中学教师梯级培养专项方案.doc
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1、喀什市第十中学老师梯级培养方案第一章总则第一条为完善老师专业发展机制,加速提升老师整体素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力高素质专业化老师队伍,促进我校教育教学质量不停提升,依据学校发展总体计划,结合目前实际,制订本方案。 第二条各梯级老师是在我校长久从事基础教育教学工作,含有良好思想政治素质、优异职业道德素养、优异教育教学理念、较强教育教学能力、较高教育科研水平,教学教研成效显著、并在各等级本学科领域能起到带头、示范、引领作用优异老师。 第三条梯级老师选拔和培养活动,将为我校基础教育打造一支能够在学科领域起到示范引领作用优质老师队伍,带动我校基础教育师资队伍建设水平整体提
2、升,促进我校基础教育教学质量全方面提升。 第二章培养目标第四条我校老师梯级培养平台定为教坛新秀、骨干老师、学科带头人、教学名师四级。第五条引导和激励各层次老师树立终生学习、不懈追求、进取攀登职业意识,建立和营造自我反思、同伴互助、教授引领工作生态,体验和提升老师专业生涯计划幸福感。 第六条经过培养使我校老师含有系统坚实政治理论修养、教育教学理论基础、学科专业知识功底、精湛教育教学技能,掌握本学科教学、课程改革最新研究结果和发展动态、现代教育技术、教育科研方法,逐步成长为研究型、教授型老师。第七条将学校教育改革和发展要求、学校特色发展需求和老师专业成长需求有机结合起来。对各梯级老师重在引导激励、
3、重在过程培养,重在发挥各梯级老师作用。 第三章 梯级定位 第八条 各梯级定位分别为: 1.教坛新秀。教坛新秀是指符合老师必备条件而且胜任教育教学工作老师。 2.骨干老师。骨干老师是指含有较高业务能力和优良稳定教育教学业绩老师,是学校教学业务骨干,在学校学科教学中起骨干带头作用。 3.学科带头人。学科带头人是骨干老师中佼佼者,是学校各学科教学和研究中坚力量和带头人,在教育教学中起示范和引领作用。 4.教学名师。教学名师是指在教育教学方面含有较高威望和著名度,教育教学水平和能力尤其突出学科带头人,是学校教育教学关键力量和领军人物,在教育教学中起示范和引领作用,是全市乃至全省教育教学关键力量和领军物
4、。 第四章 认定和晋级 第九条认定组织机构: 1.认定领导小组。校长任组长,相关副校长任副组长,教授组组员代表、教学处、教科研处、办公室主任任组员。 2.认定工作小组。由相关处室、教授组组员组成。申报认定工作由教科研处组织协调。 第十条 认定程序: 个人申报,教研组、年级组推荐,教授审核,公告确定。 第十一条 选拔认定条件:基础条件:1.拥护中国共产党领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,落实落实党和国家教育方针政策,忠诚于人民教育事业。 2.遵守中小学老师职业道德规范,含有高尚师德修养和良好职业道德,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。3.含有对应老师资格及专业知识和教育教学能力,在
5、教育教学一线任职,切实推行岗位职责和义务。4.近五年继续教育培训不少于360课时(其中集中培训不少于90课时),每十二个月完成校本研修30课时以上。教坛新秀:不超出教龄在5年以内(含5年)不超出老师总人数30%。1.师德:学生评教必需在年级教学总人数前1/3。2.教学必需满工作量。实施喀什市第十中学标准3.教龄在5年以内(含5年),必需取得学校关键课型达标证书。4.教学工作基础要求:认真撰写教案、批改作业,主动参与集体备课、听课和监考,教学常规做得好,年级教学常规量化成绩在前1/2。5.教科研基础要求:主动参与学校和年级组织各项教学活动,取得优异成绩。能够主动参与校本课题研究,教科研量化成绩在
6、前1/2. 6.教学效果:教学成绩处于年级前1/3。骨干老师:1.师德:师德排名必需在年级教学总人数前1/3。2.教学必需满工作量。实施喀什市第十中学标准 3.教龄在5年以上。4.教学工作基础要求:年级教学常规量化成绩在前1/3。5.教科研基础要求:主动参与各级组织各项教学活动。获市(含)以上教育、教学、科研评优奖励。教育行政部门评选,下同主动参与教科研课题研究,教科研量化成绩在前1/3.6.教学效果:教学成绩处于前1/3。学科带头人:不超出本学科老师总数20% 1.师德:师德排名必需在年级教学总人数前1/3。 2.教学必需满工作量。实施喀什市第十中学标准 3.岗位职称:任一级老师两年及以上岗
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