新课程试卷及教学导向分析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、新课程试卷及教学新课程试卷及教学导向分析导向分析杭州市普通教育研究室 杨志敏0904第1页n讲课思绪:比较试卷分析特点反思教学提出提议第2页意图n n感受试题特点理清方向n n审阅教学问题反思行为n n提出教学提议提供操作n n说明:浅薄之言,仅供参考!难免有误,敬请指正!第3页 新课程高考迎面而来,怎样把握考试方向,主动调整教学行为,提升复习教学效率已经是一个现实问题!n n试卷是考试目标集中展现n n命题是教学理念现实反应n n试题是教学行为直观导向n n成绩是教学过程必定结果 从试卷切入,能客观地感受考试方向、试题特点,从而有针对性地进行教学。第4页一、各省新课程试卷比较分析一、各省新课
2、程试卷比较分析省区省区试卷名试卷名题型分值题型分值广东广东政治单科政治单科150150分分n n单项选择单项选择26/5226/52、多项选择、多项选择8/248/24、简答、简答3/173/17(选做(选做2-1 2-1)、辨析)、辨析2/222/22、叙述、叙述2/352/35海南海南政治单科政治单科100100分分n n单项选择单项选择22/4422/44、主观题、主观题4/564/56(4 4题题9 9问,辨析问,辨析1 1)山东山东文科综合文科综合240240分分n n单项选择单项选择25/10025/100、必做主观题、必做主观题4/1104/110、选做、选做8-3/308-3/
3、30江苏江苏政治单科政治单科120120分分n n单项选择单项选择33/6633/66、简析、简析3/363/36(选(选做做2-1 2-1)、探究题)、探究题1/181/18分分宁夏宁夏文科综合文科综合300300分分n n单项选择单项选择35/14035/140、主观题必做、主观题必做5/1455/145、选做、选做4-1/154-1/15分分第5页省省区区n n包括内容包括内容主考热点主考热点广广东东时事(选择)、必修时事(选择)、必修1414、国家与国际组织(简答)、国家与国际组织(简答)、经济学常识(简答)、经济学常识(简答)中西文化冲突、雪灾、广中西文化冲突、雪灾、广东外贸(经济现
4、象与自主东外贸(经济现象与自主创新)、亚太经合组织创新)、亚太经合组织海海南南必修必修1414n n劳动协议法、科学发劳动协议法、科学发展观(民生)、海南展观(民生)、海南文化建设文化建设山山东东必修必修1414、国家与国际组、国家与国际组织(选)、公民道德与伦织(选)、公民道德与伦理常识(选)理常识(选)科学发展观(政治、经济科学发展观(政治、经济文化)、生活消费、对外文化)、生活消费、对外开放开放江江苏苏时事、必修时事、必修1414、经济学、经济学常识(选)、国家与国际常识(选)、国家与国际组织(选)组织(选)三农、宏观调控、美国大三农、宏观调控、美国大选、法定节假日调整、北选、法定节假日
5、调整、北京奥运(综合探究)京奥运(综合探究)宁宁夏夏n n必修必修1414、经济学常、经济学常识(包括)识(包括)n n圆明园遗址保护、可圆明园遗址保护、可连续发展(节能减排)连续发展(节能减排)、美国次贷危机、美国次贷危机第6页初步结论:初步结论:各地试卷是在原有基础上改良。各地试卷是在原有基础上改良。1.1.1.1.试卷形式受当地高考方案影响,各不相试卷形式受当地高考方案影响,各不相同,试卷内容也各具特色。同,试卷内容也各具特色。2.2.2.2.必修课程是考试主体且是必答内容。必修课程是考试主体且是必答内容。3.3.3.3.内容布局未见显著集中突出部分。内容布局未见显著集中突出部分。4.4
6、.4.4.除江苏卷出现综合探究题外,并未出现除江苏卷出现综合探究题外,并未出现创新题型。创新题型。5.5.5.5.延续围绕热点命题学科特色(主观)延续围绕热点命题学科特色(主观)6.6.6.6.选做题是选修内容考查主要形式选做题是选修内容考查主要形式第7页初步启发:初步启发:1.1.1.1.定心丸:新课程试卷并非是推倒重来,而定心丸:新课程试卷并非是推倒重来,而是在继承基础上创新。是在继承基础上创新。2.2.2.2.基本功:新课程试卷一样立足于考查学生基本功:新课程试卷一样立足于考查学生基本素养和能力,突出基本功。基本素养和能力,突出基本功。3.3.3.3.求新求变:更突出考查学生学习能力和真
7、求新求变:更突出考查学生学习能力和真实思想,试题开放度提升。实思想,试题开放度提升。4.4.4.4.内容拓展:内容宽度得以拓展,个别理论内容拓展:内容宽度得以拓展,个别理论关键点感觉加深。关键点感觉加深。第8页(一)新课程试卷经典例题分析二、新老课程试卷比较分析二、新老课程试卷比较分析第9页(二)新老课程试卷相同点分析 第一、考评目标要求一致第一、考评目标要求一致 获取和解读信息、调动和利用知识获取和解读信息、调动和利用知识 描述和阐释事物、论证和探讨问题描述和阐释事物、论证和探讨问题 第二、试卷立意基本一致第二、试卷立意基本一致 能力立意导向、展现思维过程能力立意导向、展现思维过程 重视个体
8、素养、重视方法与表示重视个体素养、重视方法与表示 (思维方法、学习方法、审题解题等)(思维方法、学习方法、审题解题等)(思维方法、学习方法、审题解题等)(思维方法、学习方法、审题解题等)第三、考评内容基本一致第三、考评内容基本一致 突基础强调迁移、多层次知识利用突基础强调迁移、多层次知识利用 基本观点落实、综合知识考查基本观点落实、综合知识考查第10页第四、命题手法基本一致第四、命题手法基本一致 设计思绪:问题为中心、案例式展现设计思绪:问题为中心、案例式展现设计思绪:问题为中心、案例式展现设计思绪:问题为中心、案例式展现 情境载体:热点或焦点、社会人文知识情境载体:热点或焦点、社会人文知识情
9、境载体:热点或焦点、社会人文知识情境载体:热点或焦点、社会人文知识 设问手法:结合新情境,设计新问题设问手法:结合新情境,设计新问题设问手法:结合新情境,设计新问题设问手法:结合新情境,设计新问题第五、试题人文特色和综合导向一致第五、试题人文特色和综合导向一致第六、试卷难度及展现方式基本一致第六、试卷难度及展现方式基本一致第11页基本结论:n n考试基本方向要求不变n n复习教学要求基本不变n n原有操作方式基本有效第12页(三)新老课程试卷相异点分析第一、基础知识深广度有加深和拓展 包括选修知识及文化等新内容 包括一些专业性强热点话题 包括一些人文性社会性问题 包括个别理论难点第13页广东卷
10、23题,有拓展 对于真理和谬误关系泰戈尔说:“真理之川从他错误之沟渠中流过。”这说明 A真理与谬误相互区分 B真理与谬误相互融合 C真理与谬误相比较而存在 D真理以谬误为基础而存在第14页28.28.(2525分)山东省深入落实落实科学发展观,围绕建设分)山东省深入落实落实科学发展观,围绕建设“大而强、富而美大而强、富而美”社会主义新山东发展目标,真抓社会主义新山东发展目标,真抓实干,取得显著成就。阅读材料,回答下列问题。实干,取得显著成就。阅读材料,回答下列问题。n n(1 1)揭示图)揭示图7 7反应经济信息(反应经济信息(3 3分)并简明说明能够促分)并简明说明能够促进这些信息所表示改变
11、财政办法。(进这些信息所表示改变财政办法。(6 6分)分)第15页n n(1)经济信息:山东省对高新技术、环境管理等行业投资大幅上升,对电力、冶金等行业投资显著减弱,小火电等落后生产能力被淘汰,投资结构不停优化,节能减排取得较大成绩。n n若答出“坚持可连续发展”、“促进经济又好又快发展”等方之有理答案,可给分。n n办法:对不一样行业采取不一样税收政策,引导资源在不一样行业间合理流动。n n经过调控不一样行业财政支出,增强发展协调性。n n加大科研投入,促进技术创新,为节能减排、结构优化提供技术支持。第16页第二、试题开放度深入增强 命题选材视角开放度 愈加重视答案多元性 愈加重视思维开放度
12、 愈加重视学生选择度第17页宁夏卷宁夏卷宁夏卷宁夏卷38383838(16161616分)阅读资料,完成以下要求。分)阅读资料,完成以下要求。分)阅读资料,完成以下要求。分)阅读资料,完成以下要求。圆明园是我国古代园林和建筑艺术出色代表,圆明园是我国古代园林和建筑艺术出色代表,圆明园是我国古代园林和建筑艺术出色代表,圆明园是我国古代园林和建筑艺术出色代表,1860186018601860年被英法联军大肆抢劫后焚毁,现在是我国主要年被英法联军大肆抢劫后焚毁,现在是我国主要年被英法联军大肆抢劫后焚毁,现在是我国主要年被英法联军大肆抢劫后焚毁,现在是我国主要文化遗址。文化遗址。文化遗址。文化遗址。2
13、0202020世纪世纪世纪世纪80808080年代以来,关于圆明园遗址保年代以来,关于圆明园遗址保年代以来,关于圆明园遗址保年代以来,关于圆明园遗址保护和重建方案争论充分展开,当前主要有原址整体复护和重建方案争论充分展开,当前主要有原址整体复护和重建方案争论充分展开,当前主要有原址整体复护和重建方案争论充分展开,当前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。(1 1 1 1)赞成上述哪种观点?请从文化教育功效和文)赞成上述哪种观点
14、?请从文化教育功效和文)赞成上述哪种观点?请从文化教育功效和文)赞成上述哪种观点?请从文化教育功效和文化传承角度阐述你理由。(化传承角度阐述你理由。(化传承角度阐述你理由。(化传承角度阐述你理由。(7 7 7 7分)分)分)分)(2 2 2 2)选择方案过程也就是权衡利弊过程。简述其)选择方案过程也就是权衡利弊过程。简述其)选择方案过程也就是权衡利弊过程。简述其)选择方案过程也就是权衡利弊过程。简述其中所表达得与弊辩证关系。(中所表达得与弊辩证关系。(中所表达得与弊辩证关系。(中所表达得与弊辩证关系。(6 6 6 6分)分)分)分)(3 3 3 3)假如让你制订方案,首先应抓什么步骤?在)假如
15、让你制订方案,首先应抓什么步骤?在)假如让你制订方案,首先应抓什么步骤?在)假如让你制订方案,首先应抓什么步骤?在这个步骤你主要应做哪些工作?(这个步骤你主要应做哪些工作?(这个步骤你主要应做哪些工作?(这个步骤你主要应做哪些工作?(3 3 3 3分)分)分)分)第18页(1 1 1 1)文化含有教育塑造人功效,能够帮助人们形成)文化含有教育塑造人功效,能够帮助人们形成)文化含有教育塑造人功效,能够帮助人们形成)文化含有教育塑造人功效,能够帮助人们形成正确世界观、人生观和价值观,提升人精神境界,正确世界观、人生观和价值观,提升人精神境界,正确世界观、人生观和价值观,提升人精神境界,正确世界观、
16、人生观和价值观,提升人精神境界,增强人精神力量增强人精神力量增强人精神力量增强人精神力量 经过遗址或经过遗址与复建部经过遗址或经过遗址与复建部经过遗址或经过遗址与复建部经过遗址或经过遗址与复建部分对比进行爱国主义教育,能够增强人们忧患意识,分对比进行爱国主义教育,能够增强人们忧患意识,分对比进行爱国主义教育,能够增强人们忧患意识,分对比进行爱国主义教育,能够增强人们忧患意识,提醒人们勿忘国耻,激励人们不甘屈辱,弘扬自强提醒人们勿忘国耻,激励人们不甘屈辱,弘扬自强提醒人们勿忘国耻,激励人们不甘屈辱,弘扬自强提醒人们勿忘国耻,激励人们不甘屈辱,弘扬自强不息民族精神。以圆明园为代表中国古代园林和建不
17、息民族精神。以圆明园为代表中国古代园林和建不息民族精神。以圆明园为代表中国古代园林和建不息民族精神。以圆明园为代表中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上含有独特地位,经过复建或筑艺术在世界文明史上含有独特地位,经过复建或筑艺术在世界文明史上含有独特地位,经过复建或筑艺术在世界文明史上含有独特地位,经过复建或重建推陈出新,能够使我国古代园林建筑艺术得以重建推陈出新,能够使我国古代园林建筑艺术得以重建推陈出新,能够使我国古代园林建筑艺术得以重建推陈出新,能够使我国古代园林建筑艺术得以传承和发展传承和发展传承和发展传承和发展 。(注:考生赞成任何一个观点,只要答案中包含上述(注:考生赞成任何一个观点,
18、只要答案中包含上述(注:考生赞成任何一个观点,只要答案中包含上述(注:考生赞成任何一个观点,只要答案中包含上述关键点,或者其它合理内容,均可给分)关键点,或者其它合理内容,均可给分)关键点,或者其它合理内容,均可给分)关键点,或者其它合理内容,均可给分)第19页第三、三维目标统一得以落实 知识和能力结合贯通一直。愈加关注情感、态度、价值观目标考查,尤其突出可连续发展价值观。突出实践过程和方法展现。第20页n n海南卷24题n n 我国6月29日经过劳动协议法要求,劳动者在试用期工资不得低于用人单位所在地最低工资标准。同时,劳动协议法还要求,劳动者在该用人单位连续工作满十年,劳动者提出或者同意续
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