进来，走出去”形式，扩大孩子利用语言进行交往能力，让每位孩子参与社会实践活动，参观自来水企业，到商店购物、到新华书店等等，孩子在和成人交往中，语言利用能力得到了很大提升，同时也带动了整个社会学习一般话气氛。
几年来，经过我们持之以恒认真地开展语言文字规范工作，我校语言文字工作有了很好发展态势，有组织、有计划地开展规范语言文字宣传活动，调动了广大师生推普学普使用规范文字主动性。同时，在促进校园精神文明建设，创建良好校园文化气氛，提升幼稚园文化品位，实施我园幼儿人文素养和审美情操等方面有着主动而关键意义。
我们在自查自纠过程中也发觉部分问题，关键表现在使用规范文字方面，有出现二简字、繁体字及错别字现象，以后分管文字工作老师要加强这方面工作：
1.对常常出现不规范用字要关键纠错
2.常常性地在教研组和班级老师之间开展互查活动
只要领导重视，全体教职员主动响应，我园语言文字工作会再上一个新台阶。

XXX幼稚园
7月1日