水调歌头课件教程省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

水调歌头苏轼第1页苏轼（苏轼（1037-11011037-1101）：）：北宋文学家、书画家。号北宋文学家、书画家。号东坡居士。东坡居士。10791079年，因反对王安石被年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，密州知贬职，任杭州通判，密州知州。州。在中秋月圆之夜在中秋月圆之夜,客居异客居异乡乡,思念弟弟思念弟弟,举杯畅饮，写举杯畅饮，写下了这篇文章。下了这篇文章。v这首词是咏中秋最著名作品之一这首词是咏中秋最著名作品之一 走近作者走近作者第2页解题解题先看先看水调歌头水调歌头四字，它是词牌名，它作用是要求了一四字，它是词牌名，它作用是要求了一首词每句字数平仄等。首词每句字数平仄等。接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗题旨和信接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗题旨和信息息?对，对，“中秋中秋”“”“兼怀子由兼怀子由”告诉了做词时间和目标告诉了做词时间和目标。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?团圆。团圆。当初子由被贬谪到离苏轼约数百公里山东济南，弟兄七年当初子由被贬谪到离苏轼约数百公里山东济南，弟兄七年没有见面了。没有见面了。写作背景写作背景第3页水调歌头水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。里共婵娟。quq上阙：忧郁不平上阙：忧郁不平下阙：超然豁达下阙：超然豁达整体感知整体感知第4页词意词意丙辰年中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，丙辰年中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时思念（弟弟）子由。（喝到）大醉，写了这首（词），同时思念（弟弟）子由。明月什么时候出现？（我）端着酒杯问青天。不知道天上明月什么时候出现？（我）端着酒杯问青天。不知道天上神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天上（好像自己原来就是从天上下到人间来，所以说上（好像自己原来就是从天上下到人间来，所以说“归去归去”），只怕玉石砌成漂亮月宫，在高空中经受不住严寒），只怕玉石砌成漂亮月宫，在高空中经受不住严寒（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，好像乘云御风，置身天上，哪里像在人间！清影随人，好像乘云御风，置身天上，哪里像在人间！整体感知整体感知第5页 月亮转动，照遍了华美楼阁，夜深时，月光又低低月亮转动，照遍了华美楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花门窗里，照着心事重重不能安眠人。月亮地透进雕花门窗里，照着心事重重不能安眠人。月亮既圆，便不应有恨了，但为何经常要趁着人们离别时既圆，便不应有恨了，但为何经常要趁着人们离别时候团圆呢？人遭遇，有悲伤、有欢乐、有离别、也有候团圆呢？人遭遇，有悲伤、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会碰到阴、睛、圆、缺；这种情况，团聚；月亮呢，也会碰到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健康和长自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健康和长在，即使远离千里，却能共同观赏这漂亮月色。在，即使远离千里，却能共同观赏这漂亮月色。词词意意整体感知整体感知第6页上片大意：叙述作者身世感叹和矛盾心理。上片大意：叙述作者身世感叹和矛盾心理。先是讲自己通宵难眠：先是讲自己通宵难眠：月影移动，转过红色楼阁穿过雕花月影移动，转过红色楼阁穿过雕花门窗。这么写目标是门窗。这么写目标是承上启下，自然转入到思弟之情承上启下，自然转入到思弟之情另一个主题上了。接着问月：为何偏偏在人们分离时团圆另一个主题上了。接着问月：为何偏偏在人们分离时团圆呢呢?最富有哲理且自我抚慰句子是：最富有哲理且自我抚慰句子是：人有悲人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。分析了解分析了解第7页最终用月光普照表示对天下全部离人祝福：最终用月光普照表示对天下全部离人祝福：只希望人人岁岁平安，即使相隔千里，也能共享这美好只希望人人岁岁平安，即使相隔千里，也能共享这美好月光。月光。下片大意：下片大意：抒发对弟弟思念之情。抒发对弟弟思念之情。词上片极写：词上片极写：作者在作者在“天上天上”“”“人间人间”徘徊、矛盾；下徘徊、矛盾；下片写对月怀人，以主动乐观旷达情怀作结。片写对月怀人，以主动乐观旷达情怀作结。分析了解分析了解第8页“月圆人不圆月圆人不圆”遗憾之情；遗憾之情；“千里共婵娟千里共婵娟”美好祝福。美好祝福。v“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆”与与“希望人长久，希望人长久，千里共婵娟千里共婵娟”两句各表达了作者什么感情？两句各表达了作者什么感情？思索探究思索探究第9页因为在作者看来，可能那美好皎洁月亮才是自己精神家园。因为在作者看来，可能那美好皎洁月亮才是自己精神家园。v作者为何把上天说成作者为何把上天说成“归去归去”？思索探究思索探究第10页此句表示了作者旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不可此句表示了作者旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不可能有永远圆满事情，人有欢聚，也必定有离别，这正如月能有永远圆满事情，人有欢聚，也必定有离别，这正如月亮有圆有缺一样，原是自然界规律。亮有圆有缺一样，原是自然界规律。v赏析赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全难全”一句。一句。思索探究思索探究第11页“希望人长久，千里共婵娟。希望人长久，千里共婵娟。”这两句是说，唯愿（弟兄）这两句是说，唯愿（弟兄）彼此珍重，在远别时光中共赏中秋美好月色。彼此珍重，在远别时光中共赏中秋美好月色。水调歌头水调歌头表示了词人由心有所郁结，表示了词人由心有所郁结，到心胸开阔乐观旷达情怀。到心胸开阔乐观旷达情怀。表达了作者思想：表达了作者思想：深挚高尚思想境界，深挚高尚思想境界，美好祝福美好祝福。总结总结第12页