广东省幼儿园等级评估专项方案.doc

广 东 省 幼 儿 园 等 级 评 估 方 案

申（呈）报幼儿园
申（呈）报 时 间
申 报 等 级
联系电话（区号）

广东省人民政府教诲督导室制
二OO一年八月

说 明
一、 本方案既是幼儿园级别评估申报书，也是幼儿园年度自评工作呈报书，共涉及五某些：(一)广东省幼儿园级别评估指标体系；(二)幼儿园基本状况登记表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教诲行政部门意见。

二、 凡申报评级别幼儿园，应依照评估指标体系认真进行自评，并填好本方案(一式三份)报本地教诲行政部门审查，然后按级别评估权限逐级向教诲督导室申报。

三、幼儿园（涉及已评上级别幼儿园）在每年度结束时应对照评估原则认真进行自查，并填好本方案前三某些（一式两份），报本地教诲督导室。

四、本方案总分500分。其中办园条件150分。占30%；管理与效益350分，占70%。在三级指标序号栏中标有“★”符号者为必达原则，本指标体系中设立了8个必达原则（民办幼儿园增长第一项共9个必达原则）。省一级幼儿园必要达到450分，并达到必达原则a级规定。

五、每条评估原则包括若干个因素(普通是用分号隔开)，如所有要素均达到a级原则，定为a级；如有一种要素达不到a级原则，不能打a级分；b、c级按此类推。在评估中，如达不到c级最低分值，可依照实际状况予以c级最低分值1/2或1/3或零分。

六、为勉励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设立了效益加分。加分计算办法是：
(管理与效益得分＋获奖得分)×3
，如商不不大于1，则每不不大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7

七、指标体系中某些概念阐明和界定：
(1)教诲经费，涉及预算内和预算外经费，其使用范畴是人员工资福利，经常性公用经费（涉及公务费、设备购买费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
(2)幼儿园用地，系指幼儿园建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权土地面积。
(3)办园特色，系指幼儿园在全面贯彻教诲方针前提下形成相对稳定办园风格特性。办园特色涉及办园模式、教诲特色，教诲途径、办法特色，教诲管理特色等。
(4)绿化覆盖率，系指除不能绿化地方外（建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等），绿化(种花草、植树)面积与幼儿园用地面积之比。

(5)各种资料档案，涉及党团工作筹划、规划、总结；幼儿园发展规划及年度、学期工作筹划及总结；班、级组年度、学期工作筹划及总结；幼儿园各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、科研筹划、总结和进修筹划成果等）；幼儿园对师幼表扬奖励记录、幼儿园对教职工处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等。
(6)幼儿园领导班子，系指幼儿园正副园长、党支部书记。
(7)重大责任事故，涉及恶性安全责任事故、严重违背筹划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违背省关于收费管理规定。恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，导致师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。严重违背筹划生育政策，系指幼儿园突破上级下达当年筹划生育指标或教职工中有超筹划生育。
(8)校园语言：指在教学、会议、宣传和其她集体活动中使用普通话。
八、幼儿园在省或省以上获奖得分，作为衡量教诲教学特色和质量根据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
九、本方案合用于公办、民办幼儿园。
十、本方案由广东省人民政府教诲督导室负责解释。

（一）广东省幼儿园级别评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
办

园

条

件
经

费
1
a.办园经费贯彻，幼儿园教诲经费、生均教诲经费及生均公用经费逐年增长；教职工工资、国家政策规定各种生活津贴准时、足额发放，教职工经济收入水平逐渐提高；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
(★民办幼儿园产权明确合法；经费来源渠道畅通、稳定、合法；收费符合省规定，并有足够资金保证幼儿园正常运转和实现发展规划；生均经费逐年提高；教师收入不低于本地公办教师待遇；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。)
b.办园经费比较贯彻，幼儿园教诲经费、生均教诲经费及生均公用经费基本逐年增长；教职工工资、国家政策规定各种生活津贴准时、足额发放，教职工经济收入水平逐渐提高；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
(★民办幼儿园产权明确合法；经费来源渠道比较畅通、稳定；收费符合省规定，并有资金保证幼儿园正常运转和实现发展规划；教师收入不低于本地公办教师待遇；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。)
c.办园经费基本贯彻，幼儿园教诲经费、生均教诲经费及生均公用经费基本逐年增长；教职工工资、国家政策规定各种生活津贴准时、足额发放；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。
(★民办幼儿园产权明确合法；经费来源渠道基本畅通、稳定；收费符合省规定，并有资金保证幼儿园正常运转；教师收入不低于本地公办教师待遇；依法为教职工办理医疗、工商、养老保险。)
15
15-14
13-12
11-9

场
地
园
舍
2
a.建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于13㎡(都市老园不少于10㎡)。
b.建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于10㎡(都市老园不少于8㎡)。
c.建筑场地独立完整；幼儿园生均占地面积不少于7㎡（都市老园不少于5㎡）。
10
10-9
8-7
6

都市老园指地级市以上城区
在1987年前开办。
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
办

园

条

件
场

地

园

舍
3
a.远离污染源、交通要道，无噪音影响；以便家长接送；园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；日照充分，场地干燥，道路平整，排水畅通，清洁整洁；绿化覆盖率50%以上。
b.距离污染源、交通要道较远，较少噪音影响；家长接送幼儿较以便；园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；日照较充分，场地干燥，道路平整，排水畅通，清洁整洁；绿化覆盖率45%以上。
c.园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；日照较充分，场地较干燥，道路较平整，排水较畅通，清洁整洁；绿化覆盖率40%以上。
5
5
4
3

4
a.幼儿园布局合理，园舍建筑规划好，符合建筑规范，色彩和谐悦目，朝向适当，安全、以便；建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教诲需要，空气流畅，光线充分。
b.幼儿园布局比较合理，园舍建筑规划好，色彩和谐悦目，朝向较适当，较安全、以便；建筑造型和室内设计比较符合幼儿特点，较能满足教诲需要，空气较流畅，光线较充分。
c.幼儿园布局基本合理，园舍建筑规划较好，朝向较适当；建筑造型和室内设计基本符合幼儿特点，基本满足教诲需要。
10
10-9
8-7
6

★
5
a.园舍建筑面积生均8㎡以上(不含教职工宿舍)；活动室使用面积(与寝室合用)每班100㎡以上(与寝室分设每间54m2以上)，每班卫生间15 ㎡，贮藏室每间9㎡，寄宿园有独立寝室，配备小朋友单人床。
b.园舍建筑面积生均8㎡(不含教职工宿舍)；活动室使用面积每班90㎡
以上(与寝室分设54㎡)，每班卫生间12㎡，贮藏室5㎡；寄宿园
有独立寝室。
c.园舍建筑面积生均7㎡以上(不含教职工宿舍)；活动室使用面积每班80㎡以上(与寝室分设48㎡以上)，每班有卫生间。
10
10-9
8-7
6

6
a.有音乐活动室(120-160㎡)、科学活动室、美术活动室、体育活动室、图书材料室等，功能齐全、实用，能满足教诲需要。
b.有音乐活动室(100㎡)、美术活动室、体育活动室、图书材料室等，功能齐全。
c.有音乐活动室（80㎡）、美术活动室、体育活动室、图书材料室。

音乐活动室13个班以上2个，26个班以上3个，如此类推
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
办

园

条

件
场

地

园

舍
7
a.有与幼儿园规模相适应符合国家颁发原则行政、生活用房；医疗保健室和隔离室14-18m2，主副食加工及配餐间54-67 m2 ，晨检兼值班室10-18m2，开水消毒间8-12m2 ，主副食库15-30m2 ，厨房面积与幼儿园规模相适应，设立科学合理；教工厕所12m2 。
b.有与幼儿园规模基本适应符合国家颁发原则行政、生活用房；医疗保健室和隔离室14-18m2，主副食加工及配餐间54-67 m2 ，厨房面积与幼儿园规模相适应，设立科学合理；其他用房缺一项。
c.有医疗保健室和隔离室14-18m2，主副食加工及配餐间54-67 m2 ，厨房面积与幼儿园规模相适应，设立合理；其他用房缺两项。
5
5
4
3

★
8
a.户外活动场地使用面积生均4m2以上。
b.户外活动场地使用面积生均4m2。
c.户外活动场地使用面积生均4m2(可含阳台、走廊)。
6
6
5
4

教
育
玩
具
设
备
设
施
9
a.按省一级原则配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药物；每班配备钢琴、照相机、计算机；自制玩教具数量多、质量好，功能齐全，具备层次性，能满足幼儿各类活动需要。
b.按省二级原则配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药物；每班配备钢琴、照相机；自制玩教具数量较多、质量较好，能满足幼儿各类活动需要。
c.按省三级原则配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药物；每班配备照相机，全园配备 3台以上钢琴；有一定数量、质量自制玩教具。
15
15-14
13-12
11-9

10
a.配备办公专用计算机，建立当代办公管理系统，对各项工作及册籍资料等档案实现办公自动化管理，运用率高。
b.配备办公专用计算机，初步建立当代办公管理系统，逐渐实现办公自动化管理，运用率较高。
c.办公设备基本满足工作需要。
10
10-9
8-7
6

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
办

园

条

件
教
育
玩
具
设
备
设
施
11
a.师生总数与藏书量比例为1：8以上，按省幼儿园图书装备规定配备；建立教诲信息资源库；音像资料、计算机软件及其他各类资料丰富，能满足各类活动需要。
b.师生总数与藏书量比例为1：7以上，按省幼儿园图书装备规定配备；初步建立教诲信息资源库；音像资料、计算机软件及其他各类资料较丰富，较能满足各类活动需要。
c.师生总数与藏书量比例为1：6以上，按省幼儿园图书装备规定配备；有一定数量音像资料、计算机软件及其他各类资料，基本能满足各类活动需要。
10
10-9
8-7
6

12
a.有沙地、水池、游泳池；有30米直跑道，有运动场、小土坡；有饲养角、种植园地。
b.有沙地、水池、游泳池；有运动场；有饲养角、种植园地。
c.有沙地、水池，有运动场；有饲养角、种植园地。
10
10-9
8-7
6

规
模
★
13
a.幼儿园规模有助于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；班额原则，大班不超过35人，中班不超过30人，小班不超过25人，班额超原则5人以内。
b.幼儿园规模较有助于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；，班额超原则6人以内。
c.幼儿园规模尚有助于保教工作和资源配量优化，不少于6个班；班额超原则7人以内。
10
10-9
8-7
6

班额原则，第二要素得满分；班额超5人以内扣1分，超6人以内扣2分；超7人以内扣3-4分

★
14
a.教职工与幼儿比例全日制为1：6，寄宿园为1：4；每班教师2-2.5人；保育员配备全日制不少于1人，寄宿园不少于2人；4个班以上设园长2人，10个班以上寄宿园设园长3人；炊事员与幼儿比例为1：40-45(寄宿园1：20)；局限性200名幼儿配医务人员1人(寄宿园2人)，超过200名配2人（寄宿园3人）；有专职会计1人，专（兼）职出纳1人。
15
15-14
13-12
11-9

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
办

园

条

件
教

职

工

配

备
★
14
b.教职工与幼儿比例全日制为1：6-1：7，寄宿园为1：4-1：5；每班教师2人，保育员1人（寄宿园2人）；4个班以上设园长2人，10个班以上寄宿园设园长3人；炊事员与幼儿比例为1：50（寄宿园1：30）；局限性200名幼儿配医务人员1人（寄宿园2人），超过200名配2人（寄宿园3人）；有专职会计1人，专（兼）职出纳1人。
c.教职工与幼儿比例全日制为1：7，寄宿园为1：5；每班教师2人，保育员1人（寄宿园2人）；园长职数没按规定配齐；炊事员与幼儿比例为1：60（寄宿园1：40）；医务人员与幼儿数配备比例基本合理。
15
15-14
13-12
11-9

15
a.园长具备大专以上学历及幼儿园高档教师职称，获得园长岗位培训合格证书并按国家和省关于任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历50%以上；保育员具备初中（45岁如下具备高中）以上文化限度，受过幼儿保育职业训练，通过岗位级别考核；医师具备医学院毕业限度（寄宿制幼儿园必要设主治医师），医生和护士具备中档卫生学校毕业以上学历，保健员具备高中毕业限度，并受过幼儿保健培训，年龄、业务特长、能力构造合理。
b.园长具备大专以上学历及幼儿园高档教师职称，获得园长岗位培训合格证书并按国家和省关于任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历40%以上；保育员具备初中（45岁如下具备高中）以上文化限度，受过幼儿保育职业训练，通过岗位级别考核；医师具备医学院毕业限度，医生和护士具备中档卫生学校毕业以上学历，保健员具备高中毕业限度，并受过幼儿保健培训， 年龄、业务特长、能力构造比较合理。
c.园长具备大专以上学历及幼儿园高档教师职称，获得园长岗位培训合格证书并按国家和省关于任职条件配备；教师专业合格率100%；教师学前大专学历30%以上；保育员具备初中以上文化限度；医务人员具备中档卫生学校毕业以上文化限度，保健员具备高中毕业限度，并受过幼儿保健培训，年龄、业务特长、能力构造基本合理。

15
15-14
13-12
11-9

教师专业合格率、教师学前大专学历每低10%分别扣1分，扣完该要素分值为止。

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
办

学

方

向

及

班

子

建

设
16
a.自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”思想，切实贯彻教诲法律法规；有对的办园指引思想和培养目的，有符合本园实际、可操作性强实行素质教诲整体规划、三年发展规划和目的；办园特色明显；在本地名誉高。
b.自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”思想，切实贯彻教诲法律法规；有对的办园指引思想和培养目的，有实行素质教诲整体规划和三年发展目的；办园特色比较明显，在本地享有较高名誉。
c.自觉学习邓小平理论，认真实践江泽民同志关于“三个代表”思想， 贯彻教诲法律法规；有对的办园指引思想和培养目的，有实行素质教诲整体规划和三年发展目的；有一定办园特色；社会、家长较满意。
12
12-11
10-9
8-7

★
17
a.坚持依法治教，实行园长负责制和严格目的管理（民办幼儿园实行董事会领导下园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长寻常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立健全幼儿园章程和各项管理制度；运用当代管理模式和手段进行管理，成效明显；建立健全幼儿园教代会制度，充分发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。
b.坚持依法治教，实行园长负责制和严格目的管理（民办幼儿园实行董事会领导下园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长寻常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立健全幼儿园章程和各项管理制度；能运用当代管理模式和手段进行管理，成效较好；建立幼儿园教代会制度，发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。
c.坚持依法治教，实行园长负责制和严格目的管理（民办幼儿园实行董事会领导下园长任期制和负责制，董事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离；园长有充分办园自主权和享有人、财、物管理权，董事会成员不干涉园长寻常工作；园长每年向董事会提交工作报告）；组织机构健全；建立幼儿园章程和各项管理制度；逐渐运用当代管理模式和手段进行管理，初见成效；建立幼儿园教代会制度，逐渐发挥教代会民主管理作用；没有重大责任事故。
12
12-11
10-9
8-7

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
办
学
方
向
及
班
子
建
设
18
a.领导班子团结合伙，凝聚力强，构造合理；廉洁奉公，作风民主、实干，富有改革创新精神；关怀教职工工作、学习、生活，上下关系融洽，在教职工中有较高威信。
b.领导班子团结合伙，凝聚力较强，构造比较合理；廉洁奉公，作风较民主、实干，有较强改革创新精神；关怀教职工工作、学习、生活，在教职工中有一定威信。
c.领导班子团结合伙，有凝聚力，构造基本合理；廉洁奉公，作风较民主、实干，有一定改革创新精神；较关怀教职工工作、学习、生活。
6
6
5
4

19
a.领导班子具备当代教诲理论、科学管理知识，治园能力强；注重对保教常规、教改和科研管理与指引；有省以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指引教诲活动不少于20天，业务副园长不少于40天，主管后勤副园长不少于10天。
b.领导班子具备当代教诲理论、科学管理知识，治园能力较强；较注重对保教常规、教改和科研管理与指引；有市以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指引教诲活动不少于15天，业务副园长不少于35天，主管后勤副园长不少于8天。
c.领导班子注重学习当代教诲理论、科学管理知识，有一定治园能力；较注重对保教常规、教改和科研管理与指引；有县（区）以上科研课题和成果；园长每学期跟班观摩及指引教诲活动不少于10天，业务副园长不少于30天，主管后勤副园长不少于5天。
10
10-9
8-7
6

教
师
队
伍
建
设
20
a.教职工政治、业务学习制度健全、贯彻；岗位责任制和科学考核评价制度、奖惩制度完善；注重抓好教师继续教诲和青年教师、骨干教师培养工作，有筹划、有办法，效果明显。
b.教职工政治、业务学习制度比较健全、贯彻；岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度较完善；注重教师继续教诲和青年教师、骨干教师培养工作，有筹划、有办法，效果较明显。
c.教职工政治、业务学习制度健全；岗位责任制和奖惩制度已建立；注重教师继续教诲和青年教师、骨干教师培养工作，有筹划、有办法，获得初步效果。
12
12-11
10-9
8-7

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
教
师
队
伍
建
设
21
a.队伍团结，保教能力强，整体素质高，能运用当代教诲技术手段教师占80%；教诲科研水平高，有在省有影响教学骨干或教科研带头人。
b.队伍团结，保教能力较强，整体素质较高，能运用当代教诲技术手段教师占70%；教诲科研水平较高，有在市有影响教学骨干或教科研带头人。
c.队伍较团结，保教能力较强，整体素质较高，能运用当代教诲技术手段教师占60%；积极开展教诲科研，有在县（区）有影响教学骨干或教科研带头人。
16
16-15
14-13
12-10

22
a.师德崇高，为人师表，教书育人，敬业爱幼；无体罚或变相体罚幼儿现象；近3年教职工无违法、犯罪。
b.师德崇高，为人师表，教书育人，敬业爱幼；无体罚或变相体罚幼儿现象；近2年教职工无违法、犯罪。
c.师德崇高，为人师表，教书育人；无体罚或变相体罚幼儿现象；近1年教职工无违法、犯罪。
12
12-11
10-9
8-7

卫
生
保
健
工
作
★
23
a.依照不同年龄、季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动时间和内容；保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）户外活动，其中体育活动1小时以上。
b.科学合理地安排幼儿户外活动时间和内容；保证每天2小时户外活动，其中体育活动1小时。
c.合理安排幼儿户外活动时间和内容；保证每天约2小时户外活动，其中体育活动约1小时。
13
13-12
11-10
9-8

24
a.积极创造条件，充分运用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩适合幼儿年龄特点和个性特性户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教诲，效果好。
b.能创造条件，运用阳光、空气、水等自然因素开展适合幼儿年龄特点和个性特性户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教诲，效果较好。
c.能运用阳光、空气、水等自然因素开展适合幼儿年龄特点户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教诲有效果。
10
10-9
8-7
6

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
卫

生

保

健

工

作
25
a.幼儿两餐间隔不少于3.5小时，准时开餐；每周为幼儿制定营养均衡带量食谱，先计算营养量，然后备餐，每季进行一次食量、营养量分析、记录、评价，食品多样，色香味美，干湿结合，饭菜分开，不吃隔餐剩余饭菜，每餐食物有留样；为体弱幼儿提供特殊饮食；教职工与幼儿伙食严格分开；厨房工作流程规范；必要具备“食品卫生允许证”，做好饮食卫生管理，严格把好食物购买、贮存、加工关，保证幼儿吃饱吃好。
b.较好地做到a 规定。
c.基本上做到a 规定。
12
12-11
10-9
8-7

26
a.依照幼儿需要建立科学生活常规，注意培养幼儿良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；教诲幼儿注意保持个人和生活场合整洁和卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境清洁。
b.依照幼儿需要建立较科学生活常规，培养幼儿较好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；能教诲幼儿保持个人和生活场合整洁和卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保持室内外环境清洁。
c.建立幼儿生活常规，培养幼儿饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；能教诲幼儿注意个人生活场合卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保持室内外环境清洁。
10
10-9
8-7
6

★
27
a.严格执行幼儿园各项卫生保健制度，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率100%，幼儿离园3个月以上回园需有医院健康证明，教职工均有健康证；积极做好疾病防治工作，防止接种率达100%，常用病、多发病发病率少于5%，缺陷矫治率90%以上，幼儿生长发育达到国标（重要指标涉及：身高、体重、血色素），达标率95％以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展好，身体适应能力强；做好卫生保健各项工作。
20
20-18
17-16
15-12

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
卫

生

保

健

工

作
★
27
b.较好执行幼儿园各项卫生保健制度，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率100%，幼儿离园3个月以上回园需有医院健康证明，教职工均有健康证；防止接种率达100%，常用病、多发病发病率少于7%，缺陷矫治率85%以上，幼儿生长发育达到国标（重要指标涉及：身高、体重、血色素），达标率90%以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展较好，身体适应能力较强；卫生保健各项工作做得较好。
c.基本执行幼儿园各项卫生保健制度，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率100%，幼儿离园3个月以上回园需有医院健康证明，教职工均有健康证；防止接种率达100%，常用病、多发病发病率少于10%，缺陷矫治率80%以上，幼儿生长发育基本达到国标（重要指标涉及：身高、体重、血色素），达标率85%以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展尚好，有一定身体适应能力；基本做好卫生保健各项工作。
20
20-18
17-16
15-12

28
a.注意做好各项安全工作，定期进行检查并及时排除不安全因素；按消防规定配齐消防设施，领取消防合格证；密切结合幼儿生活进行安全、营养和保健教诲，提高幼儿自我保护意识和能力 。
b.注意做好各项安全工作，定期进行检查并及时排除不安全因素；按消防规定配齐消防设施，领取消防合格证；结合幼儿生活进行安全、营养和保健教诲，提高幼儿自我保护意识和能力。
c.注意做好各项安全工作，定期进行检查并及时排除不安全因素；按消防规定配齐消防设施，领取消防合格证；对幼儿进行安全教诲，提高幼儿自我保护意识和能力。
10
10-9
8-7
6

消防设施未达标要有整治
方案。
29
a.定期、有针对性地向家长和教职工宣传卫生保健知识，与她们共商卫生保健对策，共同做好卫生保健工作。
b.定期、较有针对性地向家长和教职工宣传卫生保健知识，与她们共商卫生保健对策，共同做好卫生保健工作。
c.定期向家长和教职工宣传卫生保健知识，共同做好卫生保健工作。
5
5
4
3

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
教

育

工

作
30
a.严格按照《幼儿园教诲指引纲要（试行）》和《广东省幼儿园教诲指南（试行）》规定，实行教诲工作；坚持保教结合，科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，学习、活动安排合理有序，动静结合，室内外结合，集体活动与自由活动结合；热情、积极、细致地关怀每个幼儿，尊重、理解幼儿，注意提供幼儿发展需要一切经验与条件。
b.按照《幼儿园教诲指引纲要（试行）》和《广东省幼儿园教诲指南（试行）》规定，实行教诲工作；坚持保教结合，合理安排和组织幼儿一日生活，学习、活动安排比较合理，动静结合，室内外结合，集体活动与自由活动结合；关怀、尊重、理解幼儿，能提供幼儿发展需要经验与条件。
c.基本按照《幼儿园教诲指引纲要（试行）》和《广东省幼儿园教诲指南（试行）》规定，实行教诲工作；坚持保教结合，基本合理地安排和组织幼儿一日生活；比较关怀、尊重、理解幼儿，提供幼儿发展需要一切经验与条件。
15
15-14
13-12
11-9

31
a.大力开展教诲改革，在进行教诲活动设计和与幼儿交往中能适应幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面个体差别，因人施教，增进其个性发展；积极为幼儿创设动手、动脑、动口教诲环境和条件，让幼儿能运用各种感官去感知外界事物，并具备初步观测能力；注重幼儿实践活动，为幼儿提供体现能力机会，在活动中增进幼儿各种能力发展；协助幼儿运用观测、推测、验证、刊登等初步科学探究办法，概括自己经验和解决收集到信息，尝试解决问题；通过游戏等方式，让幼儿初步接触信息技术。
b.比较好地做到a。
c.基本上能做到a。
15
15-14
13-12
11-9

32
a.注重提供普通话语言环境，积极协助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，在寻常交谈中注意辨别错误发音、用词、语句；普通话成为校园语言；积极为幼儿提供学习外语机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说学习兴趣。
b.能提供普通话语言环境，协助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，并能辨别错误发音、用词、语句；普通话成为校园语言；为幼儿提供学习外语机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说学习兴趣。
10
10-9
8-7
6

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
教

育

工

作
32
c.基本能提供普通话语言环境，协助幼儿学说普通话；普通话基本成为校园语言；初步为幼儿提供学习外语机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说学习兴趣。
10
10-9
8-7
6

33
a.注意引导幼儿接触周边环境和生活中美好人、事、物，丰富她们感性经验和审美情趣，激发她们体现美、创造美情趣；在艺术活动中面向全体幼儿，针对幼儿不同特点和需要，让每个幼儿都得到美熏陶和发展。
b.较好做到a规定。
c.基本上做到a规定。
10
10-9
8-7
6

34
a.积极引导幼儿参加丰富多彩活动，协助她们发展对人亲近、合伙态度，学习初步人际交往技能；努力为每个幼儿提供体现长处和获得成功机会，增强其自尊心和自信心；尊重幼儿，用正面指引办法勉励幼儿发展自我控制能力；师幼关系民主、平等、密切、和谐。
b.较好地做到a规定。
c.基本上做到a规定。
10
10-9
8-7
6

35
a.以游戏为基本活动，寓教诲于各种活动之中，让幼儿充分操作，亲自体验，充分表达，积极交往。
b.以游戏为基本活动，寓教诲于各种活动之中，尽量让幼儿充分操作，亲自体验，充分表达，积极交往。
c.以游戏为基本活动，寓教诲于各种活动之中，能让幼儿充分操作和体验，表达和交往。
10
10-9
8-7
6

36
a.教师通过提问、提建议，依照情景增长复杂材料或想法等来勉励幼儿积极参加活动，提高活动水平，教师容许有不同答案；注意活动过程而不是活动成果；教师参加适度，反映适当。
b.较好地做到a规定。
c.基本上做到a规定。
10
10-9
8-7
6

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
教

育

工

作
37
a.在户内外设立各种活动区和兴趣角，规划合理，动静分开，既保证幼儿自由活动，少受干扰，又以便幼儿之间互相交往。
b.在户内外设立各种活动区和兴趣角，规划较合理，动静分开。
c.在户内外设立各种活动区和兴趣角，规划基本合理，基本上能做到动静分开。
9
9-8
7-6
5

38
a.通过观测和记录对的评价每个幼儿发展状况，用评价成果来改进教诲工作，使教诲更适合每个幼儿。
b.较好地做到a规定。
c.基本上做到a规定。
10
10-9
8-7
6

39
a.教研、科研机构健全，有省级以上课题，有经费，成效明显；幼儿园集体和个人近3年在省级以上刊物刊登论文或经验文章数占专任教师数20%以上；积极开展教诲经验总结和教诲科学研究，并在省一级推广；科研课题与教诲实践结合较密切，通过科研、创新教诲提高保教质量。
b.教研、科研机构健全，有市级以上课题，有经费，较有成效；幼儿园集体和个人近3年在省级以上刊物刊登论文或经验文章数占专任教师数20%以上；开展教诲经验总结和教诲科学研究，并在市一级推广；科研课题与教诲实践结合较密切，通过科研、创新教诲较好地提高保教质量。
c.教研、科研机构健全，有课题，有经费，初见成效；幼儿园集体和个人近3年在县（区）级以上刊物刊登论文或经验文章数占专任教师数20%以上；逐渐开展教诲经验总结和教诲科学研究，并在县（区）一级推广；科研课题与教诲实践相结合，能通过科研、创新教诲提高保教质量。
16
16-15
14-13
12-10

社
区
工
作
40
a.办好家长学校，积极通过各种形式（如家访、家长会、开放日、宣传栏等）协助家长树立对的教诲观念，指引家庭教诲对的态度和办法，改进幼儿家庭教诲环境；开展特殊家庭上门指引等活动，家长工作针对性和实效性强；注重家园共育，注意发挥家长和家长委员会在幼儿园管理及保教中作用；家长满意率达98%以上。
b.办好家长学校，通过各种形式，协助家长树立对的教诲观念，指引家庭教诲对的态度和办法，改进幼儿家庭教诲环境；比较注重家园共育，能发挥家长和家长委员会在幼儿园管理及保教中作用；家长满意率达90%以上。
c.家长工作开展正常，形式多样；基本注重家园共育；家长满意80%以上。
12
12-11
10-9
8-7

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分
值
级别分级
得分
备注
a
b
c
自评
她评
管

理

与

效

益
社
区
工
作
41
a.积极争取社区支持，充分运用社区自然、社会环境和教诲资源，为幼儿提供丰富活动材料、场合及其她条件；积极服务社区。
b.争取社区支持，为幼儿提供丰富活动材料、场合及其她条件；能服务社区。
c.争取社区支持，为幼儿提供活动材料、场合及其她条件；能服务社区。
10
10-9
8-7
6

42
a.协助幼儿作好入学前社会性适应和学习适应准备；与小学建立经常联系，使幼儿在入学前熟悉小学，并对小学生生活产生向往之情。
b.协助幼儿作好入学前社会性适应和学习适应准备；与小学