小班区域活动专项方案.docx

小班区域活动方案
【篇一：小班区角活动方案】

小班区角活动方案
龙凤中心园 小班
幼儿人数：20人
区域活动个数：5个
区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、愉快书吧
所结合专题教育活动名称及目标：《能干小手》
一、区角创设背景：
本班区角活动环境创设，是结合小班幼儿年纪较小，同伴之间交流较少，语言交往能力，一般话及自制能力较差，动手能力微弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实和虚拟不等分年纪特点，和专题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设。
此次区角展示中我班以：“能干小手”为专题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、愉快书吧5个活动区域。以小主人（老师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人和小猫咪互动对话介绍此次区角活动活动内容及部分区域活动要求。最终以小主人（老师）评价谁是能干小猫咪来结束游戏活动。
二、区域活动目标
1、培养幼儿生活自理能力和动手能力，激发幼儿参与活动爱好，让幼儿在区域活动中体验活动愉快。
2、引导幼儿自主地在区角内饰演不一样角色、自由玩耍；愿意和她人交往，学习互助、合作和分享。
3、激励幼儿使用多种材料、工具和方法，探索游戏中乐趣；
4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等愉快
5、活动结束能将材料放回原处，在老师提醒下整理场地。
三、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）
活动目标：
1 培养幼儿对角色饰演爱好。对所饰演家庭组员中各个角色认识。 2 增加幼儿之间交往，发展语言表示能力。
3 锻炼幼儿动手能力，知道做父母不易
材料投放说明：
1、娃娃及打扮娃娃所需多种材料。（动物头饰）
2、小床，布娃娃和多种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏
游戏指导关键：老师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内多种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内物品。引导幼儿怎样抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮
（二）愉快书吧
活动目标：
1、培养幼儿对看书爱好。
2、发展幼儿语言能力，养成坚持讲一般话习惯。
3、养成良好看书习惯。
材料投放说明：多种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等小说书
游戏规则：自主选择图书，进行阅读
游戏指导关键：指导幼儿掌握正确拿书方法。 能一页一页地翻，告诉幼儿看书时候不能大声讲话影响别儿童看书。形成良好阅读习惯
（三）构建区
活动目标：
1、经过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿搭建能力，促进空间知觉发展。
3、了解多种玩具使用方法，体验大家一起玩乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：幼儿分组合作，想措施搭建高楼等建筑物。
游戏指导关键：老师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中碰到困难，比如；高楼要怎样摆放才不会坍毁。
（四）美工区
活动目标：
1、锻炼幼儿动手能力，培养手指灵活性，会粘贴花瓶
2、对美术活动感爱好，会自由涂鸭和粘贴花瓶。
3、学会把搓长橡皮泥做成麻花技能
4、学会把纸片撕成细细面条技能。
5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。
6、学会做完手工后把东西全部收齐。
材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭轮廓水果画等
游戏规则：幼儿自主选择材料，依据自己意愿进行捏、搓、撕、粘技能。 游戏指导关键：
1、指导幼儿怎样把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。
（五）益智区
活动目标：
1、锻炼幼儿动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家
2、发展幼儿思维能力，练习排序，学会有规律串项链，。
材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不一样颜色边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家家、不一样颜色泡沫纸剪成写有1——5几何图形若干。
游戏规则：幼儿自主选择材料，依据自己意愿进行操作。
游戏指导关键：指导幼儿有规律串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制好，按颜色异同分类给树叶宝宝找家。
备注：各区域标志设计，是依据小班幼儿自己独特年纪特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳多种标识图，再加以过塑来设计制作。（具体说明 ）
（一）激发爱好
1、老师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动
师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼稚园，
师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们区域里增加了部分新材料哟，瞧，我们构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人期望宝宝们用自己能干小手将每个区域材料全部变出好玩物品来，好，现在宝宝们能够自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得快乐，。
（二）实践操作
1、孩子们自选区角游戏。
2、老师进行观察指导，其关键点为：
（1）观察孩子能力有否提升，和同伴合作、交往能力怎样，是否碰到了困难，怎样处理。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。
（2）关注部分幼儿在活动中碰到困难，立即给支持。
（3）注意不一样幼儿分层指导，了解其需要，立即调整。
（三）师幼交流和共享
1、回顾活动：。
（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩？在活动中碰到困难了吗？是怎么处理困难？
（2）讨论各个区角部分幼儿有创意行为。
（3）围绕“我有一双能干小手”，请幼儿自由讨论，
2、老师总结：
猫咪宝宝们，今天你们全部很能干，在区域里用自己能干小手变出了很多好玩作品，老师期望你们在下次区域活动中能用小手变出更多愈加好作品来。
12月
【篇二：小班区域活动计划】

小班区域活动计划 一、区域设置，适合幼儿
依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展需要，站在幼儿角度，从孩子心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐演出区等不一样形式区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、而且能根据自己爱好和能力进行活动场所和施展才能机会。本着合理布局便于流动标准，依据
活动室特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其它设为活动区。
二 有计划地投放材料
创设活动区要有一定计划性，要依据近期教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放部分材料。
有计划、有目标投放材料是区域活动物质支柱，是幼儿活动工具，材料投放是否适当，对幼儿发展起着决定性作用。应依据幼儿年纪特点和最近教育目标及幼儿实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批不停更新，由易到难，不停吸引孩子主动参与活动爱好，使她们有新鲜感。
三、区域活动总目标
创设一个幼儿喜爱、自由、开放环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿主动主动、活泼开朗个性，促进幼儿愿意和她人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己情感和体验，能用自己喜爱方法进行艺术演出。
2、科学探索区：愿意用多个感知周围物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等显著特征，尝试简单比较、分类，喜爱操作、摆弄，尝试提问和表示自己所见所闻。
3、演出区：喜爱用身体动作来表示自己想法和多种思想，做有规律动作，能用声音、动作自由、大胆地表示自己感受。
4、娃娃家：喜爱和同伴一起做游戏，学会分享、等候和轮番，体验和老师、同伴共处愉快，了解并遵守日常生活中基础社会行动规则。
5、阅读区：喜爱看图书，并愿意把看到内容讲给儿童听，在讲讲看看中提升语言表示能力，丰富词汇。
6、点心店：经过生活中点点滴滴结累，尤其是吃点心
事例，模拟点心店师傅工作。大胆地制作，热情招呼，锻炼幼儿开朗性格和体验游戏愉快。
五、区域之间联络
加强区域间配合，渗透，相互促进。不一样区域即使是相对独立，但它们之间能够相互联络起来，增强了活动趣味性，使幼儿保持活动爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到演出角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了对应知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段，第四面起为幼儿自主开展游戏活动
1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3) 演出区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和父亲母亲是一家、招待客人、父亲母亲去上班。
5) 阅读区：我喜爱看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲小说。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松心理环境
在区域活动中要重视讲评，以讲评推进活动深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩？谁玩得好？为何？让幼儿在讲评中把自己经验感受和同伴分享，体验成功愉快，发展口语表示能力。而老师讲评则以表彰、激励为主，推广幼儿成功经验，把活动中不足之处告诉大家，提出新游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动愿望。
八、活动时间：
周一、周三、周五 早晨10：00――10：40
周二、周四 下午15：45――16：25
区域活动是幼儿很喜爱一个学习活动，是目前幼稚园实施素质教育，推进幼教改革一个关键教育活动形式，它能促进幼儿全方面素质形成，发展和提升。区域活动是有目标有计划一个学习活动，让幼儿在自立、自由探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化有利于幼儿活动和表现良好环境和机会，它能够合理地安排各项活动，提供充足能刺激幼儿活动材料，建立友好、自由、轻松气氛，从而促进幼儿各方面发展。
幼稚园小班区域活动计划
游戏是童年期一个有愉快活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值一个活动，但传统游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性要求活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主，而是由老师统一安排要求。指导也较程式化，尤其是游戏条件和环境创设不利。区域活动设置，改变了原有游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索专题，幼儿能够自己决定玩什么，怎么玩，充足自主小班区域活动设计方案活动。而老师经过确定游戏教育目标制订计划，经过创设适宜游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿行为，激发幼儿对周围环境爱好，主动实践操作探索，从而达成促进幼儿全方面友好发展目标。
小班幼儿刚从家庭进入幼稚园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园部分自己喜爱玩具），这么能够使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼稚园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这么不轻易争抢等依据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功效一样，但分散设置便于指导。
一、操作区
【篇三：幼稚园区域活动设计方案】

幼稚园区域活动设计方案
数学区
造房子
学习10以内组成，积累多个10以内组成经验。
印有1—9数字及相互配正确卡片若干、房子底版若干。
水果火车
经过操作活动，学习间接模式排序。
火车底版若干、水果卡片若干、数字标识卡多张、代号图片若干。连连看
经过操作活动，学习10以内加减法运算。
写有10以内算术题及对应答案卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。
圈圈写写
学习1—10数字正确书写。
写有1—10数字卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。漂亮房子
经过涂色活动，练习10以内加减法运算。
画有房子卡片一幅（上有10以内加减法题目）、水彩笔若干。
2、活动名称：摇摇乐
要求：在摇摇、看看、记记基础上，学习10以内组成，激发幼儿参与数活动爱好。 材料：用豆腐盒分割两半，内放多种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，统计纸若干 玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后统计下来。假如分法一样只能统计一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳方法进行，比比谁分法多。
活动目标
1、能按意愿选择自己喜爱活动区域，碰到问题能进行协商，培养孩子交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
活动准备：
各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。 活动过程：
一、了解活动区域及内容。
1、请幼儿自由观察各区游戏内容。
益智区：打牌、下棋。
数学区：完成作业、自编题目。
语言区：拼诗歌、复习汉字
美工区：设计拖鞋。
生活区：穿鞋带。
建构区：建造游乐场。
钓鱼：看谁钓得多。
2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩地方，老师正对幼儿提问介绍玩法。
二、提出游戏注意点。
1、平静游戏，小声商议。
2、不争抢玩具，相互谦让。
3、遵守各区游戏规则。
三、幼儿自选游戏，老师巡回指导。
1、帮助引导幼儿合理选择区域。
2、激励幼儿有始有终地完成游戏。
四、结束活动。
1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己游戏情况。
2、老师小结游戏。
大一班 区域活动计划
新设置和投放依据：
前一段时间，我们班开展了“环境保护卫士在行动”综合实践活动。在活动中发觉，儿童对怎样保护周围环境并不是很了解。所以，我们将继续开展“环境保护小卫士”专题活动，以增强幼儿环境保护意识。在区域中再投放部分相关珍惜环境图片、图书等供幼儿操作，逐步让幼儿认识到珍惜周围环境关键性。
活动内容和投放材料
目标和指导关键点
聪慧屋
★ 保护大自然
投放地球仪、放大镜等
●有趣笔
投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等多种多样笔和绘画纸
●引导幼儿观察地球仪，了解地球海洋、陆地、沙漠等分布情况。
●激励幼儿向同伴介绍自己搜集来笔，并尝试在纸上画一画，感知笔作用。
数学屋
★ 翻瓶盖
投放4个瓶盖、统计卡若干
●分一分
投放圆形、长方形图形；毛线等材料；剪刀等
●引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排，从左到右每翻一个瓶盖就做一次统计，并统计4个瓶盖分成两份能够有多个分法。
●启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。
图书屋
★ 听一听
投放三用机、相关《珍惜环境》儿歌小说磁带、耳麦等
●猜字
继续投放部分象形文字图片及相关文字卡片
●提醒幼儿用心倾听小说，学着朗诵儿歌，能轮番用耳麦听小说。
●引导幼儿观察象形文字，认一认对应文字是什么，看谁认得对又快。
巧手屋
★ 珍惜环境画册
投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料
★变废为宝
投放和制作环境保护标志相关废气物，如包装纸盒、易拉罐等
●指导幼儿利用剪、贴、画等方法来制作珍惜环境画册。
●引导幼儿将搜集废气物材料加工制作成不乱扔废气物标志。
演出屋
●金鸡冠公鸡
投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰，相关道具，磁带等
●指导幼儿协商合作，能边说小说对话边大胆地演出多种动物动作。
观察和推进
l 聪慧屋
聪慧屋里新投放地球仪、放大镜引来了很多幼儿关注。因为地球仪全部是儿童事先搜集来，所以当其它幼儿观察地球仪时，带地球仪来儿童就自发地向她们介绍自己所了解
地球相关知识。有说着地球上海洋、陆地、冰川等分布情况；有介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间相互交流中，促进了幼儿对大自然知识增加。但大部分幼儿关注点还只是用放大镜观察地球仪上，对于怎样保护大自然还没有讨论到。下周将增设相关地球现实状况图片材料供幼儿认识，以萌发幼儿保护大自然情感。
l 巧手屋
l 数学屋
孩子们比较少进入数学屋，投放“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们爱好全部不高。于是我问询了孩子意见，期望能提升她们对数学屋爱好。在上完“4组成”后，我投放了部分有趣拼图练习，发觉孩子们爱好提升了。所以，在下周我将再增设部分和环境保护相关练习及趣味性强游戏，来吸引孩子进区活动。
目标:
1、尝试使用日常生活学习中常见装订工具材料
2、探究学习使用装订工具技能及适应性
3、利用工具处理生活中相关纸张装订实际问题，体验成功愉快
材料：手段（搜集）
1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张工具