中学综合实践活动课程实施专项方案.doc
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1、中学综合实践活动课程实施方案一、指导思想为了切实落实中共中央国务院相关深化教育改革,全方面推进素质教育决定精神,依据基础教育课程改革纲要(试行)要求,结合我校实际,中学综合实践活动课程实施方案。二、课程实施目标综合实践活动课程目标是让学生联络自然和社会实际,经过亲身体验和相关内容学习,积累和丰富直接经验,促进学生综合素质发展和提升,培养创新精神、实践能力和终生学习能力。经过本课程学习,使学生取得参与专题研究、社会实践和小区服务切身体验,掌握科学研究基础方法和实践技能,培养服务意识和奉献精神,学会合作和分享、尊重和欣赏,养成实事求是科学态度、良好生活态度,关注自然、关注社会、关注未来,形成良好社
2、会责任感和使命感。三、课程内容和实施措施第一部分:研究性学习课程内容研究性课程在内容上要重视联络学生学习生活实际,联络自然界、社会和人本身发展实际问题,要有效地利用多种社会资源和自然资源,紧密结合各地域和学校实际开展学习、研究。不管学生确立探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题,在研究性学习开展中全部应对自然、社会、自我三者作整体关注,充足挖掘研究课题所含有自然原因、社会原因和自我原因,努力实现自然、社会和自我内在整合。大约分类以下:(1)自然环境类:关键是从研究人和自然关系角度提出课题,如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面和人人生活背景相关课题。(2)社会生
3、活类:关键是从保护人和社会关系角度提出课题,如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市计划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易和市场研究等和人生活背景相关课题。(3)历史文化类:关键是从研究历史和人发展角度提出课题,如乡土文化研究、民俗文化研究、,历史踪迹研究、名人思想和文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化和现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等和个人生活背景相关课题。(4)个人发展类:关键是从关注个体成长角度提出课题,如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度和学生
4、成长、班级制度和文化、流行文化、时尚文化、行为方法研究、同学关系研究等和学生生活直接相关课题。(5)跨学科综合类:关键是从科学技术和时代发展角度提出,和中学学科知识有一定联络,但关键是需要多学科参与、有利于了解现代前沿科学综合学习课题,如遗传和化学、纳米技术、计算机和多媒体技术、基因工程和克隆技术、产权经济、组织行为等和现代生活息息相关新事物研究课题。2、课程特点(1)开放性实施主体开放(师生、教授、家长);活动时间开放(分散和集中课时双结合);活动空间开放(教室、学校功效室、校外厂企、街道、景观等);学习内容开放(学科、社会、生活、课题、活动设计);学习手段开放(读书、上网、社会调查、实地考
5、察、讨论等);研究方法开放(参观、访问、观察、调查、试验、资料搜集);结果表示开放(论文、汇报、方案、展品)。 (2)自主性研究性学习活动应以学生为中心,强调学生主动探索、主动发觉和体验。老师是学生学习帮助者、促进者,老师教学应有利于学生自主活动开展和深化。在学习方法上表现为:学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。 (3)探索性研究性学习从研究范围确实定、研究目标定位、研究过程安排、研究方法采取、研究结果表现,全部由学生在老师指导下主动“探究”完成。(4)实践性“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一,说明它特征是实践性,而且在学习内容上看,研究性学习强调理论和社会实践、科学和生
6、活体验联络。所以,要引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践活动。研究学习实施步骤1、培训教育。尤其是对于七年级学生,因为很多全部是第一次进行研究性学习,学校可经过讲座,课堂教学,网站,板报等多个形式,就怎样进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面教育。2、选择课题。由学生依据本身爱好,在老师指导下,从自然、社会和学生本身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题综合性、社会性、探究性、开放性、独特征;强调课题需求性、发明性、科学性、可行性。激励课题形式多样性,能够是文件研究、观察汇报、项目设计、科学试验、社会调查、问题追踪等。3、制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题
7、实施方案表格,内容包含课题名称、课题背景说明、课题意义和价值、小组组员及分工、指导老师、研究目标和计划、活动步骤、活动场地和器材申报、预期结果等。4、搜索资料。依据计划,各组员负担自己职责,经过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、试验统计等多个路径和渠道广泛搜集资料,提议学生做好统计,有条件可进行录像、摄像、录音、下载等。5、整理总结。对搜集到多种资料,研究小组一定要进行讨论和分析,各组员全部要表示自己对问题认识和了解,然后对资料做出处理,如发觉缺乏材料,可继续进行搜集,在这一过程中,学生可经过不停整理、分析、验证、提炼等,形成课题结果。课题结果形式能够是研究汇报、小论文、项目设计、试验汇
8、报、科技作品等。6、交流评价。各班每个课题组把自己结果以多种方法在班中进行展示,同时学生小组展开互评和指导老师进行评定,并推荐出优异课题参与级优异结果展示。第二部分:小区服务课程内容小区服务属义工或志愿活动性质,要求学生以服务者身份参与到服务小区各项活动领域中,多方面体验并认识服务对象,应用所学知识,提供多种对小区有意义服务,不停增强对她人、小区乃至整个社会服务意识和奉献精神。包含:1、小区宣传教育活动,如(1)法制宣传、人口和保健宣传、环境保护和卫生宣传活动及系列专题宣传日活动;(2)所在乡镇、街道居委(村委)文化管理、文化宣传,部署文化宣传长廊、展版,进行文化咨询;(3)进行城镇科技、科普
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- 中学 综合 实践 活动 课程 实施 专项 方案
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