文法系管理工作制度范本样本.doc

文法系管理工作制度

目录
一、 文法系管理机构---------------------------------------2
二、 文法系岗位职责---------------------------------------3
三、 文法系管理步骤------------------------------------------6
四、 文法系集中实践步骤指导老师职责------------------10
五、文法系实践步骤教学实施细则-------------------------13
六、文法系形成性考评实施细则----------------------------16
七、文法系毕业论文答辩工作规范------------------------------------18
八、文法系学生毕业论文写作必读（一）---------------------------20
（二）---------------------------31
九、大连电大老师资格要求--------------------------------------附件1
十、大连电大兼职老师聘用协议-------------------------附件2

一、文法系管理机构

文法系实施在校长领导下主任负责制，主任经过竞聘民主评议机制、校党委考评后、校长任命产生。主任在主管校长直接领导下，对文法系工作全方面负责，系主任对校长负责。
文法系副主任在经民主评议、校党委考评后校长任命，副主任帮助主任工作。
文法系教研室主任由文法系主任依据老师专业及老师专业素养审核同意，教研室主任对系主任负责。
文法系主任、副主任、教研室主任组成系务管理委员会。
文法系专业责任人经文法系教研室主任推荐、系主任审核同意，各专业责任人对教研室主任负责。
文法系课程责任老师由文法系各专业责任人推荐，教研室主任确定，系主任审核同意课，课程责任老师对专业责任人负责。

二、文法系岗位职责

（一）系主任岗位职责
系主任统筹调控教学工作，统一指挥、统一安排，系主任对校长负责。
系副主任日常情况下协同、配合系主任工作；在系主任离岗（出差）情况下代理系主任处理日常工作事务。
具体以下：
1、 依据教学管理制度和教学系职责范围，主持教学系教学和科研工作，负责考评、检验本部门老师各项岗位职责实施情况。
2、确定教研室主任、专业责任人和课程责任老师选聘工作。
3、依据中央电大各专业教学计划，组织确定教学实施细则；对于大连电大教务处确定各专业自开选修课组织确定教学计划、教学纲领及教学实施细则。
4、根据教学纲领、教学计划、教学实施细则组织检验并考评老师备课、制作电子教案、教学资源建设、课堂教学、实践、形成性考评、毕业实习和答辩等日常教学工作。
5、根据学校要求，在老师完成学校要求教学任务前提下，安排老师校外兼课并进行考评
6、负责本部门“人才培养模式改革和开放教育试点”项目标研究工作。
（二）教研室主任岗位职责
1、在教学系主任领导下开展工作，率领本教研室同志研究教学任务完成，教研室主任对系主任负责。
2、依据教研室主任和教务处安排，调配专业责任人及课程责任老师，组织教学。
3、组织本教研室人员定时进行教研活动，按时参与中央电大组织各项教研活动。
4、负责初步审核本教研室负担专业教学纲领、电子教案、教学实施细则制作，督促检验本教研室老师教学资源建设，组织教学实践基地建设和实践步骤活动。
5、组织本教研室老师进行教学模式改革探索和研究。
6、完成系主任交办其它工作。
（三）专业责任人岗位职责
1、专业责任人负责对本专业中央电大所开统设课编制教学实施细则，对大连电大所开统服选修课制作教学纲领、教学实施细则制作。
2、负责对所管专业师资配置。
3、负责对所管专业教学电子教案、教学资源建设。
4、负责对所管专业课程实践、集中实践实施细则制作和具体实施并总结。
5、负责所管专业形成性考评检验和总结工作。
6、接收教研室主任及系主任交办其它工作
（四）课程责任老师岗位职责
1、接收教学系主任、教研室主任、专业责任人领导。
2、遵守学校教学纪律及各项规章制度，接收学校教学检验和教学监督
3、课程责任老师对所负担课程教学负责，包含教学资源建设，教学实践活动，形成性考评，每学期初必需制订教学实施细则，工作计划，每学期末对自己教学工作进行总结。
4、主动开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目标研究和开发工作，每学期最少撰写一篇教学论文。
5、完成领导交办各项工作。

三、文法系管理步骤

（一）老师岗位聘用工作步骤
1、专职老师岗位聘用
（1）经教研室讨论，系主任同意专职老师根据学校“一主两副”课程确定标正确定自己教学课程目标，并对已经确定目标课程教学资源进行建设；
（2）假如在本学期没有专职老师已经确定目标课程，则专职老师应该在经过教研室讨论、系主任同意前提下对自己确定本学期课程进行试讲，在教研室对该老师所选择课程进行考评论证认为无异议情况下教研室主任上报系主任同意；
（3）系主任经系务委员会讨论认为无异议，同意并上报学校人事部审核、教务处立案；
（4）下达教学任务书，教学任务书一经下达，该老师就要对本学期所确定课程以“课程老师”身份进入工作。
2、兼职老师岗位聘用
（1）经过教研室推荐、人事部推荐、自荐等方法对合乎条件外聘老师教学资格进行审核；
（2）教学资格审核合格老师由教学系安排学科试讲；
（3）试讲经过后由教研室负责上岗老师培训；
（4）完成上岗培训老师填写《外聘老师聘用协议》，该协议由教学系上报学校人事部审核、教务处立案。
（5）学校教务处、人事部考评合格老师方可由教学系安排教学活动。
（6）聘用兼职老师在聘用期间相关问题依据《聘用协议》实施。
（二）教学资源制作工作步骤
1、任课老师负责负担本门课程网上教学资源初级制作，在完成制作后将完成文本交给责任老师，由责任老师审核后完成网上传送任务。
2、专业责任老师对所负担专业课程网上资源进行督促检验。包含课程主页各项内容制作、更新、IP课件、CAI课件和网络课程制作、学生教学讨论、学生对网上资源利用情况跟踪等等。
3、专业责任人对网上教学资源制作进行统一跟踪、督促。在出现异常情况时候直接和教研室主任沟通。
4、教研室主任、系主任对教学资源制作进行评价，并有权对超出二个学期以上没有立即更新教学资源制作者确定处罚方法。
（三）集中实践步骤工作步骤
1、由文法系在学生集中实践步骤开始前二个月制作本年度集中实践步骤工作规范，并向全市各分校、教学点、直属班传达精神，同时召开其责任人会议。
2、各分校、教学点、直属班应在集中实践步骤开始前30天将拟聘用指导老师资格表报送文法系审核。
3、各分校、教学点、直属班将有资格参与集中实践步骤学生名单报送文法系。
4、各专业责任人安排集中实践步骤教导 。全系同一安排指导老师。
5、教导以后一周开始进入集中实践步骤，时间为三个月。
6、集中实践步骤考评以社会实践调查汇报和含有本专业学术理论价值毕业论文写作和答辩为终止。
7、毕业论文答辩由教学系统一安排各专业答辩委员会组员、答辩时间、答辩工作规范，各专业责任人具体操作实施。
(四) 水平测试试卷、形成性考评试卷、期末试卷制作和批阅工作步骤
1、各责任老师应该本着严厉认真、公平公正、恪尽职守标准以良好职业道德和严格执业纪律对水平测试试卷、形成性考评试卷、期末试卷进行撰写和批阅。
2、水平测试试卷应该根据教务处确定时间要求和格式要求立即撰写和批阅，并写出试卷分析。
3、形成性考评试卷应该于每个学期末结束前30天完成批阅工作。批阅应该等同于期末试卷批阅程度，并对每一个教学班试卷情况做出分析总结。凡没有按时完成批阅或完成批阅质量较差根据学校要求处罚之，文法系将扣除其当月讲课费。
4、期末试卷批阅应该参考中央电大和大连电大试卷答案，并写出试卷分析。对于及格率低于百分之五十学科应该作出1000字以上试卷分析。

四、文法系集中实践步骤指导老师职责

依据中央电大和大连电大集中实践步骤要求要求，特制订文法系集中实践步骤指导老师职责，以资遵守。

一、 社会调查指导职责
指导老师应该指导学生参与和专业相适应社会实践活动，实践时间依据教学系统一安排，实践地点和方法在教学系没有特殊要求情况下，由指导老师为学生指导，在要求时间完成以后应该指导学生写出字以上和本专业相关调查汇报。调查汇报应该是调查时正在出现社会情况，杜绝学生在未经过社会实践活动情况下，以剽窃方法写出调查汇报。通讯报道、杂谈、汇报文学之类文章不能为调查汇报。
调查汇报应该包含：调查时间、调查地点、调查对象、调查内容、调查结论。调查汇报完成后应该由实习单位写出对该学生实习判定意见，并加盖公章。
二、毕业论文指导老师职责
1、提供立即、有效指导
（1）帮助学生确定毕业论文选题，在学生需要情况下为学生写作提要形成提供参考性提议并为学生提供毕业论文写作资料信息。
（2）和学生形成有效联络方法，对学生毕业论文形成有指导过程纪录
（3）指导学生能够合适利用材料，进行严厉论证、科学叙述。
（4）指导意见要字迹工整、指向明确、条理清楚、指导具体
（5）指导过程最少应该在三次以上，指导应该有过程记载，指导初稿应该和定稿一同保留存档。
（7）毕业论文定稿要求学生准备一式五份，并配有电子文档和PPT演示文稿（毕业生答辩时要能利用演示文稿对自己论文进行介绍和阐释，演示文稿范本可到大连电大网址本专业毕业论文教学教导栏目中去查找）。
（6）指导学生论文定稿应是封面填写正确、体式规范（标题、目录、内容摘要、关键词、正文、脚注注释、参考文件）
(7)指导学生对自己毕业论文答辩做好准备工作。
2、对学生毕业论文真实性进行审查
（1）指导老师应该审查学员写作论文真实性。对于首稿即已基础成型文章，应该和学生进行交流，了解其写作过程和实际水平，要向学生指出文章中应该有60%独立创作。
（2）对于坚持以剽窃文章上交在经老师数次告诫仍不予纠正学生论文，应给以不及格成绩处理。

二、 责任负担
1、指导老师指导调查汇报和毕业论文在答辩后取得优异达50%以上者系毕业论文指导工作委员会给奖励。
2、指导老师所指导调查汇报和毕业论文经答辩发觉全文剽窃者达指导总数20%者取消指导资格。
3、指导老师指导无过程纪录、或过程纪录不详、无个人署名等视为没有完成指导过程，除了不能领取指导费用之外，将取消指导老师资格。
4、因为指导老师不立即指导，使学生无法参与答辩，除了指导老师能够有足够理由证实是因为学生原因所造成之外,由指导老师负担责任。

五、文法系实践步骤教学工作实施细则

实践步骤教学是整个教学过程关键组成部分，意在培养学生创新意识和实践能力，是实现应用型人才培养目标关键教学步骤。为加强“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践步骤教学规范性，确保实践步骤教学工作顺利进行，提升实践步骤教学水平和教学质量，深化教学改革，特制订本实施细则。
一、实践步骤关键形式
实践步骤通常包含课程实践和集中实践两部分，集中实践步骤又分为社会实践和毕业设计（论文）。各实践步骤关键形式包含：
1．课程实践。包含课程社会调查、课程大作业、课程设计、实践性课程、案例分析和其它随课程教学进行实践活动等。
2．社会实践。包含社会调查、教学实践、教学实习、课程设计、社会实践、毕业实习等多种综合利用专业知识进行社会实践活动。
3．毕业论文。
二、实践步骤教学组织领导
文法系实践教学组织机构关键是主管教学校长领导下各专业责任人组成专业管理委员会。专业管理委员会主任为主管教学校长、副主任为校教务处长和系主任。
每学期由系主任代表专业管理委员会布署全系实践教学工作。包含依据中央电大和大连电大相关文件，制订本系和分校、教学点和本系相关专业实践步骤教学工作各项实施方案和相关管理制度，组织实施实践教学工作。
三、实践步骤教学确保方法
1．教学设计。依据中央电大和大连电大制订各专业、各课程实践步骤教学纲领及教学实施方案，确定对应实施细则。实施细则要求实践教学关键内容、关键要求、关键方法和手段、教学场所基础要求、指导要求、支持服务、考评和评价等。上述内容应含有指导性和可操作性，符合教学和社会实际需要。
2．实践教学基地。加强实践教学基地建设，经过自建、共建、和其它社会单位签署实践教学基地协议等方法落实实践教学基地，充足发挥实践教学基地作用，提升应用率。
3．师资队伍。切实加强实践教学工作师资队伍建设，配置能够满足教学需要专兼职师资队伍，尤其配置和培养能够胜任理论教学和实践教学工作要求双师型老师。
4．资源建设。开发实践教学资源，如实践教学指导书，实践教学指导音像教材等，尤其要发挥信息技术优势，开发试验课件，经过网络对实践教学进行指导。
5．加强实践教学质量监控。经过教学检验等方法加强实践教学质量监控，同时加强对实践教学效果评价，提过多种形式检验实践教学效果和质量。
四、各实践步骤关键要求
1．课程实践。课程实践是依据课程教学要求，结合工作及生活实际情况而进行综合性训练，意在加强和提升学生利用所学知识和技能分析问题和处理问题能力，并为毕业设计（论文）及以后从事专业工作打下基础。具体要求见《中央广播电视大学课程实践教学工作规范》（见电校教[]32号）。
2．社会实践。社会实践是依据专业教学要求，对学生已学部分理论知识进行综合利用培训，意在加强学生对社会了解，培养和训练学生认识、观察社会和分析、处理问题能力，提升学生专业技能，并为学生毕业后立即适应实际工作打下基础。试点电大应加强规范和落实，要重视提升学生专业实践能力。依据实践任务和内容，合理安排指导老师工作量。
3．毕业论文
毕业论文是依据专业教学要求，对学生所学知识和理论进行综合利用培训，意在培养学生专业研究素养，提升分析和处理问题能力，使学生创新意识和专业素质得到有效提升。
毕业论文指导和答辩由系每个年度制订工作步骤。
（1）合理配置指导老师，科学安排指导老师工作量。
（2）认真组建答辩小组，严格选聘答辩主持人和答辩小组组员。答辩小组人数可按3人及以上单数组成。具体小组组员结构：答辩主持人1名（含有对应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发答辩主持人资格证书），答辩老师1名及1名以上单数组成，秘书1名（含有对应专业本科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）；副高级及以上专业技术职务者不少于两人。
（3）合理制订各个专业答辩工作步骤，安排答辩时间、答辩程序和答辩内容，切实提升毕业论文答辩质量。
（4）公正公平评判毕业设计（论文）成绩。答辩主持人要组织答辩老师对学生论文、学生答辩过程进行评议，依据《中央广播电视大学毕业设计（论文）初评成绩评分标准》和《中央广播电视大学毕业设计（论文）答辩评判标准》，参考毕业论文指导老师初评成绩，并结合学生答辩过程，以百分制形式给出毕业论文最终成绩。
五、管理和档案
实践教学过程中要求材料、档案（要求电子稿1份和文字稿3份）由教务处存档备查，集中统一保管。

六、文法系形成性考评工作实施细则

为了规范期末形成性考评工作，确保整个形成性考评工作顺利进行，对形成性考评工作做出以下要求：
一、相关形成性考评工作基础要求
1、任课老师必需把平时作业基础要求，完成平时作业关键性及平时作业成绩和期末考试成绩连带关系全部要给学员讲清楚，使每个学员认真完成各科作业。不准相互剽窃、复印她人作业，不然按零分处理。
2、要求任课老师应该在教学系确定时间内将作业册收齐，认真批改学员每次作业，每题批改，给出小分，对学生完成作业情况老师做出客观地评价，并结合学员完成网上离线作业、上网讨论和到课情况按百分制给出四次具体成绩。
3、任课老师负责把学员各次成绩按学号次序填制形成性考评成绩三联单。
二、相关报送形成性考评成绩工作步骤
1、各分校、教学班责任人应该在按要求时间将形成性考评成绩三联单和各学科汇总表，交至文法系课程责任老师。
2、责任老师应合理安排时间（或委托其它相关责任老师）文法系确定时间内认真审查、立即接收分校、教学班报送成绩单和汇总表并根据所负责科目编制统一汇总表。
3、文法系各专业责任人负责督促课程责任按时完成以上工作并于文法系确定时间将各专业成绩单和汇总表统一交到系里。由系里统一报至教务处。
4、学员假如对形成性考评成绩有异议可于下学期开学后一周以内向任课老师申请复查，如确有错误，在任课老师说明情况，重新制作成绩单并签字确定后可由系里统一向教务处重新补报更正。

七、文法系毕业论文答辩工作规范

毕业论文答辩是教学工作关键步骤,为确保毕业论文答辩工作正当有序，现制订文法系毕业论文答辩工作规范，以资遵守。
一、 组成毕业论文答辩工作委员会
在大连电大主管教学校长直接领导下，由教务四处长、教学系主任及专业责任人著组成毕业论文工作答辩委员会。
二、 组成毕业论文答辩组
答辩组组员由符合论文指导资格老师组成。（该资格要求见大连电大文件）
三、 答辩组成人员权利
1、答辩组组员在论文答辩前有权对答辩论文进行评议并审核论文成绩。
2、答辩组组员对答辩学生最终成绩有表决权。
3、答辩组组员对答辩学生答辩成绩有最终意见保留权。
4、答辩委员会主席在答辩小组对学生论文答辩成绩有异议时有最终决定权。
答辩小组审阅论文关键内容包含：论文见解是否正确；论文逻辑推理是否正确；论文证据利用是否合适；论文利用法律法规是否正确，论文引用法律规范是否为已经终止或已经修改；论文是否为自己劳动所得，通常情况下，引用她人见解应该有自己评述或自己意见。通常在答辩中发觉文章为剽窃且根本没有付出个人劳动，论文成绩为不及格。
四、答辩程序
1、 每个学生答辩时间通常不能超出30分钟。（1）首先应该由学生概括性介绍自己论文写作理论意义或实践意义，说明文章价值。（约10分钟时间）（2）答辩小组将质疑问题告诉学生并让其退场准备，待下一位学生介绍完成后再上场进行答辩。（约20分钟）
2、 答辩小组每位组员将学生答辩成绩以百分制标准做出评议，并将评议内容及成绩填单交由秘书进行计算，由秘书写出评议意见及最终成绩。（60分以下为不及格，60分—70分为及格，70分—80分为中，80分—90分为良好，90分—100分为优）
3、 答辩结束后，当场公布答辩成绩。答辩成绩审议签字由持有中央电大答辩主持人资格证老师进行，其它人不得签字。该主持人对答辩意见有异议成绩有最终决定权。
4、 凡答辩成绩不合格者，可申请和下一届同学重新答辩。
5、 凡答辩取得良以上成绩且英语学位考试成绩合格者可申请学士学位。
6、 答辩纪律检验组对答辩工作中出现违法违纪现象进行纪律监督，并有权向论文答辩工作委员会反应。
7、 学生对答辩工作中有违法违纪现象有权向纪律检验组提出异议，纪律检验组不能处理时能够向答辩工作委员提出救助，答辩工作委员会是处理该类问题最终机构。（完）
文法系学生毕业论文写作必读（一）

完成毕业论文写作,如同”三级跳远”中最终一跳,在充满爆发力瞬间,显示了一个运动员平素所含有潜能和在此基础上所能达成最好成绩。无疑，怎样才能达成厚积薄发程度,,怎样成功撰写毕业论文，完成寒窗苦读最终一搏，会在一些学生心中产生出一个出手不凡企盼。然而，对更多同学来说，它会所以带来一个迷惑：浩如烟海资料怎样搜集整理？新奇独创见解怎样产生？从选题到论文整个过程怎样展开？这些全部是每个学生十分关心而且必需搞清楚问题。不然“以其昏昏，使人昭昭”，论文极难经过。有鉴于此，研究并分析毕业论文写作过程并指导学生写好论文就显得十分必需了。

一、毕业论文撰写目标
在中国高校法学院系本科高年级教学中，为了使学生论文有一定实践说服力，在毕业之前，各校通常全部安排学生参与实践活动。这么做指导思想是：经过参与实践，使学生在课堂上学理论知识和司法实践相结合，并使这些知识在实践中得到检验，同时也是为了锻炼和增强学生利用知识分析问题、处理问题能力。经过撰写毕业论文，使学生将在书本上学到知识利用到实践中，从理论上加以探讨，从而完成从书本知识到实践，再从社会实践回到更高层次理论认识过程，这即符合认识---实践---再认识人类客观规律，又能够在教和学互动过程中完成教学真正目标。应该说，指导学生撰写毕业论文既是为了完成教学计划,达成教学目标,也是经过这么一个方法使学生整合、梳理自己理论学习内容并使之升华关键手段。
鉴于远程开放教育特点，法律专业学生撰写毕业论文应该结合成人学生办理具体案件或参与相关执法活动情况，在本着实事求是、忠于法律标准基础上，紧密围绕法学专业课程，或开展理论讨论，提出立法提议；或分析案情、处理案件中疑难问题。公、检、法、司、公证、律师、税务、工商、证券、保险、房地产、环境保护、国际贸易等行业相关内容，只要是和法学专业课程联络紧密我们全部提倡学生参与讨论，进行研究。我们即强调宽口径、厚基础，又要求高素质、强能力。当然，在撰写中，应该重视利用语言和文字，重视对中国法律和政策掌握，重视理论前沿讨论，重视实践利用。
蔡元培先生曾经说过：“教育者，养成人格之事业也”，“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，学者当有研究学问之爱好，尤其养成学问家之人格。”这就是说，一般高等学校本科教育人才培养关键是经过校园式学习、讨论，经过环境熏陶来达成对人才人格教育、文化素质塑造教育、尊严教育，而非简单专业知识堆砌和灌输。电视大学远程教育是采取多媒体方法经过虚拟空间和学生进行交流。在虚拟空间内，学生一样能够和自己敬慕老师进行对话，能够领会到对本身人格、信仰、能力培养，能够感受到一个文化气氛。所以说，尽管教育手段有一定差异，教育方向和目标仍然没有脱离开通常高等院校基础要求。其毕业论文仍然是检验每个学生利用已经有知识处理实际问题能力，它是知识输出和综合利用。

二、毕业论文写作方法
老师怎样指导学生而学生又怎样根据教学要求写出一篇好论文以求达成目标呢？
（一）选题
在撰写毕业论文过程中，首先碰到问题是怎样选题。
选题是指在研究资料基础上，提出问题，确定研究方向和目标。有些人说“成功选题即是论文成功二分之一。”可见选题合适是否是论文写作中关键一环。用中国法学家杨立新先生话说“确定选题从一定意义上说，就是确定专题”。那么什么样选题才适宜呢？“只有是科学研究结果，才是有价值”（张友渔）。对我们法学专业要求就是理论上“创见”和实践上“实效”。具体有以下几点：
1 、选题要有独创性。即选择那些前人没有研究领域，从自己已经有知识结构出发研究问题。换句话说就是选题要有学术价值。学术价值能够分为理论学术价值和实践学术价值。理论学术价值即专门学术研究而得出含有逻辑性科学结论；对法学实践研究，用理论研究结果指导实践而得出结论，也含有学术上价值，我们称之为实践学术价值。因为法学，如民商法学、刑法学、行政法学、程序法学、证据法学等，全部是应用性学科，实践学术价值更含有意义，所以我们更提倡学生重视对实践性问题讨论。比如，郎咸平先生《集体诉讼曙光》一文选题，该选题围绕着在中国修订《民事诉讼法》过程中，不妨考虑将“首席诉讼”和“竟价法”引入中国可能性而展开叙述。这么选题，不仅含相关键理论价值，同时也含相关键实践意义。
当然，实践中有很多问题前人已经有所叙述，法律法规也有了要求。但任何事情全部有挂一漏万情况，更何况中国现在法律人文环境还很差，执法、监督法律方法还存很多漏洞，所以尽管有些问题前人已经有所论说，我们仍能够从新角度，用新材料去论证，在前人已经有结果基础上去发展、去创新，从而得出高于前人结论。
另外，对于一些领域里颇有争议问题，也能够作为选题对象。有时一个见解可能会有多家之说。我们能够在自己充足研究基础上，提出新一说。只要言之成理，持之有据，那么在百家争鸣中就能够成为一家之言。但切记，在研究一个问题时候，起码要对这个问题发展历史、研究情况有一定认识，不然会产生对她人见解还没有搞清楚就盲下结论，或毫无新意。
2、内容新奇性。在一篇文章中，要有新内容、新见解、新思绪。这就是说作为大学本科学生，要把自己眼光放高、放远一点，要努力使自己研究站在学术前沿，要有自己见解，不人云亦云。在前几年指导学生撰写论文时候，我就曾经发觉，有很多学生全部在关心着一个话题，而且内容没有什么太大改变，象“相关青少年犯罪讨论”、“相关社会综合治理讨论”等等，仿佛每个人对我们下一代、对我们社会全部在担忧着。我们并不是说这么课题不能写，问题在于写什么，它理论前沿到底在什么地方，我们要考虑怎样创新。当然创新要有规矩，要符合这门学问发展规律，不能为了创新而违反科学发展规律。
3、客观性。即文章内容客观性和本身能力客观性。文章内容客观性是指，文章见解要有依据。不能总是说“我认为----”，你为何这么认为？你认为依据又在何处？没有依据见解不是正确见解。论据充足见解才能够让大家接收，才能使之成为大家东西。本身能力客观性在于考虑本身研究条件、对专业基础知识掌握、对学科爱好程度、对材料准备、实践中对那一个问题更有体会、写作时间要求和有没有这方面指导老师等等。需要注意是偏重于理论研究要预防理论空中楼阁、夸夸其谈。偏重于实践选题，也要预防使论文成为堆砌材料、凑字数、缺乏逻辑论证力量总结。
（二）搜集材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。”没有材料就无从下笔。能否做好材料搜集工作，直接影响着毕业论文质量。为此，应该注意以下几点：
1、充足占有资料。为了使自己见解无懈可击，就要从各方面考虑占有资料。比如考虑和选题相关历史资料和现实材料；正面材料和反面材料；具体材料和概括材料；直接材料和间接材料。材料占有越充足，问题面貌就越清楚。而且，在我们占有了相当多材料后，才能发觉哪些问题前人还没有研究过，哪些问题还没有处理。当我们围绕着这些问题占有了大量材料后，我们可能看清问题关键，找到问题答案。实践证实，任何研究结果全部是在丰富材料基础上形成。
2、择取材料。即选择能为论题服务材料。全方面占有材料并不意味着没有选择。在择取材料时应该避免主观想象，大胆假设、胡乱堆砌、支离破碎。虚假和零碎材料不可能正确反应客观事实，也无从得出科学结论。“事实不仅是胜于雄辩东西，而且是证据确凿东西。假如不是从全部总和，不是从联络中去掌握事实、而是片断和随便挑出来，那么事实就只能是一个儿戏，或甚至连儿戏全部不如。”（列宁）
3、整理材料。整理材料过程应该是便搜集便整理。经验告诉我们，不能等到材料搜集全了再着手整理分析。这么做，不仅花费时间大，而且伴随研究展开还会感到材料不充足。假如便分析便整理，会在分析整理中逐步形成自己论点，同时还会发觉前人对此问题叙述不足，从而有利于批驳和否定，并从中找出自己立论位置。这么搜集到材料就自然伴随论点确实定而分出层次。或增或减、或裁或留，从而形成一个紧紧围绕论题服务材料系统。
在整理材料时，要预防贪多求全。不相关问题要勇于割爱。同时要预防使自己陷入到庞杂材料中被她人论点牵着鼻子走。不能形成自己论点。要既能入乎其内，又能出乎其里。在选择材料时一直以自己论题为中心，关键研究那些和论题相关材料。经过排列分析，对比研究，寻求材料见解之间差异，树立起自己论点。
有些论题材料可能极少，但这并不妨碍在有限材料基础上写好论文。比如对新立法研究，我们能够从该法律产生社会政治、经济背景，立法机关对它说明，和它社会影响等方面进行考虑。总而言之，只要方法对头，就能使搜集到材料让论文丰满而充实。
（三）论文结构
有了较为充实材料、确切选题、丰满内容，就要考虑文章结构了。一个好文章结构能表现出作者个性和修养。那么怎样使自己思想顺畅表示，使文章完美跃然纸上，我们简单介绍一下毕业论文组成。
1、标题。
标题是文章眉目，它有提醒论文内容，达成一目了然之功效。常见标题有：
（1） 直接揭示论题实质。这么标题使读者很轻易把握全文内容关键，含有高度概括性。如《人格尊严也是权利，是最基础权利。》
（2） 提问式标题。这么标题尽管隐去了要回复内容，但其主张和见解已经表明清楚，只不过语言婉转，显得含蓄有力。但我们对毕业论文通常不主张采取这种方法。如《谁说取得悬赏奖金不正当？》。
（3） 交待叙述范围。这么标题从文字不能看出作者见解，只是界定了文章叙述范围和内容。如《论缔约过失责任》。
（4） 判定式标题。这类标题明确交待了作者研究方法和总思绪，能够小题大做，旁征博引，如《反诉中能够列第三人》。
当然标题式样还有很多，不过不管哪一个，全部必需直接、醒目、具体，切忌故弄玄虚或过于空白。
2、内容提要。
这部分要写极其简练、正确、畅达，因为它是论文关键点综合和概括。 一 般先说明文章中心论点，然后叙述具体论证过程和方法。
3、正文。
正文由序论、本论、和结论三部分组成。序论是文章导语，关键说明文章写作动机、理由和研究方法。它在全文中起到了引路作用。本论是文章主体和关键，需要大量论点、论据证实和分析。因为叙述内容不一样，叙述所采取方法也不一样。但不管是哪一个，全部要致以概念、判定、推理正确性，要自圆其说。结论是论文最终一部分，它既要简明扼要，又要和序论部分照应，和本论部分相联络，当然，有结论贯穿于本论中。作者是便分析，便作结论，几层思想表示完成也就无需再画蛇添足了。
4、 谢辞。
这部分是轻易被忽略领地，但又是很关键一部分。因为任何学术研究结果搜集整理资料、定稿全部或多或少借鉴、参考她人研究结果。同时，对于很多学生来说，作为第一次科学研究尝试，导师和相关人员指教也很关键。所以，在结论以后，应以寥寥数语对本论文形成过程中曾经给和帮助、审阅、修改和提供文件资料老师、同学一并致意。这是对她人贡献和劳动尊重，也是治学严谨、虚心讨教精神表现。
5、 注释和参考文件。
有些人不习常见注释，有人用了注释也不规范。应该给予纠正。道理在于：其一，在一本书中，不可能全部是自己话。不管是直接引用，还是间接引用，全部要注明出处，说明是谁说。这既是对作者尊重，也表明自己不是掠人之美，所说语言有根有据。其二，是为了便于查考。其三，对于有些要说明问题，没有必需在文中说，能够在注释中说明，这么能够降低篇幅。 当然，注释要规范。注释体例有以下多个：
（1），脚注。即全文连续注码，注码放在标点以后，注码号为[ ]。
（2），注释。引用著作类——如：《马克思恩格斯选集》，第四卷上册，人民出版社1972年版，第26页。引用论文类——王家福、刘海年、李步云《论法制改革》，《法学研究》1989年第2期。 另外，引用文集类、译作类、报纸类、古籍类、辞书类等全部有不一样方法，再次不一一赘述了
参考文件要列在论文卷末，即列出论文在研究和写作中所参考关键文件资料。便于查找，也便于指导老师了解作者对课题研究范围和努力程度。参考文件一定要表明序号，并根据作者姓名、节、出版单位、出版时间、章节页码。引用报刊等文件，除点明作者和文章名称外，还应写明报刊名称、登载时间。

三、 毕业论文写作步骤
（一）拟写提要。
为了更有把握，在开始写作时候，要拟写论文提要。有了论文提要，指导老师能够帮助我们随时疏通思绪，修正论题、安排布局、改善不完善地方。提要还能够帮助我们统摄论文写作过程，预防信马由缰，不知所措。提要基础项目应该包含：
（1） 题目——文章宗旨、目标。
（2） 中心论点所隶属分论点。
（3） 各个分论点说理属小论点。
（4） 各个小分论点论据材料。
（5） 每个层次采取论证方法。
（6） 结论意见。
实践中大家怠于拟写提要。结果使得写作反反复复、干干巴巴，思绪零乱，中心模糊。
（二）撰写初稿
初稿尽可能一气呵成，无须过分讲究词语推敲。因为我们头脑中澎湃文思，一旦落笔就如打开闸门，要使之有声有色，就不能断断续续地去写。人心境、文思一旦受多个原因干扰，文章就会缺乏整体感和应有气势。
初稿还应该尽可能把事先想好内容全部写进去。行文中要放开笔墨去写，不要亦步亦趋，在枝节问题上纠缠。篇幅长部分、一些反复也不要紧，能够留在修改中加工。假如写得紧紧巴巴，就会给修改带来麻烦。
文章应尽可能详略适当、布局合理。对众所周知见解或不是很关键材料，应该使用简练笔墨。而对那些关键见解、有力论证材料就要写清写透。层次清楚，纲目分明，逻辑清楚。
文章还要求必需使使用方法律术语地方就不能用大众化语言和方言土语。语言严厉认真、正确无误是法学论文鲜明特点。
（三）、修稿、定稿。
文章不厌百回改。经过对初稿精心加工，使文章臻于完美。修改通常包含
（1）对见解更正—检验见解是否正确；
（2）对见解深化—避免和她人雷同；
（3）对材料修改—和见解形成友好整体；
（4）对结构修改—使布局更合理；
（5）对语言修改—使语言正确无误。以上几方面修改完成后，就能够定稿了。
就毕业论文而言，内容丰富多彩，见解灵活多样。期望同学们经过利用远程教育平台，广泛开展讨论，百花齐放，百家争鸣。经过这么一个理性思索和理性学习过程修炼本身，并推进中国法律进步。.

之（二）

集中实践步骤教学工作广播电视大学教学和教学过程管理关键，为落实人才培养模式改革目标，确保集中实践步骤工作有序、按时、高质、高效地完成，特制订本必读，供学员认真学习，严格遵守。
一、社会实践活动汇报
每位学员必需在撰写毕业论文前参与社会实践活动，并撰写出含有一定价值社会实践汇报。该汇报必需是在字以上，要有实践时间、地点、调查对象、调查内容、调查结论，一式一份，电子文档。该汇报不能写成汇报文学、通讯报道。具体由你指导老师指导。其打印格式和毕业论文要求一致。（但不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文件）

二、毕业论文
（一）毕业论文选题、内容和字数方面要求
1、撰写毕业论文要避免选择已经完全得四处理常识性问题作为论题。论文选题必需是本专业方面研究题目，必需有明确指向性（也就是说，必需是本专业方面学术论文，不能是调查汇报、工作研究、工作总结；题目要让人一看就知道你研究方向和见解倾向）。
2、毕业论文应做到见解新奇明确、材料翔实有力、结构完整谨严、语言通顺、格式规范。毕业论文应由学生本人在指导老师指导下独立完成，杜绝一切剽窃、剽窃行为。
3、论文字数专科在4000字以上，本科必需在6000字以上。
（二）相关论文修改和定稿
1、毕业论文初稿要认真修改最少30%内容，而且不能“只删不增”，要在初稿上留下修改痕迹，和定稿一起交付评阅、一起存档。
2、毕业论文定稿要配有电子文档和演示文稿，二者用一张3.5寸软盘装载上交。电子文档存档备查，毕业生答辩时要能利用演示文稿对自己论文进行介绍和阐释。演示文稿范本可到大连电大网址本专业毕业论文教学教导栏目中去查找。
3、论文最终定稿应是封面填写正确、体式规范（标题、目录题纲、内容摘要、关键词、正文、注释、参考文件七项无缺项、字体符合要求）、有自己见解、有自己组织材料文章。