六年级上册劳动与关键技术教案.doc

第一单元 家政 家用电器
教学目的：
1、 理解安全用电基本常识。
2、 学会阅读简朴家用电器使用阐明书，掌握常用家用电器普通用法。
3、 养成安全、节约用电良好习惯。
教学重点：
1、 要让学生切实牢固地掌握关于知识，避免在生活中发生不慎触电事故。
2、 学习使用家用电器，增强学生使用家用电器方面生活技能。
教学学时：8学时。

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第1学时 电给咱们生活带来了什么

教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、理解电在咱们生活中广泛用途及电来源。
2、理解寻常生活中家用电器，并学会用不同办法对它们进行记录分类。
3、在教学中培养学生节约用电意识。
教学重点难点：
懂得电是从哪里来，学习使用家用电器。
课前准备：
投影片、照片。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、启发学生讨论：电与咱们生活关系。
观测图画说说电和咱们生活和学习关系。
二、学习课文，结识电广泛用途及它来源
1、多媒体展示电在咱们生活中广泛应用。
2、依照你理解，电尚有哪些用途？电是从哪里来到？
（电是由发电厂生产出来。发电厂生产电方式诸多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到咱们身边）
三、评议学生家里家用电器
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？哪些你会使用？
2、让学生说说图画上分别都是些啥电器？
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电视机、电冰箱、电电扇、电脑、录音机、空调等。
3、小组讨论：列举家中各类家用电器种类和数量，并汇总成表格。
4、小组内合伙完毕课文中填空题。
5、引导学生思考与否可以采用其她办法给家用电器分类。
教后记：

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第2学时 安全用电基本常识

教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、通过教学，让学生掌握安全用电基本常识，结识安全用电重要性。
2、理解常用违章用电现象，培养安全用电意识。
3、理解触电急救解决。
教学重点难点：
掌握安全用电基本常识。
课前准备：
多媒体图片。
教学过程：
一、导入新课
通过图片展示让学生懂得违章用电危害。揭示课题，明确电给咱们生活带来了许多以便，维护公共电力设施，注意安全用电，不但是电力部门职责，也是咱们每个公民应尽义务。
二、练习中思考、讨论。
判断下面做法与否对的：组织学生讨论交流书上8道判断题。
通过讨论让学生对的地判断出那些做法是对的，那些做法是不对的。
三、做一做
针对安全用电方面种种隐患，请你拟定一份安全用电注意事项
1、学生自己拟定安全用电注意事项
2、同窗交流补充
四、结识警示标志
让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记
五、学习触电急救解决
1、学生读技术信息栏中《触电急救解决》一文。
2、学生分组讨论 修正栏
3、写出自己看法和看法。
4、师小结。
教后记：

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第三课 如何阅读家用电器使用阐明书
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、 让学理解阅读家用电器使用阐明书重要性。
2、 掌握阅读家用电器使用阐明书对的办法。
3、 通过教学，协助学生养成科学合理地使用家用电器良好习惯。
教具准备：
1、 准备一种文献袋，内装有某些常用家用电器使用阐明书。
2、 教师傅音教室里家用电器（例如电视机、录音机）使用阐明书，分发给学生。
教学过程：
一、创设悬念，导入新课。
1、 出示事先准备好文献袋，让学生猜测袋内物品。
2、 揭示袋内物品，展示各种家用电器使用阐明书，引导学生评议这样保管好处。建议学生学习并在寻常生活中模仿。
3、 揭示课题，明确本课学习内容。
二、分组讨论，结识掌握。
1、 小组讨论：你阅读过家用电器使用阐明书吗？你是如何阅读？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用阐明书学生可多谈某些自己体会。让学生在讨论中进一步结识阅读家用电器使用阐明书重要性。
2、 第二某些教学，组织学生进行小组学习，教师可针对教师中电视机或者录音机等实物，设定某些目的让学生在操作中完毕，而不必进行繁琐解说。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其她小组或教师请教，共同研究解决。
3、 学完后可推选一名代表谈谈小组内学习收获。
4、 探究讨论：在寻常生活中，尚有那些物品在使用前必要认真阅读阐明书？例如：药物，衣物，食品，玩具。
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三、拓展延伸
1、 勉励学生汇集后运用课堂上学到知识广泛阅读各种家用电器使用阐明书。可在家长指引下边阅读边动手操作。
2、 勉励学生将家中家用电器使用阐明书进行归类摆放，养成良好物品归类习惯。
教后记：

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第四课 做家用电器主人。
语言复读机

教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、认真阅读使用阐明书，学会操作语言复读机。
2、理解使用语言复读机注意事项，在使用过程中避免不当操作。
教学准备：
1．教师准备：将学生提成6人小组，准备与小组数相似语言复读机以及若干电池。复印好使用阐明书，每个学生一分。家中有语言复基学生可把复读机及阐明书带来。准备一台录音机。
2．学生准备：英语磁带
教学过程：
一、导入新课
教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是如何使用它，让学生充分交流基本上，明确本节课学习内容。
二、做做，认认，明确部件名称
指引学生阅读使用阐明研究生，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步结识，对其用法和注意事项有一定理解。然后让学生一边对照阐明书，以便对照语言复读机结识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。
指引学生连接电源。
教师应先指引学生结识电池正负极，然后让学生对照阐明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提示学生注意安装方向。
交流电源使用教师可以做简朴简介阐明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有支流变压器，一端插入复读机外接电源插孔，一端插入电源插座。
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三、做做，说说，掌握要领。
“做一做”是学习操作语言复读机实践活动，也是被节课教学重点。在课堂上，教师应予以学生充分时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。
评一评，议一议
“评一评”某些并非只是评出学生操作好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价习惯和客观，公正评价自己和她人好习惯。教师可以把评价目告诉学生，引导学生自平和在小组中胡平。最后请学生依照自平和胡平成果，在树上填写星数。
课外拓展
调查语言复读机在本年级学生中占有率，感受科技为人们生活带来便利。
运用语言复读机上“电脑录音”操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级英语朗读比赛。提高学生运用语言复读机学习英语兴趣，巩固语言复读机操作办法。
教后记：

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第四课 做家用电器主人
彩色电视机

教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、认真阅读使用阐明书，并按照阐明书规定学会对的操作彩色电视机。
2、理解彩色电视机使用过程中注意事项，在实际使用过程中可以避免不当操作。
教学准备：
1、教师准备：准备一台惯用性彩色电视机（若有条件话）。有条件依照学生人数将学生提成6组，准备与小组数距相等电视机。每一小组准备一把之一用皮尺。
2、学生准备：事先理解家中彩电品牌，屏幕对角线尺寸以及平时观看电视时离开屏幕距离。
教学过程：
一、导入新课。
教师可以向学生提问：与否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引起学生兴趣，然后出示本课教学内容。
二、读读、说说、理解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后理解到了什么知识。让学生展开充分交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要设备。可以让论述交流看电视增长了那些知识。（2）理解电视机屏幕尺寸大小及相应观看电视最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线长度以增强结识。然后让学生在小组中说一说家中彩电是什么品牌，屏幕对角线尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕距离有多远。情绪水对照一下肯稳重表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离与否一致，便于此后调节，教师可告诉学生在恰当距离看电视可以得到较好视觉效果，也有助于保护视力。
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四、做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指引学先阅读使用阐明书，理解电视机和遥控器上各个按钮用途及观看电视时操作办法。学会操作后，要充分调动学社以往经验，让学生说说如何对的使用和保养电视机。
在学生说到电视机摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在如何位置才适当？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，如何注意防雷安全？让学生当前小组内讨论，然后在全班报告，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机任何部位。
五、评评，学习成果。
小组互评，教师巡视指引。
教后记：

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电饭煲和微波炉
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、学习对的使用电饭煲煮饭，协助父母做力所能及家务。
2、理解微波炉使用过程中注意点，学习安全、对的使用微波炉。
教学准备：
学生事先向家长理解一下如何用电饭煲煮饭，如何使用微波炉。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
师：随着人们生活水平提高，人类科技发展，越来越来家用电器一走进咱们生活，使咱们家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中好帮手。
二、议议读读，明确用法。
学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验同窗来说一说。
教师及时小结：哲学是安全，对的使用电饭煲所应当注意，做到了这几点，不但煮出饭可口，并且也保证了电饭煲使用寿命。
学习使用微波炉，险情学生依照平时生活经验，集体讨论：微波炉用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈如何使用微波炉？
三、小结
总结用微波炉操作要领。
四、课文拓展
在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及家务事，减轻父母承担。

洗衣机 修正栏
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、认真阅读阐明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机操作要领。
2、理解洗衣机发展过程，结识人类科技进步成果。
教学准备：
准备若干份洗衣机阐明书。
教学过程：
一、导入
上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服何不用洗衣机洗衣服人数，让学生从记录成果归纳出洗衣机已成为咱们寻常生活中不可缺少一种家用电器。
二、自学
出失书上洗衣机插图，请学生忍一忍分别是什么型号洗衣机，人后可以请学生依照课前找到图片资料补充简介。理解洗衣机发展大体经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步成果。
三、导学
1、让学生仔细阅读洗衣机使用阐明书，
2、洗衣前准备工作：
（1）按衣物洗涤标志分为手洗和即席。
（2）把白色衣物和深色衣物分开。
四、练习
为什么要清理口袋？可以让学依照平时洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶互相碰撞，缩短同寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机排水孔。
五、总结 修正栏
在家协助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活自理能力。
板书设计： 洗衣机
发展 单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机
——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机
使用阐明书
洗衣前准备工作
要领
教后记：
第二单元 初步技术 运用各种材料进行制作
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生活中运用各种材料制作器物
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、通过学习，让学生理解生活中有许多器物是由各种材料制作成。
2、结识生活中某些常用材料性能和用途，具备一定观测和分析事物能力。
教学准备:
学生自带同样寻常生活中用两种以上材料制作小物品。
教学过程：
一、导入
理解人类历史上随着生产力发展，劳动工具备不断演变和发展。
二、自学
1、出示四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
2、可以让学生说一说生活中各种各样门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛办法，比一比哪一组观测能力，分析能力强。例如椅子，生活中惯用材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示关于图片来拓展学生视野。
三、导学
1、提问：咱们身边尚有哪些东西是用两种以上材料制成。
学生拿出准备好物品，说一说物品构成材料。
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，
四、练习
提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？
学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技发展，越来越多新兴材料运用于建筑物上。
修正栏

五、总结

可以依照自己个人兴趣，即特长，自由构成摸索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中器物有更进一步理解。

板书设计：
生活中运用各种材料制作器物
材料
办法
教后记：

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第二单元 初步技术 运用各种材料进行制作
第二课   运用各种材料制做作品
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作精神。
2、运用生活中常用材料，涉及废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值作品，培养学生创新能力，树立环保意识，懂得生活中处处有知识。
3、学会使用惯用手工工具，规范操作，具备良好劳动习惯。
教学准备：
1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。
2、制作四件手工作品材料工具。
3、构思一件作品，准备所需材料。
教学过程：
一、看图说话，导入新课
1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用材料。
2、分组讨论，这些作品能否改用其她材料，让学生理解到寻常生活中许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。
二、模仿制作
1、通过学生自由阅读模仿制作中图片和文字阐明，找到自己感兴趣手工作品，理解其制作办法，环节。
2、依照学生兴趣和能力分组合伙，模仿制作，规定每一小组选1-2件作品合伙完毕。
注意：分组人员普通不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整顿桌椅。
3、展示作品，评价作品。
三、设计制作
修正栏
1、学生在模仿制作基本上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己作品，由小构成员讨论制作作品。
2、收集材料，准备工具，依照分工动手制作。
3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己小制作，体验劳动高兴。
 教后记：

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第三课   让咱们制作件亮起来
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合伙品质以及持之以恒，克服困难意志。
2、在学会制作玩具同步，学习收集，解决，运用技术信息。对学生进行民俗风情教诲，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民，热爱生活和热爱故乡思想感情。
3、学会使用惯用劳动工具，规范操作，养成良好劳动习惯。
教学准备：
1、上网理解关于花灯知识信息。
2、实物投影仪
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生兴趣。
2、出示6种玩具图片，让学生仔细观测，说说这些玩具共同特点，使它们亮起来办法以及使用材料。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
二、思考讨论，理解办法。
1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己想法在小组中讨论。
2、看制作环节图，进一步理解制作办法。
三、分组合伙，模仿制作
1、分好组后，依照各组自己选取制作作品。
2、提示学生安全使用劳动工具。
3、学生动手制作，教师巡视。
4、交流制作过程和心得。
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四、作品展示，综合评价
1、集中展示各组作品。
2、小组内讨论对作品评价，并依照评价状况在书上各项里打星。
五开拓创新，设计制作。
1、勉励学生在课后运用课堂上学到办法，用不同材料，制作出有特色小制作。
2、将将花灯来历和发展，在元宵节晚上请家人或同窗观赏自己制作花灯。
 教后记：

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第四课  安全使用工具
教学设计：李雪梅 审核：
教学目的：
1、在模仿制作基本上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来玩具，从中培养学生想象力和创造力。
2、再创造过程中，使学生养成积极进行技术学习和技术探究习惯，并具备一定对技术设计、技术实践过程中及产品反思和评价能力。
3、结识某些常用技术加工材料，懂得其性能和用途，有选取运用在自己制作中。
教学准备：
1、想象设计一种小制作。
2、实物投影仪。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、教师可表扬上次模仿制作中体现突出学生，以此激发其学习兴趣。
2、揭示课题，明确本节课学习内容。
二、交流构思，画设计图。
1、每个学生课前有准备，均有自己奇思妙想，因而可先小组内进行交流，选取一种，作为本组制作目的。
2、依照构想，划设计图。设计图要画出该制作大概构造，标出各某些名称，并标号尺寸。
三、讨论环节，写筹划书。
1、制作设计作品，要按一定程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。
2、在明确工作环节基本上，小组内讨论并写一份筹划书。接着进行分工，贯彻到人。
四、分组合伙，制作作品
1、按筹划书开展工作，这样才干有条不紊，提高工作效率。
修正栏
2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制作状况。
3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决办法，必要事情教师予以指点，不可半途而废。
4、小组内选出一位代表发言，交流制作过程和心得，可结合评价中某些些项目来谈。
五、作品展示，综合评价
六、课外拓展，培养创新精神
勉励学生课后运用所学知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。
教后记：