历史会考教学思考市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

历史会考教学思索历史会考教学思索 庆元中学庆元中学 鲍晓珺鲍晓珺 .8 .8 丽水丽水第1页一、高一历史课程怎样调整？一、高一历史课程怎样调整？课程课程 与与 第2页一、高一历史课程怎样调整？一、高一历史课程怎样调整？1、课程设置调整情况：依据浙江省深化普通高中课程改革方案中历史学科课程调整意见，学年秋季入学高一学生将开设历史课程：侧文学生：（1）必修课程包含原三个必修3个模块共6个学分，另加原作为选修课程20世纪战争与和平中三个单元（占本模块教材内容75%。（2）18选6模块：包含中外历史人物评说和世界文化遗产荟萃，各2个学分。理科学生：高一完成必修课程3个模块共6个学分，周课时3节，6月参加会考。第3页我校文理科分班我校文理科分班初步打算：初步打算：1个月适应期后分文理科班，第一学期结个月适应期后分文理科班，第一学期结束后微调。束后微调。第4页高一高二（文科）学生高一高二（文科）学生历历史史课课程程设设置提置提议议表表年年 级级学学 期期课课程开程开设设模模块块课时课时数数说说 明明高一高一第一第一学期学期必修一（必修一（36课时课时2个学分）个学分）2期末期末监监控控测试测试范范围围。第二第二学期学期必修二（必修二（36课时课时2个学分）个学分）2期末期末监监控控测试测试范范围围。高二高二第一第一学期学期必修三（必修三（36课时课时2个学分）个学分）中外中外历历史人物史人物评说评说（36课时课时2个学分）个学分）4期末期末监监控控测试测试范范围围，限于必修三一个模限于必修三一个模块块。第二第二学期学期20世纪战争与和平中三个单元（24课时）界文化遗产荟萃（36课时2个学分）参加会考复习（12课时）4期末监控测试范围：必修三个模块和20世纪战争与和平中三个单元。同时参加省会考。第5页一、高一历史新课程怎样调整？一、高一历史新课程怎样调整？1、课程设置调整情况课程设置调整情况2、会考开考时间：会考开考时间：每年每年6月份全省统一会考，文月份全省统一会考，文理同卷。理同卷。理论上：文理科学生有理论上：文理科学生有2次参加会考机会。次参加会考机会。实际上：实际上：理科学生：高一第二学期理科学生：高一第二学期 文科学生：高二第二学期文科学生：高二第二学期3、会考考试时间会考考试时间：80分钟，卷面满分分钟，卷面满分100分分第6页一、高一历史新课程怎样调整？一、高一历史新课程怎样调整？1、课程性质、基本理念、课程目标不变、课程性质、基本理念、课程目标不变2、高考、高考“三合一三合一”选拔形式未变选拔形式未变3、教材编写体系未变、教材编写体系未变第7页二、我们困忧？二、我们困忧？1 1、新教学、新教学指导意见指导意见、会考标准会考标准何时出台？怎样把握教何时出台？怎样把握教学深度和宽度？学深度和宽度？2 2、文理同科不一样考，怎样探索文理科不一样有效课、文理同科不一样考，怎样探索文理科不一样有效课堂教学模式？堂教学模式？3 3、课时少、内容多，怎样合理安排会考复习进度？、课时少、内容多，怎样合理安排会考复习进度？4 4、初高中历史学科地位、教材编写体系不一样，怎样、初高中历史学科地位、教材编写体系不一样，怎样做好衔接教学？做好衔接教学？5 5、会考地位提升，学科地位不变、会考地位提升，学科地位不变第8页三、怎样应对？三、怎样应对？调整心态调整心态制订计划制订计划做好衔接做好衔接提升效率提升效率联动资源联动资源第9页三、怎样应对？三、怎样应对？（一）调整心态（一）调整心态有幸连续两次成为新课程改革试验者有幸连续两次成为新课程改革试验者不怨天忧人、不坐等候毙不怨天忧人、不坐等候毙第10页三、怎样应对？三、怎样应对？上课时间：上课时间：3636周周*3=108*3=108（节）（节）教材课数：教材课数：108108课，其中会考不作要求课，其中会考不作要求1010课课 单元数：单元数：2525单元单元（一）调整心态（一）调整心态（二）制订计划（二）制订计划理理科科：文文科科上课时间：上课时间：3636周周*2=72*2=72（节）（节）教材课数：教材课数：5656课，会考不作要求：课，会考不作要求：7 7课课 单元数：单元数：1717单元单元第11页三、怎样应对？三、怎样应对？（一）调整心态（一）调整心态（二）制订计划（二）制订计划文理同科不一样表文理同科不一样表预防：前松后紧，疲于应付预防：前松后紧，疲于应付合理安排教学进度合理安排教学进度第12页高一历史学科教学进度表（文科或理科）高一历史学科教学进度表（文科或理科）周次周次起起讫讫月日月日讲课内容需要需要课时课时新新课课 复复习习 测试测试第13页三、怎样应对？三、怎样应对？（一）调整心态（一）调整心态（二）制订计划（二）制订计划理科：理科：能并则并，当删则删能并则并，当删则删文科：文科：每单元安排每单元安排1节复习课（测试或讲评）节复习课（测试或讲评）合理安排教学进度合理安排教学进度理科在5月中旬前完成新课任务第14页计划与进度计划与进度计划与进度计划与进度（教师层面）（教师层面）时时 间间 进进 度度开学开学5月中旬以前月中旬以前完成必修三教学完成必修三教学（新课教学，兼顾必修三会考复习）（新课教学，兼顾必修三会考复习）5月中旬月中旬6月上旬月上旬（12课时左右）课时左右）整合教材，按整合教材，按通史体例通史体例通史体例通史体例完成必修复习完成必修复习（梳理教材、落实考点，重点复习必修（梳理教材、落实考点，重点复习必修一必修二）一必修二）6月上旬月上旬6月中旬月中旬（3课时左右）课时左右）专题训练（会考导引模拟卷、会考试卷）6月中旬以后月中旬以后（2课时左右）课时左右）查漏补缺查漏补缺（复习时间，回归学生）（复习时间，回归学生）5月中旬以后复习计划月中旬以后复习计划第15页 中中 国国 史史中中国国古古代代史史必修一专题一必修一专题一（第（第1天）天）必修二专题一必修二专题一（第（第2天）天）必修三专题一、二必修三专题一、二（第（第3、4天）天）中中国国近近代代史史必修一专题二、三必修一专题二、三（第（第5、6天）天）必修二专题二、四必修二专题二、四（第（第7天）天）必修三专题三必修三专题三（第（第8天）天）中国当代史必修一专题四、五必修一专题四、五（第（第9天）天）必修二专题三必修二专题三（第（第10天）天）必修三专题四、五必修三专题四、五（第（第11、12天）天）世世界界史史世世界界古古代代史史必修一专题六必修一专题六（第（第13天）天）必修三专题六必修三专题六（第（第14天）天）世世界界近近代代史史必修一专题七、八必修一专题七、八（第（第15、16天）天）必修二专题五必修二专题五（第（第17天）天）必修三专题七、八必修三专题七、八（第（第18、19天）天）世界当代史必修一专题八、九必修一专题八、九（第（第20天）天）必修二六、七、八必修二六、七、八（第（第21、22、23天）天）计划与进度计划与进度计划与进度计划与进度：（学生层面）：（学生层面）第16页三、怎样应对？三、怎样应对？(三三)做好衔接做好衔接（一）调整心态（一）调整心态（二）制订计划（二）制订计划第17页衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习价值（）什么是历史？历史学习价值（应试、应试、个人发展、社会发展需要等个人发展、社会发展需要等）1-2节课节课（2）初高中课程结构有何不一样？）初高中课程结构有何不一样？第18页走进新课程走进新课程课程结构课程结构必修模块必修模块必必修修1 1必必修修2 2必必修修3 3经济经济成长历程成长历程 文化文化发展历程发展历程政治政治文明历程文明历程选修模块选修模块20世纪战争世纪战争与和平与和平中外历史人物中外历史人物评说评说世界文化遗产世界文化遗产荟萃荟萃第19页走进新课程走进新课程课程特点课程特点“模块模块+专题专题”“贯通古今、中外关联贯通古今、中外关联”目录目录导语导语课前提醒课前提醒正文正文辅栏辅栏第20页衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习价值？（）什么是历史？历史学习价值？（应应试、个人发展、社会发展需要等试、个人发展、社会发展需要等）（3）基本框架怎样搭建？）基本框架怎样搭建？熟知书本目录熟知书本目录 粗略勾画通史脉络粗略勾画通史脉络1-2节节（2）初高中课程结构和特点有何不一样）初高中课程结构和特点有何不一样？第21页第22页利用线段对比法，比较中外世界史基本脉络：利用线段对比法，比较中外世界史基本脉络：世界史世界史14、15C 17、18C 18C下、19C中 19C中后期 19C末20C初 191419“萌芽萌芽”“早资革早资革”“一工一工”“晚资革晚资革”“二工二工”“一战一战”中国史中国史明中后期明中后期 清清 “一、二鸦一、二鸦”“中法、中日、八国中法、中日、八国”“暂放松暂放松”（经）萌芽迟缓发展（经）萌芽迟缓发展 “自经始解自经始解”“洋务、民资洋务、民资”“民资春天民资春天”（探索）（探索）“新思潮新思潮”太平天国运动太平天国运动 “洋务洋务”“戊戌、义和团、辛亥戊戌、义和团、辛亥”“新文化新文化”世界史世界史19191929 20C30年代年代 19391945 194570年代年代 20C70年代年代 20C80、90年代年代 20C90年代后年代后“凡凡华体系华体系”“大危机大危机”“二战二战”“雅体、两极雅体、两极”“战后危机、三足战后危机、三足”“苏东剧变苏东剧变”“多极化多极化”中国史中国史五四、中共、五四、中共、国共对峙国共对峙 抗日战争抗日战争 解放战争解放战争 改革开放新时期改革开放新时期国民大革命国民大革命 过渡期、过渡期、全方面建设开始十年、全方面建设开始十年、“文革文革”第23页衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习价值）什么是历史？历史学习价值（3）基本框架怎样搭建？）基本框架怎样搭建？1-2节节（2）初高中课程结构和特点有何不一样）初高中课程结构和特点有何不一样？（4）高中历史学习有哪些要求？）高中历史学习有哪些要求？第24页 When Where Why how What Who历史学习三关键六要素历史学习三关键六要素 第25页历史史实历史史实 血与肉血与肉 历史概念历史概念 细胞细胞 历史线索历史线索 筋骨筋骨历史历史规律规律 灵魂灵魂 及时思索加总及时思索加总结结 历史学习基本思绪历史学习基本思绪 第26页重了解分析重了解分析：了解主要历史概念历史概念，了解和分析历史事件为何发生？（原因原因）为何有这么结果？（影响）（影响）重历史发展线索和特征重历史发展线索和特征：了解历史发展基本线索基本线索和不一样历史时期人类社会基本特征基本特征，从而初步认识历史发展基基本规律本规律；重历史与现实联络历史与现实联络：学习历史是为了关注现实；：学习历史是为了关注现实；1会预习会预习寻找和提出问题；寻找和提出问题；2会听讲会听讲掌握史实、概念、联络。掌握史实、概念、联络。上课一要上课一要“耳到耳到”；三要三要“手到手到”，历史课主要是记笔记；，历史课主要是记笔记；记提要、关键点、问题、提醒记提要、关键点、问题、提醒。二要二要“眼到眼到”；四要四要“口到口到”；五要五要“心到心到”；第27页3会复习会复习温故知新；把知识系统温故知新；把知识系统化、网络化；化、网络化；4会作业会作业检验学习效果检验学习效果5会课外活动会课外活动见多识广（阅读、讲见多识广（阅读、讲座、参观访问等）座、参观访问等）第28页做好笔记要求做好笔记要求（1）内容要求）内容要求 完整性（切忌丢三落四，随意省略）；完整性（切忌丢三落四，随意省略）；正确性（切忌知识性错误）；正确性（切忌知识性错误）；逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。（2）形式要求）形式要求 书写规范书写规范 标清序号，一目了然。标清序号，一目了然。第29页衔接课怎么上？衔接课怎么上？1、上多长？、上多长？2、上什么？、上什么？（1）什么是历史？历史学习价值）什么是历史？历史学习价值（3）基本框架怎样搭建？）基本框架怎样搭建？1-2节节（2）初高中课程结构和特点有何不一样）初高中课程结构和特点有何不一样？（4）高中历史学习有哪些要求？）高中历史学习有哪些要求？（5）历史学习要掌握和学会利用哪些基本史）历史学习要掌握和学会利用哪些基本史学原理？学原理？第30页三、怎样应对？三、怎样应对？1、调整心态、调整心态2、制订计划、制订计划3、做好衔接、做好衔接4、提升效率、提升效率第31页向课堂要效率向课堂要效率1、时段安排、时段安排：5分钟复习检验分钟复习检验+35分钟课堂精讲与小结分钟课堂精讲与小结2、教学依据：、教学依据：理科：理科：严格按照浙江省普通高中会考标准严格按照浙江省普通高中会考标准 教学指导意见教学指导意见浙江省普通高中历史会考浙江省普通高中历史会考导引导引 文科：文科：兼顾考试说明兼顾考试说明研读会考标准和会考样卷，关注其改变研读会考标准和会考样卷，关注其改变第32页三、怎样应对？三、怎样应对？1、调整心态、调整心态2、制订计划、制订计划3、做好衔接、做好衔接4、提升效率、提升效率5、联动资源、联动资源第33页面对深化改革，我们要甘于做个苦行僧面对深化改革，我们要甘于做个苦行僧面对深化改革，我们不能做孤独行者面对深化改革，我们不能做孤独行者第34页校内合作：校内分工协作，资源共享校内合作：校内分工协作，资源共享校际协作：校际交流校际协作：校际交流第35页有有爱爱走遍天下走遍天下用爱心去温暖学生！用爱心去温暖学生！不放弃不放弃就有希望就有希望用信心去勉励学生！用信心去勉励学生！第36页第37页