在长江源头各拉丹冬省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、在长江源头各拉丹冬18散文第1页同学们:看一下这张图片,你是否会被它神奇漂亮所震撼?这儿就是长江源头,今天,我们就走进在长江源头各拉丹冬,探寻这漂亮圣地。第2页第3页1.理清文章思绪,感知课文内容。2.品味课文重点语句表示效果,领会作者议论抒情表示情感。3.了解作者对壮美山河赞美,增强热爱祖国壮丽山河情感。(重点)(难点)第4页来自点拨马 丽 华,山 东 济 南 人。1976年开始发表作品,著有长篇散文藏北游历西行阿里灵魂像风,汇报文学青藏沧茫,散文集终极风景追你到高原,诗集我太阳,长篇小说如意高地等。被誉为“西藏歌者和行者”。第5页1996年,马丽华从遥远山东来到西藏,正如三毛痴迷于撒哈拉大
2、沙漠一样,马丽华深情地眷恋着藏北高原雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”,让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华足迹几乎走遍了西藏每一个角落。她曾自豪地写道:我所能谈及西藏已被自己目光注视过,已被自己双脚接触过,已被自己心灵感知过。多年西藏游历,让马丽华有机会对自己所到之处进行观察、观赏、体验、统计,这段经历不经意间组成了她个人生命中最有价值部分。马丽华说:从中提取关键词,全都响亮而光彩。来自点拨第6页黧黑 棱角 凄凉 豁然 磅 礴酝酿 砾石 蜷卧 懈 怠 蜿 蜒气喘吁吁 接踵而至 熠熠烁烁一 读一读字音llngninglqunhupng bxi diwn ynxzhnyshu第7页dn()实 演
3、y()qin()诚二 写一写字形敦绎虔第8页三 记一记词义1.酝酿:比喻做准备工作,如事先考虑、商议、相互协调等。2.恭顺:恭敬顺从。3.豁然:形容开阔或通达。4.虔诚:恭敬而有诚意。第9页虔诚、真诚辨析同:都有真心意思。异:“虔诚”多与宗教信仰相关,“真诚”形容真实诚恳,没有一点儿虚假。例:(1)许多人会不自觉地以虔诚心参观布达拉宫。(2)他非常感激同学们真诚帮助。第10页5.接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不停地到来。6.历历在目:(物体或景象)一个一个清清楚楚在眼前。第11页导思1:本文重点描绘是冰塔林奇观,作者为何还要花大篇幅写段?导思3:文中修辞手法尤其精彩,请找出几处进行赏析。
4、材料安排技法利用导思4:作者写这篇文章目标,仅仅是描绘各拉丹东胜景吗?细腻情感关键词:雪域高原奇观导思2:请说说作者在冰塔林所见所感。所见所感第12页 请同学们听读课文,并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然格调。在长江源头各拉丹冬课文朗诵。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句(或写得好语句)用波浪线。4.有疑问地方,用问号标注。圈点要求第13页第一部分():第二部分():总写各拉丹冬特点,交代时代背景。描写“我”在各拉丹冬所见所感。第三部分():发觉流水,抒发情感。第14页1.“阳光使这位身披白色富有雕塑感。”一句利用什么修辞?
5、这句话有何作用?【答案】此句利用比喻和拟人修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明,富有雕塑感特点。第15页2.第段结尾句,有什么必要?【答案】交代长江考查热及有探险者牺牲在这项事业里,说明“认识长江”是一项既危险又伟大事业。这次“我”随摄制组靠近各拉丹东也是一件危险而又伟大事情,为下文描写各拉丹东作铺垫,引发读者关注。第16页3.第段利用了拟人和比喻修辞,有什么表示效果?【答案】准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留时间之久。增强了各拉丹冬神秘感。为下文描写作者爬各拉丹冬山艰难埋下伏笔。第17页4.写安托师傅“力大如牛”,而此时却“气喘吁吁”,有什么作用?【答案】“力大如牛”安
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