童年的发现新版省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、第1页皿九画上下动词字义:字义:充满;多出来;多出。组词:组词:盈(盈亏)(盈利)(盈余)(笑盈盈)辨字:辨字:盘(棋盘)(盘子)(铁盘)(瓷盘)造句:造句:夏日雨后,荷叶上水珠盈盈。盈字词整合忄十画左右动词字义:字义:怜悯;书忧愁。组词:组词:悯(怜悯)(悲悯)(其情可悯)辨字:辨字:惘(惘然)(怅惘)造句:造句:对那些穷苦人,他充满了怜悯。悯初读感知初读感知第2页贝十二画左右名/动字义:字义:(上对下)交给;旧时指农业税;书征收(赋税);作(诗、词)。组词:组词:赋(赋予)(赋闲)(赋税)(天赋)辨字:辨字:武(武术)(武功)(武汉)(武断)造句:造句:大家都认为他是个有音乐天赋孩子。赋尸
2、十五画半包围动/名字义:字义:鞋;踩,走;脚步;推行。组词:组词:履(推行)(履历)(履带)(履约)辨字:辨字:覆(覆盖)(覆灭)(覆亡)(覆没)造句:造句:每个公民都要推行自己义务。履第3页纟九画左右动词字义:字义:握住条状物两端同时向相反方向转动,使受到挤压,拧;把两股以上条状物扭在一起;勒死,吊死。组词:组词:绞(绞刑)(绞架)(绞索)(绞干)辨字:辨字:狡(狡猾)(诡辩)(狡诈)(狡计)造句:造句:我绞尽脑汁,终于想出了这个问题答案。绞土十三画左右动词字义:字义:(支架起来东西)倒下或陷下;凹下;安定,镇静。组词:组词:塌(塌方)(坍毁)(塌陷)(塌台)辨字:辨字:蹋(糟践)(踏实)造
3、句:造句:地震时候有几间房坍毁了。塌第4页读写易错提醒读写易错提醒正音:正音:胚胎()轻盈()怜悯(g)辨形:辨形:“盈”上部中间是“又”,不要写成“乂”或漏写;“岂”下部是“己”,不要写成“已”或“巳”。第5页迷恋:迷恋:对某一事物过分兴趣而难以舍弃。对某一事物过分兴趣而难以舍弃。轻盈:轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快。形容女子身材苗条,动作轻快。怜悯:怜悯:对遭遇不幸人表示同情。对遭遇不幸人表示同情。缄默寡言:缄默寡言:不说话,言语极少。不说话,言语极少。绞尽脑汁:绞尽脑汁:想尽方法。想尽方法。随心所欲:随心所欲:伴随自己意思,想怎么做就怎么做。伴随自己意思,想怎么做就怎么做。词语释义词语
4、释义学一学学一学第6页 小刚平时(小刚平时(),极难引发同学注),极难引发同学注意。不过他十分(意。不过他十分()篮球,在赛场上能够)篮球,在赛场上能够()地带着篮球过人,当他()地带着篮球过人,当他()地跳起,投球入篮时,引发了阵阵欢呼。地跳起,投球入篮时,引发了阵阵欢呼。缄默寡言缄默寡言用一用用一用随心所欲随心所欲轻盈轻盈迷恋迷恋第7页 读课文,试着填一填读课文,试着填一填 童年发觉经过记叙“我”由()而(),但受到()和()事,赞颂了孩子()、()精神,说明了()道理。整体感知整体感知寻梦寻梦发觉胚胎发育规律发觉胚胎发育规律任何创造与发觉都不是一帆风顺任何创造与发觉都不是一帆风顺打击打击
5、怀疑怀疑独立思索独立思索善于发觉善于发觉第8页 找出表现找出表现“我我”内心世界句子内心世界句子,有感情地读一读,从中体会这些有感情地读一读,从中体会这些句子作用句子作用。1.1.我洋洋自得,对他们既同情又怜悯,我认为在我们中间只我洋洋自得,对他们既同情又怜悯,我认为在我们中间只有我一个人含有飞行天赋。有我一个人含有飞行天赋。2.2.我渴望弄明白,人终究是怎么来,我想得是那样痴迷,以我渴望弄明白,人终究是怎么来,我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鳊鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,至于从河里抓到一条鳊鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上能够发觉未来人应该含有一些特征。恨不得从鱼身上能够
6、发觉未来人应该含有一些特征。3.3.我发觉竟如此简单明了,我为此感到格外高兴。我发觉竟如此简单明了,我为此感到格外高兴。4.4.可是我突然想起了自己发觉,就情不自禁地笑出了声音。可是我突然想起了自己发觉,就情不自禁地笑出了声音。5.5.只有这时候我才意识到,老师误解了我笑声,认为我笑不只有这时候我才意识到,老师误解了我笑声,认为我笑不怀好意。怀好意。第9页简单叙述每部分主要内容:简单叙述每部分主要内容:段落大意第一部分(1)概括叙述,发觉规律。第二部分(2-12)详细叙述,发觉过程。第三部分(13-17)得到证实,幽默评说。第10页童年发觉童年发觉梦里 找寻 发觉 得到 受到 得到飞行 原因
7、规律 证实 打击 启示结构图示第11页 1.作者在第段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目?“9“9岁岁”“”“完全完全”“”“独立独立”等词显示着等词显示着“我我”这个发觉不一这个发觉不一样凡响,洋溢着样凡响,洋溢着“我我”对这个发觉抑制不住自豪感。作者开对这个发觉抑制不住自豪感。作者开篇就如此强调,制造了悬念,更能引发读者阅读兴趣。篇就如此强调,制造了悬念,更能引发读者阅读兴趣。读课文,思索问题。读课文,思索问题。第12页 2.第段第一句话在文中有什么作用?这是本段总起句,既简单交代了发觉起始原因,又引发下这是本段总起句,既简单交代了发觉起始原因,又引发下文关于梦描写。文关于梦描写。
8、3.从第段中能够看出“我”是一个怎样孩子?最初,最初,“我我”认为只有认为只有“我我”一个人会在梦中自由地翱翔,一个人会在梦中自由地翱翔,看到小搭档们就洋洋自得,反应了看到小搭档们就洋洋自得,反应了“我我”天真可爱和自豪性天真可爱和自豪性格特点;当格特点;当“我我”得知得知“小搭档也都会在梦中飞腾小搭档也都会在梦中飞腾”时,时,“我我”产生了疑惑,于是就去问老师,这表达了产生了疑惑,于是就去问老师,这表达了“我我”好奇、好奇、善于思索、渴求知识性格特点。善于思索、渴求知识性格特点。第13页 4.第至段在写法上有何特点?从中能够看出“我”什么特点?第第至至段详细叙述段详细叙述“我们我们”向老师伊
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