乘着歌声的翅膀教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

乘着歌声翅膀第1页内容分析 乘着歌声翅膀，艺术歌曲，创作于1834年。当初门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第34号六首歌曲，其中第二首乘着歌声翅膀是他独唱歌曲中流传最广一首。这首歌歌词是海涅一首抒情诗。第2页 作者介绍：雅科布路德维希费利克斯门德尔松巴托尔迪（德文：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy，182月3日1847年11月4日），通称费利克斯门德尔松，德国犹太裔作曲家，生于德国汉堡一个富裕家庭，逝于莱比锡。门德尔松为德国浪漫乐派最具代表性人物之一。他仲夏夜之梦序曲为浪漫主义作曲家描绘神话仙境提供了先例。他独创了“无言歌”钢琴曲体裁，对于标题音乐和钢琴艺术发展都有着巨大启示价值。他审美趣味和创作天才都深刻地影响了以后浪漫主义音乐。第3页歌词乘着这歌声翅膀亲爱随我前往去到那恒河岸边最漂亮地方那花园里开满了红花月亮在放射光芒玉莲花在那儿等候等她小妹妹玉莲花在那儿等候等她小妹妹紫罗兰微笑耳语仰视着明亮星星玫瑰花悄悄地讲着她芬芳心情那温柔而可爱羚羊跳过来细心倾听远处那圣河波涛发出了喧啸声远处那圣河波涛发出了喧啸声我要和你双双降落在那边椰子林中享受着爱情和平静做甜美幸福梦做甜美幸福梦幸福梦第4页歌词分析 海涅“乘着歌声翅膀”大约写于1822年，表示了诗人对爱情美好向往。诗人展开想象翅膀，畅想印度恒河原野迷人景色，好像能够闻到紫罗兰、玫瑰、白莲花芳香；看到清澈水波，碧绿棕榈，月光下花园，还有那善良羚羊，心爱人这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带到了恬静、纯净，充满诗意东方。第5页 迷人异国情调就像一层轻柔淡雾，飘逸在诗人所创造这个神奇世界里，而且全诗色调透着一股秀气，像是怕着色太浓而破坏了这友好里透着温馨和甜蜜气氛。诗人有意用淡淡近乎“水彩”笔墨，把这个恬静天地描绘出来。这种素雅、宁静意境里透着憧憬甜蜜，流溢着诗人满腔衷情，而将莲花、紫罗兰拟人化，又给这首诗增添了不少灵气。浪漫主义诗人经常追求大自然灵化，能够说在这里以完美形式得到了表达。这种绮丽、淡雅而又清新活泼意境是海涅诗，尤其是爱情诗主要特色。第6页聆听 聆听乘着歌声翅膀，感受其中所表示感情，体会其中气氛。全曲以清畅旋律和由分解和弦组成柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩图景乘着歌声翅膀，跟亲爱人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰宁静月夜，听着远处圣河发出潺潺涛声，在椰林中饱享爱欢悦、憧憬幸福梦曲中不时出现下行大跳音程，生动地渲染了这漂亮感人情景。第7页演唱歌曲1 先跟着钢琴演唱2 用A代替歌词演唱 注意节拍节奏3 把歌词填进去 有能力同学尽可能加入感情4 自己自由演唱 体会其中内容5 分小组比赛 进行评判第8页乘着歌声翅膀第9页 歌曲为何会带给我们这么美感？一样音高旋律换一个节奏节拍会有一样感受吗？歌曲有哪些音乐特征？（在节拍、节奏、旋律、速度、情绪）第10页乘着歌声翅膀致音乐回声情绪幽静地优美宁静地 优美神秘地优美速度中速慢速稍慢节拍682244旋律起伏像有波浪绿色海水像宁静蓝色湖水在朦胧山里第11页观赏不一样形式乘着歌声翅膀第12页课堂总结 这节课体会到了什么？恬静安逸音乐，深入内心感觉，艺术歌曲魅力，学生踊跃讲话。第13页课后作业 拓展什么是艺术歌曲，研究艺术歌曲特点。而且多找几首艺术歌曲，能够话进行演唱。第14页