学习伴成长优秀课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第二课 学习新天地学习伴成长第1页1.1.了解中学阶段学习任务。了解中学阶段学习任务。2.2.树立终生学习意识，知道学习主要意义。树立终生学习意识，知道学习主要意义。（重点）（重点）3.3.深入提升自己对学习认知能力。深入提升自己对学习认知能力。目标导航目标导航第2页探究与分享探究与分享教材教材1616页材料页材料同是一次春游，同学们各有不一样收获。他们同是一次春游，同学们各有不一样收获。他们收获分别是什么呢？收获分别是什么呢？收获了愉悦心情收获了愉悦心情,意识到集体活动主要意义。意识到集体活动主要意义。收获了友情，逐步学会了怎样与人交往。收获了友情，逐步学会了怎样与人交往。了解了一些历史知识，增加了见识。了解了一些历史知识，增加了见识。探索了世界奥秘，培养了自己实践能力。探索了世界奥秘，培养了自己实践能力。第3页 “学习学习”一词最早出自一词最早出自礼记礼记月月令令“季夏之月季夏之月鹰乃学习鹰乃学习”，指雏鹰开始学习翱翔指雏鹰开始学习翱翔。学习含义学习含义第4页小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班父亲送饭。小鹏回家自己做饭，还常给加班父亲送饭。他们是在学习吗？他们是在学习吗？小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。么都没有发生一样，和同伴一起聊天。第5页正确认识学习正确认识学习1.1.初中阶段学习，包含知识获取，还包含各种能力初中阶段学习，包含知识获取，还包含各种能力培养。培养。2.2.学习不但仅局限在学校。我们所看、我们所听、学习不但仅局限在学校。我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做，都能够是学习。我们所尝、我们所触、我们所做，都能够是学习。学习不但表现为接收和掌握，而且表现为探究、学习不但表现为接收和掌握，而且表现为探究、发觉、体验和感悟。发觉、体验和感悟。3.3.学习需要自觉、主动态度。带着学习心态，生活学习需要自觉、主动态度。带着学习心态，生活中点点滴滴都是学习。中点点滴滴都是学习。第6页辨析：学习就是在学校中按照老师安排掌握知识。辨析：学习就是在学校中按照老师安排掌握知识。这种说法是这种说法是错误错误。学习不但仅局限在学校。学习不但仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是学习。学习不但仅表现为接收们所做，都能够是学习。学习不但仅表现为接收和掌握，而且表现为发觉、探究、感悟和体验。和掌握，而且表现为发觉、探究、感悟和体验。我们能够从一切经历中学习：学会思索，认识世我们能够从一切经历中学习：学会思索，认识世界，关爱他人，恪守规则界，关爱他人，恪守规则第7页 每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？习吗？每个人都要学习。学习伴伴随我们成长。长大成每个人都要学习。学习伴伴随我们成长。长大成人以后，还需要继续学习。学习没有终点。我们终生人以后，还需要继续学习。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开学校了，也要都在学习，终生都需要学习，即使离开学校了，也要不停地学习，不停充实自己。只有善于抓住和利用各不停地学习，不停充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不停发展社会。种机会去学习，才能适应不停发展社会。学习没有终点学习没有终点第8页探究与分享探究与分享教材教材1818页材料页材料你想过自己为何而学吗？你想过自己为何而学吗？示例：示例：为了老师期望而拼命学习，希望她能够为了老师期望而拼命学习，希望她能够开心。开心。然而当老师不在你身边了，你自然而然然而当老师不在你身边了，你自然而然地找不到一个学习理由了。地找不到一个学习理由了。第9页学习点亮生命学习点亮生命 学习不但让我们能够生存，而且能够让学习不但让我们能够生存，而且能够让我们有更充实生活。我们有更充实生活。学习点亮我们心中明灯，激发前进动力。学习点亮我们心中明灯，激发前进动力。我们为何要学习？我们为何要学习？第10页拓展延伸拓展延伸你认为学习是什么呢？你认为学习是什么呢？学习，是指经过阅读、听讲、思索、研学习，是指经过阅读、听讲、思索、研究、实践等路径取得知识或技能过程。学习究、实践等路径取得知识或技能过程。学习不但包含知识获取，还包含各种能力培养。不但包含知识获取，还包含各种能力培养。学习不但表现为接收和掌握，而且表现为探学习不但表现为接收和掌握，而且表现为探究、发觉、体验和感悟。究、发觉、体验和感悟。第11页课堂小结课堂小结学学习习伴伴成成长长打开学习之窗打开学习之窗学习点亮生命学习点亮生命学习含义学习含义正确认识学习正确认识学习学习没有终点学习没有终点学习让我们能够生存，学习让我们能够生存，拥有更充实生活拥有更充实生活学习点亮我们内心明灯，学习点亮我们内心明灯，激发前进动力激发前进动力第12页1.【赤峰宁城县期末赤峰宁城县期末】中学阶段，学习是我们主要任务，这中学阶段，学习是我们主要任务，这里学习包含里学习包含()知识获取知识获取学习怎样与不一样个性人相处学习怎样与不一样个性人相处学会利用所学知识思索、处理生活中碰到问题学会利用所学知识思索、处理生活中碰到问题我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做A.B.C.D.D课后巩固课后巩固第13页2.学习方式不但表现为接收和掌握，而且能够表现为学习方式不但表现为接收和掌握，而且能够表现为()发觉发觉 探究探究 感悟感悟 体验体验A.B.C.D.A第14页3.学校组织学生开展社会实践活动，小明对此很不屑，学校组织学生开展社会实践活动，小明对此很不屑，心想：参加这些活动有什么用？浪费学习时间！可见心想：参加这些活动有什么用？浪费学习时间！可见小明小明()A.养成了良好学习习惯养成了良好学习习惯B.树立了终生学习观念树立了终生学习观念C.没有掌握科学学习方法没有掌握科学学习方法D.未认识到实践也是学习未认识到实践也是学习D第15页4.在哈佛大学图书馆墙上有一句名言：在哈佛大学图书馆墙上有一句名言：“此刻打盹儿，此刻打盹儿，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”这句名言启示我这句名言启示我们们()A.只要努力学习，我们就能实现自己梦想只要努力学习，我们就能实现自己梦想B.只要努力学习，我们就能够拥有更加好生活只要努力学习，我们就能够拥有更加好生活C.要珍惜在校学习机会要珍惜在校学习机会D.只要在学校学习好了，以后就不用学习了只要在学校学习好了，以后就不用学习了C第16页5.在河南省，一位名叫张晓兰女学生改良了车灯，创造了在河南省，一位名叫张晓兰女学生改良了车灯，创造了汽车远近光灯自动转换器，并取得了国家专利。张晓兰汽车远近光灯自动转换器，并取得了国家专利。张晓兰平时学习非惯用功，思维也很灵敏，上课时会向老师提平时学习非惯用功，思维也很灵敏，上课时会向老师提出各种奇妙问题。张晓兰故事告诉我们出各种奇妙问题。张晓兰故事告诉我们()第17页A.只有天才，才能有所创造创造只有天才，才能有所创造创造B.只有受过高等教育人，才能有所创造创造只有受过高等教育人，才能有所创造创造C.学习是创造创造动力，知识是创造创造源泉学习是创造创造动力，知识是创造创造源泉D.只要坚持学习，就一定能有所创造创造只要坚持学习，就一定能有所创造创造第18页6.伴随知识更新周期缩短，新知识不停涌现，我们一生都伴随知识更新周期缩短，新知识不停涌现，我们一生都需要学习。在初中阶段，我们在老师指导下学会自主需要学习。在初中阶段，我们在老师指导下学会自主学习、探究学习，为以后连续发展奠定了坚实基础。学习、探究学习，为以后连续发展奠定了坚实基础。这说明这说明()要把握好初中阶段学习时光要把握好初中阶段学习时光学习没有终点学习没有终点初中学习生活将使我们终生受益初中学习生活将使我们终生受益第19页学习一定能够帮助我们摆脱愚昧、掌握一技之长学习一定能够帮助我们摆脱愚昧、掌握一技之长A.B.C.D.【解析解析】阅读题干我们不难了解，此题考查是阅读题干我们不难了解，此题考查是“初中学习初中学习主要性主要性”，选项，选项比较直观地表明了这一内容；在初中比较直观地表明了这一内容；在初中阶段，要学会学习，为终生学习奠定基础，选项阶段，要学会学习，为终生学习奠定基础，选项也符合也符合题干要求；选项题干要求；选项道出了学习主要性，但太绝对，不符合道出了学习主要性，但太绝对，不符合题目要求。故选题目要求。故选A。第20页7.【立德树人立德树人助力中国梦助力中国梦】十八大以来，习近平主十八大以来，习近平主席不停席不停“劝学劝学”“促学促学”，抓，抓“关键少数关键少数”，在全党大，在全党大兴学习之风。这是因为兴学习之风。这是因为()学习能够让人们视野更开阔学习能够让人们视野更开阔学习能够获取更多利益和荣誉学习能够获取更多利益和荣誉党员是国家未来，必须要学习党员是国家未来，必须要学习学习能够激发前进动力学习能够激发前进动力A.B.C.D.C第21页8.阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。小梅今年小梅今年13岁了，是一名七年级学生，小梅父亲在当地经岁了，是一名七年级学生，小梅父亲在当地经营一家规模较大餐馆。春节过后，因为餐馆缺人手帮忙，营一家规模较大餐馆。春节过后，因为餐馆缺人手帮忙，父亲对小梅说：父亲对小梅说：“这个学期你就不要上学了，与其在学这个学期你就不要上学了，与其在学校浪费时间，不如早点出来挣钱！校浪费时间，不如早点出来挣钱！”第22页(1)假如你是小梅，你打算经过什么方式让父亲改变自己假如你是小梅，你打算经过什么方式让父亲改变自己主意？主意？请亲朋挚友或老师做父亲工作。请亲朋挚友或老师做父亲工作。第23页(2)小梅老师去做小梅父亲工作，应该怎样说服小梅父亲小梅老师去做小梅父亲工作，应该怎样说服小梅父亲同意小梅继续上学学习？同意小梅继续上学学习？向小梅父亲讲明教育对一个人成长所起主要作用，劝向小梅父亲讲明教育对一个人成长所起主要作用，劝说他让小梅继续上学，同时还告诉他，确保适龄儿女说他让小梅继续上学，同时还告诉他，确保适龄儿女按时入学、接收要求年限义务教育是父母应负担法律按时入学、接收要求年限义务教育是父母应负担法律义务。义务。第24页(3)小梅上学，对自己、家庭、社会有什么益处？小梅上学，对自己、家庭、社会有什么益处？对自己而言，能使自己增加知识，提升自己才能，对自己而言，能使自己增加知识，提升自己才能，发掘自己潜力，增加自己智慧；对家庭而言，有利发掘自己潜力，增加自己智慧；对家庭而言，有利于改进家庭组员知识结构，提升家庭生活质量；对于改进家庭组员知识结构，提升家庭生活质量；对社会而言，有利于提升民族科学文化水平，促进国社会而言，有利于提升民族科学文化水平，促进国家兴旺发达。家兴旺发达。第25页