丁岭中学教育教学质量提升综合项目工程实施专项方案.doc

丁岭中学教育教学质量提升工程实施方案 为认真落实落实国家中长久教育改革和发展计划纲要，扎实推进课程改革，全方面实施素质教育，着力提升学校教学质量，努力办好人民满意教育，特制订本方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，老师为主导，以教学为中线，以质量为生命”教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提升教学质量，促进本市基础教育优质、均衡、特色发展。二、任务目标突出教学中心地位，强化教学质量意识，建设好校长、班主任和老师队伍，开展教学研讨、教学比武、教学考评等活动，落实质量管理制度，使我校教育教学质最提升。 1、各年级考试学科成绩（平均分、合格率、优分率、提升率、低控率）有显著提升，考评学科成绩全部合格，优异率达70%。 、中考各项质量指标在同类学校中位居前列。 3、各级各类学生学科竞赛和师生各项技能比武竞技，取得省级和国家级奖励数量和等级逐年提升。三、关键猪施 （一）抓“比访”活动，全方面握升老师队伍索质 1、加级思想道德建设，握高老师职业道德索质，高尚师德修养是老师献身教育事业、做好教学工作根本。学校将组织全体老师认真学习教育法律法规和中小学老师职业道德规范，以活动为契机，以“走进学生家庭、走进学生心灵份”为专题，开展扎实有效师德教育活动，不停提升教帅敬业奉献、为人师表自觉性，增强教书育人育任感和使命感。 3、加强教育理论学习，树立正确教育教学观念， 学校将组织老师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，经过阅读中外名家名著，学习借鉴教育家思想主张，交流教学实践反思，提升老师教育理论水平。引领老师面向全体学生，坚持以人为本，树立使学生变苦学为乐学，变乐学为会学教学观，树立一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展学生观。 3、加强老师业务培训，握升老师师学科专业索养。一是学校将制订切实可行老师业务培训计划，确实能够培训内容、培训方法、培养目标，对不一样层次老师明确不一样要求，采取有效方法，把老师培养工作落到实处。二是学校将举行多个形式培训和讲座，指导老师看专业书籍，钻业务知识，研教材教法，学课程标准，考专业试卷，记读书笔记，写读书心得等。定时组织学科研究会、经验交流会，提升老师学科专业素养。 、开展“课内比教学”活动，提升老师课堂教学功底。一是经过开展全学科参与老师课堂教学基础功比武和老师说课、讲课比赛等活动，以赛促训，提升老师课堂仪表形象、一般话表示、课堂教育技术应用等基础功底，握高老师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教课时空把握能力和教学活动驾驭能力。二是充足发挥“骨干”、“名师”引领带动作用，经过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进老师课堂教学水平提离。（二）抓“打造高校课堂”活动，全方面提升课堂教学教率。1、完善集体备课制度2、探索不一样课型特征3、推广优异教学方法，提升课堂教学效率，学校将充足认识课堂教学在提升教学质量中关键性作用。把提升课堂教学教率作为处理加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题突破口和切入点，把提升裸堂效率作为教学工作重中之重来抓。要学习和推广山东杜郎口、江苏洋思等地方教学改革精神、教学管理理念和课堂教学经验，坚持因地制宜、因材施教教学标准，转变老师传统教学方法，坚持“以学定教”、“先学后教”，教学思想，研究“教和学”，降低讲和听”，增加说和做”尝试“教和评”，确保优异生、激励后进生，努力探索适合当地、本校教学方法方法，切实提升课堂效果。4、优化教学手段，提升现代化教育技术利用。（三）抓“有效教研”，着力提升教学研究水平。 1,完善教研组织建设。学校将成立2、丰富教姗活动内容。、创新教研方法方法。 （四） 抓励志教育，着力提升学生学习品质和能力1、教育学生有理想志向和责任感。弘扬和教育学生民族精神、传统美德，引导学生确立学习目标、奋斗方向树立为祖国繁荣、富强而刻苦学习远大理想，、培养学生学习品质和习惯。老师必需从小事抓起,细心培养学生良好学习品质和习惯。一是要用心致志，做到聚精会神，心无旁念。二是要扎实刻苦，傲到不粗心大意，不棋拍困难。三是美惜时如金做到严格守时，分秒必争。四是要勤学问，做到虚心爱学。不们魏闷。五是要独立思索，徽到自主操究，勇于质疑。、重视培养学生爱好和专长，学校要制订爱好专长教育培养计划，发挥老师专长，组织开展形式多样爱好专长教育活动，教育和引导学生依据自己爱好、爱好、专长，主动参与学校组织学科竞赛、科技创新、体育运动、艺术培训等爱好小组活动，发觉和发展学生爱好爱好，培养专长。尤其是要主动抓好学料竞赛活动，培养全方面发展有专长学生。4、关注学生学习方法和能力。（五）抓“岗位聘用”，强力握升教学责任管理水平。1、强化以校长为首学校教学管理责任。2、强化以斑主任为关键班级教学管理责任3、强化以老师为主体学科教学管理责任。四、实施步骤 整个工程以三年为周期，分为四个断段。 第一阶段：教研分析(7月8月)以座谈交流、问卷调查、资料分析等形式， 第二阶段：制订方案(9月10月）。依据实际，制订学校实施方案。第三阶段：组织实施(10月10月。学校根据方案开展工作，以学期、年度为时间单位，切实做好目标明确、关键突出、方法得力、考评细致、奖惩分明、确保工作进展到位。第四阶段：总结深化（9月10月）五、保障机制1,加强领导，为切实加强中小学级学质量提升工程领导，学校成立领导小组和指导小组。领导小组组长：吴平静