人教版七年级道德与法治上册导学案.docx
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1、 人教版七年级道德与法治上册 教学设计年 级:七年级 人教版七年级道德与法治上册教学设计 第一课 中学时代 第一框 中学序曲 学习目的 1. 适应初中新生活,理解初中时代对个人成长的意义。 2. 抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。 3. 在中学新环境中,塑造一个全新的我。 学习内容: 【课堂导入 激发互动】 【发现探究 合作交流】 1.中学生活把我们带进一个_:富有挑战的的课程,_,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学我们站在一个_。 2. 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新的阶段,为我们的_基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的_。 3. 中学生
2、活,对我们来说意味着_。也意味着_。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 中学生活为我们提供了_的多种机会 进入中学,新的目标和要求激发着我们的_,激励着我们不断实现_。 4. 在新的环境,我们有机会重新塑造一个“我”:_ _。 5. 1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的学习:内在的财富报告指出:在21世纪,_等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。 6. 面对各种可能与挑战,我们要_。 【互疑互问 思维创新】 1. 中学时代对人的一生有什么重要的意义?2. 中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会? 【回顾概括 反思延伸】 1.请结合自己的实际,写下初中阶段自己想要完成的
3、几件事? 2.哪些事情必须现在做,哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?【精题特训 能力提升】 1. 中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是( ) A.集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性 B.与同学一起在课余时间吸烟和上网,让我们怀念 C. 增添的新课程,引领我们探索新的知识领域 D. 丰富多彩的社团活动,提供了发展兴趣的平台 2. 七年级学生小轩在日记本上写道:“进入中学了,我要改掉以前的一些坏毛病,相信自己,我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有( ) 越来越自信、自强 能包容同学的过失或错误 意志越来越坚强 对于同学对自己
4、提出的建议,能全盘接受 A. B. C. D. 我的收获:第二框 少年有梦 学习目的 1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情,少年应该从小树立梦想。 2. 了解少年梦想的特点,知道努力能缩小现实和梦想的距离。 3. 实现梦想需要努力和坚持,培养努力和坚持的品质。 学习内容: 【课堂导入 激发互动】用罗伯舒乐的话导入。 【发现探究 合作交流】 1. 梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的_,让生活更有_。人类因此_和发展。编织_,是青少年时期的重要生命主题。 2. 少年的梦想,_紧密相连。 少年的梦想,_紧密相连,_密不可分。 3. _, 是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为
5、“中国梦”。 中国梦基本的内涵:_ _ _。 实现中国梦必须_,必须_,必须_。 4. 努力,是一种_,是一种不服输的_后从头再来的勇气,是对自我的_和对_不懈追求。 【互疑互问 思维创新】 1. 少年为什么需要梦想? 2. 怎样拉近梦想与现实的距离? 3. 怎样为实现梦想而努力? 【回顾概括 反思延伸】 1. 2016年4月8日下午,长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席,雷鸣般的掌声不时响起,2015年度“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体,维护每个人的合法权益,为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场,湖南科技大学2012级法学专业
6、学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。 彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点? 2.在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?【精题特训 能力提升】 1. 在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上,小丽说:“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说:“我的梦想是长大了当一名医生,救死扶伤。”小强说:“我的梦想是努力学习,将来为祖国建设多做贡献。”这说明了( ) 梦想是对未来美好生活的愿望 少年需要梦想 梦想一旦确立就不能变化 少年的梦想能促进个人的进步与发展 A B. C. D. 2. 列夫托尔斯泰说过:“要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星
7、期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”这段话告诉我们( ) A.要有一个非同常人的计划 B.明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向 C.要设计一个难以达到的目标 D.要设计一个与列夫托尔斯泰一样的目标。 3.“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人( ) A成才的关键是得到机遇 B.艰苦奋斗就能实现梦想 C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D. 要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来 我的收获: 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 学习目的 1. 理解学习的含义,明白只要留心,生活中处处可学习。 2
8、. 培养自己自觉、主动地学习态度。 3. 理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力。 4. 学习对我们具有重要意义,青少年应该努力学习。 学习内容: 【课堂导入 激发互动】漫画导入 【发现探究 合作交流】 1. 初中阶段的学习,包括_的获取,还包括_的培养;学习不仅仅局限在_,我们_,我们_,我们_,我们_,我们_,都可以是学习。 2. 学习不仅表现为_,而且表现为_、_、_。学习思考,认识世界,_他人,_规则。 3. 学习需要_、_的态度。带着_的心态,生活中的_都是学习。 【互疑互问 思维创新】 1. 终身学习的重要性是什么? 2. 学习的重要意义? 【回顾概括 反思延伸】 你认为学习
9、是什么? 【精题特训 能力提升】 1. 古人说:“学海无涯”“学无止境”,现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明,从古至今人们都强调 ( ) A学习习惯的重要性 B终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性 D学习方法的重要性 2. 当今社会,终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中,我们应该( ) 不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力 确立终身学习的观念 养成主动学习、合作学习的习惯 树立终身在校接受教育的理念 A B. C. D. 3. “一天不读书,根本看不出;一周不读书,出口就爆粗;一月不读书,智商输给猪”;
10、“即使现在,你的对手还在不停地翻动书页”。这两句话体现的学习观有( ) 学习是人类的基本活动。 学习能使自己得到发展 要确立终身学习的观念 过重的学习压力才能赢 A. B. C. D. 4. 今年的政府工作报告指出:“提供更多优秀文艺作品,倡导全民阅读,建设书香社会。”这是因为( ) 一切美好的东西都可以从阅读中得到 学习可以提高品德修养,可以增长才干 不断学习才能适应社会发展的要求 学习是成才的阶梯 A. B. C. D. 我的收获:第二框 享受学习 学习目的 1. 理解学习是苦乐交织的,体验学习的苦与乐,培养学习兴趣。 2. 学会学习,掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。 学习内容:
11、【课堂导入 激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。 【发现探究 合作交流】 1. 学习中有快乐。对某方面的知识有_时,自己_某个问题时,学习中找到_的同伴时,发现自己的_时我们都可以体味到学习带来的快乐。 2.学习中也有辛苦。学习过程中需要_、_,遇到_时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借_作出努力。 3. 当我们经历了学校的辛苦,收获_时,那种发自内心的愉悦让我们体验到_。 【互疑互问 思维创新】 怎样学会学习?【回顾概括 反思延伸】 总结自己的学习方法,并与同学们分享。 【精题特训 能力提升】 1“学习本身就是一种生活,我们不能说这一小时在学习,而不是在生活,既然是生活,就应该享受
12、,要快乐的生活,快乐的学习。”这是优秀团员周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是( ) A肖翔经过努力终于练好了英语发音 B小明迷失在网络游戏中不能自拔 C小丽通过学习发现了自己的潜能 D小刚的好奇心在学习中得到了满足 2. 有的人说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”,这说明( ) 学习中有苦也有乐 以前学习是很苦的,现在学习是快乐的 学习就像生活,可以痛并快乐着 前者说法是正确的,后者说法是错误的 A B. C. D. 3.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句格言说明( ) A要有正确的学习动机 B. 学习态度是学习的动力来源
13、C. 正确的学习目的能够促进我们进步 D. 兴趣可以激发我们的求知欲望,促使我们进步 4. 进入中学以后,李玲总是抱怨:“学习真的太辛苦,我甚至都不想上了。”李玲之所以这样,是因为( ) A认为学习是一个苦乐交织的过程 B. 只看到学习中的困难和辛苦 C. 认为学习中需要克服困难 D. 只看到学习中有甜 5. 一个同学总结自己的学习经验时这样说:“努力非常重要,要努力,但是不能用蛮力、不动脑,不复制别人的学习方法,不从自己的实际出发是不行的,要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要( ) A端正学习态度 B. 培养良好的学习习惯 C. 珍惜时间努力学习 D. 掌握适合自己的学习方法 6. 小
14、乐放学回到家,高兴地对妈妈说:今天生物课上,我看到花园里花盆下的老鼠,一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明( ) A他获得学习中的快乐 B. 他看到了花园里盛开的花而感到很高兴 C. 他放学后见到妈妈很高兴 D. 上生物课很好玩 我的收获:第三课 发现自己 第一框 认识自己 学习目的 1. 明白正确认识自己意义重大,学会认识自己、发现自己。 2. 利用认识自己的多种途径,全面认识自己。 3. 正确认识自己要正确对待他人的态度与评价。 学习内容: 【课堂导入 激发互动】借助漫画的小鸡和小鸭的能力比拼导入 【发现探究 合作交流】 1. 正确的认识自己,可以促进_。每个人都是_,认识到自己的_和_
15、,有助于我们增强对自己的_,更好地_的能力。 2. 正确的认识自己,可以促进_。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开_,从而更好地_、_和_他人,与他人_。 3. 认识自己的途径:我们可以从_、_、_等方面来认识自己:可以从_和_来认识自己,可以从_来认识自己,可以从在_来认识自己;我们可以通过_来认识自己:对自己抱有_的态度,不骄傲也不_,能帮助我们调节和_自己的行为;_是我们认识自己的一面镜子。_有助于我们形成对自己更为_、_、_的认识。 【互疑互问 思维创新】 如何正确对待他人的态度与评价? 【回顾概括 反思延伸】 1.邀请同学、朋友、老师和家人,请他们谈谈对你的看法,并将他们的看法
16、以及你的自我认识写下来。 通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式,使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要,从而引入本课的内容教学。过程: 教师:你了解自己吗?我想请一名学生向大家介绍一下自己,并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全面呢?我们要如何全面、深刻地认识自己呢? 学生:作自我介绍。 教师:“认识自己”对我们到底有多重要呢?老师给同学们讲述一则小孩抓糖的故事:一个小孩跟他爸爸去邻居家玩,邻居很喜欢这个小家伙,就拿出糖罐说:“来,抓一把。”小孩两眼看着糖罐,手却一动不动,邻居催促了几次,小孩就是不伸手。最后,邻居只好自己动手,抓了一大把糖果塞到小孩的衣
17、袋里。在回家的路上,小孩的爸爸问他:“平时你最爱吃糖果了,今天为什么不自己伸手去拿?”如果你是那个小孩,你会怎样回答?看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。故事中的小孩是这样告诉他爸爸的:“我的手小,抓一把抓得太少。他的手大得多,还是让他抓好一些。” 教师提问:这个小孩的聪明之处在哪里? 学生: 教师:小孩能正确地认识自己,知道自己的短处并巧妙地避开,从而为自己争取更大的好处。 “认识你自己”,这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话,作为神对人的忠告,这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧。在我国春秋战国时期,著名的军事家孙武把“知己知彼,百战不殆”作为一条军事箴言写入孙子兵法,以传之后世
18、。可见,正确认识自己是多么重要。过程: 教师:同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时,我们对自己了解吗?正确认识自己重要吗?我们怎样才能正确地认识自己呢?为了解开这一个个疑问,请同学们翻开课本25页,我们今天学习第三课“发现自己”。 教师板书揭示课题。 二、自主探究,信息搜索过程: 活动1:“运用你的经验”(教材P25)。 教师:请同学们自学“运用你的经验”(教材P25),思考提出的问题,教师归纳。 问题: 在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。 你对自己展现出来的形象满意吗? 听听同学的意见,他们对你的看法怎样? 1指导学生根据自己的实际情况填表。 2让学生思
19、考,对自己展示出来的形象是否满意。 3同学之间互相交流,看看别人对你的评价如何,与学生的自我评价相比有哪些差别。 教师:别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候,我们认识自己不够全面,不能客观地看待自己的优缺点,从而阻碍了自我发展。因此,正确地认识自己非常重要。首先,老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。 板书:人贵自知 教师:进入初中,大家的自我意识不断增强,我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样,不断变化发展的;我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制,存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而,认识自己又很重要。 活动2:“阅读感悟”(教材P26),学生自学材料,思
20、考提出的问题,教师归纳。 多媒体呈现: 你的“自我”在哪里 周国平 一个孩子摔了一跤,觉得痛,便说:“我痛了。”接着又说:“我不怕痛。”这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢? . 我在照镜子,从镜子里审视着自己。那个审视着我自己的“我”是谁,那个被我自己审视的“我”又是谁,它们是不是同一个“我”? 你拉开抽屉,发现一张你小时候的照片,便说:“这是小时候的我。”你怎么知道这个是小时候的“我”呢?小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢? 夜深人静之时,你一人独处,心中是否浮现过这样的问题:“我是谁?我从哪里来?我将到哪里去?” 你是否也思考过文中所提到的问
21、题:“我是谁?我从哪里来?我将到哪里去?” 你怎么看待自己开始思考“我是谁”这个问题? 学生回答 教师总结:同学们,由此可见,我们对自己还是不完全了解,所以我们有必要去 人识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢?我们怎样才能正确地认识自己 尼?请带着这些问题,阅读课本第27页文字,找出问题的答案。 板书:认识自己很重要 正确认识自己的重要意义 三、全员互动,交流共享 活动1:“探究与分享”(教材P27),通过小组同学之间的合作、探讨,得出相关问题的答案,教师给予适当指导,最后归纳出正确认识自己的重要性。过程: 你如何看待小刚对自己的认识? 这样的认识给他带来怎样的影响? 出示问题:讨论小刚的
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- 人教版七 年级 道德 法治 上册 导学案
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