三节中国近现代历史通俗化的特点市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史第三节第三节 中国近当代历史通俗化特点中国近当代历史通俗化特点第1页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史（一）新史学思潮推进（一）新史学思潮推进 提倡提倡“民史民史”。民史有两层含义：一是史学内。民史有两层含义：一是史学内容是以人民群众为主体；二是写给人民群众看历史。容是以人民群众为主体；二是写给人民群众看历史。“本国史学一科，实为无老、无幼、无男、无女、本国史学一科，实为无老、无幼、无男、无女、无智、无愚、无贤、无不肖所皆当从事，视之如渴无智、无愚、无贤、无不肖所皆当从事，视之如渴饮饥食，一刻不容缓者也饮饥食，一刻不容缓者也”。一、近当代通俗史学产生条件一、近当代通俗史学产生条件第2页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史 顾颉刚：顾颉刚：“历史故事是没有些人不喜欢，一个刚能说话历史故事是没有些人不喜欢，一个刚能说话小孩就会要求人家尽可能讲故事给他听。一个识得几个字小孩就会要求人家尽可能讲故事给他听。一个识得几个字能看浅近书报人就千方百计觅取小说阅读。至于书场里、能看浅近书报人就千方百计觅取小说阅读。至于书场里、戏场上，更是充满着各阶层人们，贫富贵贱，男女老少，戏场上，更是充满着各阶层人们，贫富贵贱，男女老少，知识分子，非知识分子，他们接收了传奇性故事知识分子，非知识分子，他们接收了传奇性故事,都不禁为都不禁为它而歌呼或哭泣。所以历史故事是人们主要日常生活一部它而歌呼或哭泣。所以历史故事是人们主要日常生活一部分，正象空气和水普通不可缺乏。编辑这套分，正象空气和水普通不可缺乏。编辑这套中国历史小中国历史小从书从书我们希望这书出版之后，每个民众和每个中小我们希望这书出版之后，每个民众和每个中小学生都能人手一册，成为学校补充读物和家庭工厂商店中学生都能人手一册，成为学校补充读物和家庭工厂商店中进步工具。说得轻松些，该是一切人消遣品。进步工具。说得轻松些，该是一切人消遣品。”第3页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史（二）白话文提倡和使用（二）白话文提倡和使用一、近当代通俗史学产生条件一、近当代通俗史学产生条件白话文提倡，加速了历史知识普及。白话文提倡，加速了历史知识普及。用白话文对古代史书进行注释、翻译和改编。用白话文对古代史书进行注释、翻译和改编。第4页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史 中国白话报中国白话报连载刘师培连载刘师培孔子传孔子传，开篇，开篇就尤其通俗易懂：就尤其通俗易懂：“中国自古以来，没有一个不敬中国自古以来，没有一个不敬重孔子，但提著孔子两个字，都说他是大成至圣先重孔子，但提著孔子两个字，都说他是大成至圣先师，都说他是空前绝后圣人。师，都说他是空前绝后圣人。”第5页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史（二）白话文提倡和使用（二）白话文提倡和使用一、近当代通俗史学产生条件一、近当代通俗史学产生条件 五四新文化运动提倡使用五四新文化运动提倡使用 白话文白话文,语言上变革使得通俗语言上变革使得通俗史学著作能够愈加轻易为广大史学著作能够愈加轻易为广大民众所阅读和接收民众所阅读和接收,为历史知为历史知识普及化、大众化开辟了道路。识普及化、大众化开辟了道路。第6页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史（三）学校历史教育对历史知识普及推进（三）学校历史教育对历史知识普及推进一、近当代通俗史学产生条件一、近当代通俗史学产生条件中小学历史课堂教学需要。中小学历史课堂教学需要。课外读物、补充读物编纂。课外读物、补充读物编纂。社会教育中历史知识普及。社会教育中历史知识普及。第7页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史（四）当代图书出版事业发展（四）当代图书出版事业发展一、近当代通俗史学产生条件一、近当代通俗史学产生条件民营出版机构发展民营出版机构发展专门组稿队伍专门组稿队伍稿酬制，对历史通俗读物出版是个推进稿酬制，对历史通俗读物出版是个推进图书发行方式改变，加紧了通俗历史读物图书发行方式改变，加紧了通俗历史读物流通和传输。流通和传输。第8页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史（四）当代图书出版事业发展（四）当代图书出版事业发展一、近当代通俗史学产生条件一、近当代通俗史学产生条件 当代意义上图书出版机构当代意义上图书出版机构,有着专业编辑出版人员从事有着专业编辑出版人员从事策划选题组稿编辑工作策划选题组稿编辑工作,有着有着稳定图书发行销售渠道稳定图书发行销售渠道,这是这是古代书坊业所无法企及。古代书坊业所无法企及。第9页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新内容新内容当代史通俗读物更受关注当代史通俗读物更受关注国耻史、侵略史、丧地史等国耻史、侵略史、丧地史等乡土历史读物乡土历史读物世界史、外国史世界史、外国史第10页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新形式新形式历史知识问答历史知识问答 史话史话白话报白话报图像化历史图像化历史历史歌历史歌第11页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新形式新形式历史知识问答历史知识问答 史话史话历史谱表历史谱表图像化历史图像化历史历史歌历史歌第12页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新形式新形式历史知识问答历史知识问答 史话史话历史谱表历史谱表图像化历史图像化历史历史歌历史歌第13页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新形式新形式历史知识问答历史知识问答 史话史话白话报白话报图像化历史图像化历史历史歌历史歌第14页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新形式新形式历史知识问答历史知识问答 史话史话历史谱表历史谱表图像化历史图像化历史历史歌历史歌第15页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史二、近当代历史通俗读物新内容和新形式二、近当代历史通俗读物新内容和新形式新形式新形式历史知识问答历史知识问答 史话史话历史谱表历史谱表图像化历史图像化历史历史歌历史歌 如袁桐如袁桐外国历史歌外国历史歌(文明书局文明书局1904),1904),从上古一直从上古一直叙至世界当代史叙至世界当代史,其中罗马帝其中罗马帝国一段：国一段：“三头政治，第二次三头政治，第二次修，俄达非斯修，俄达非斯(指屋大维指屋大维)，文，文武才殊，绅民加号，奥古斯都，武才殊，绅民加号，奥古斯都，自此纪元，始自基督，厥后罗自此纪元，始自基督，厥后罗马，三十八帝，安敦通汉，东马，三十八帝，安敦通汉，东西初辟。西初辟。”从大处极为简明地勾从大处极为简明地勾勒了罗马帝国历史。勒了罗马帝国历史。第16页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史三、近当代通俗史学撰述特征三、近当代通俗史学撰述特征从撰述主体来看从撰述主体来看,当初许多文史名家都参加过历史当初许多文史名家都参加过历史通俗读物撰述。通俗读物撰述。从形式上来看从形式上来看,20,20世纪上半期历史通俗读物世纪上半期历史通俗读物,采取体例多样采取体例多样,形式灵活形式灵活,有利于历史知识普及。有利于历史知识普及。许多历史通俗读物撰述许多历史通俗读物撰述,充分吸收了学术界充分吸收了学术界研研究究结果结果,把新材料、新观点及时地编入历史通俗读物。把新材料、新观点及时地编入历史通俗读物。历史通俗读物编写历史通俗读物编写,还从娱乐化历史中吸收一些有益作还从娱乐化历史中吸收一些有益作法法,将其利用于历史通俗读物撰述之中。将其利用于历史通俗读物撰述之中。第17页走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史走向大众的历史v爱国主义思想爱国主义思想v救亡图强思想救亡图强思想v英雄主义思想英雄主义思想v变革与革命思想变革与革命思想v自立自强思想自立自强思想四、近当代通俗史学思想观念四、近当代通俗史学思想观念第18页