中学信息关键技术优秀教学设计专项方案及评析.doc
《中学信息关键技术优秀教学设计专项方案及评析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学信息关键技术优秀教学设计专项方案及评析.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中学信息技术优异教案设计及评析教案目标:依据教案纲领要求,对教材分析和对学生了解,教案目标定为以下三方面。1、知识和技能:学会利用表格数据生成图表通常方法。经过添加趋势线能够估计数据。了解常见图表类型,能够选择适合数据分析统计图表。2、过程和方法:能依据表格中数据,生成某种类型图表步骤和方法。在观察、对比、交流、探究过程中,培养学生动手操作能力、处理数据能力、分析问题、处理问题能力、合作交流能力,培养学生创新意识。主动利用老师提供资料进行学习,利用教案软件提供方法学习。在完成作品制作过程中,正确获取信息资源并按要求组织资源。以实际数据警示学生关爱眼睛、保护视力,养成良好用眼习惯。3、情感态度和
2、价值观:经过师生间、生生间交流,给学生以方法、胆量、激励、成功,让学生享受成就感,树立自信心,同时渗透德育思想。让学生体验统计图在实际生活中广泛应用,经过分析统计图对学生进行思想品德教育。依据本课教案内容,教案关键、难点分析以下:本课关键是创建图表方法和添加趋势线,难点是选择数据源、图表类型。经过应用网页教案软件,突破了关键和处理了难点。三、教案背景分析:一)教案内容分析:第6课图表生成、修饰及调整是顺义区试验教材初中版第2册第二单元第6课,这一课内容有常见图表类型、创建图表、估计数据和图表修饰及调整。因为内容较多,安排2课时,本课为第1课时,关键是让学生了解常见图表类型及创建图表,并能够依据
3、图表估计数据。利用图表直观性,能够较方便地对数据进行分析。伴随实际需求日益增加和软件不停更新,现在Excel中提供了很多图表类型,不过大家日常使用关键有三种图表:柱形图直方图)、折线图、饼图扇形图)。这部分内容在本单元中占关键地位,学生在学完本课内容以后能够处理现实生活中很多统计方面数据,有很关键作用。本课内容分三部分:学习依据表格中部分数据生成柱形图。学习添加趋势线实现估计数据。练习并巩固所学知识。二)学生情况分析:初二学生爱动手又含有个性,爱好比较广泛。在学习本课时,学生已含有EXCEL其本操作基础。 因为学生本身发展及很多外部环境原因差异,她们对信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平各
4、不相同,形成了不一样层次,所以教案设计中为学生准备了不一样层次素材,这些素材学生既感爱好,又贴近学生生活实际。学生能够依据自己实力水平和爱好,选择内容她们喜爱内容,创建不一样图表。三)教案方法和教案手段:网络教案:在本课教案中,为了适应不一样层次学生,突破教案难点,充足利用了网络资源,努力争取改变传统教案模式。经过自制网页课件,学生能够自学、讨论。它打破了传统教案封闭性,改变了传统教案中师生之间结构关系、角色地位,为学生合作提供了开阔空间,强化了学生个性化学习。依据本课教案需要,用Dreamweaver设计了网页辅助教案软件,经过“操作步骤和方法”和“视频学习”,学生学起来方便快捷。课件中“关
5、键提醒”、“可能性分析”等内容对于化解学习困难能够起到很大帮助,学生能够立即处理学习中问题,从而提升了学习效率。任务驱动:在这堂课中,两个任务和一个实践,将新知识和学生现时生活存在健康问题融入其中。学生经历任务分析、动手制作、修改完善直到最终完成整个过程,避免了单纯老师演示操作,学生被动接收弊端。枯燥技能练习暗藏于生动有趣任务之中,不仅使学生情绪饱满,而且将学到知识用于实际操作中,有利于对新知识了解、掌握和利用。学生在任务驱动方法下,以合作学习、自主学习为关键学习方法。学生4-6人分为一组,每组最少有一名优异生。部分问题组内讨论,共性问题师生共同研究。同时演示:因为学生在机房注意力难以长时间集
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学 信息 关键技术 优秀 教学 设计 专项 方案 评析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。